写话练习123456.pdf

1 小学一年级升二年级写话练习写话练习一 什么→是什么样 举例子：什么→是什么样 写话指导：这一种写话练习的格式为：什么，是什么样的 一句要表达一个完整的意思要写出什么是什么样的茶是热的” 这句话， “茶”就是句子的头，这一句话写的是什么，是茶；茶是什么样的（是热的） ， “是热的”就是句子的尾 读读想想 西瓜是圆的 月季花儿是红色的 文具盒是长方形的 月亮是圆的 自行车是崭新的 巧克力是甜甜的 快乐练习 1．下面的句子没有头，请你补充完整 ________________________是长方形的 是绿色的 ________________________是粉红色的 ________________________是甜的 ________________________ 是悦耳动听的2．下面的句子没有尾巴，请你补充完整 天上的太阳是 ________________ 水里的小鱼是 ________________ 我的文具盒是 ________________ 张亮的书包是 ________________ 娜娜的脸蛋儿是 ________________ 爷爷胡子是 ________________。

写话练习二 我,, ，也 ,, 写话指导 这一种写话练习的格式为：我,, ，也 ,, 2 要求我们在一句话中写出一个人爱（或喜欢）的两方面比如：“妈妈爱 看电视，也爱唱歌”这句话， “妈妈爱看电视”是一方面，“爱唱歌”是另 一方面这两方面的内容用一个“也”字连起来，形成了一句话,所以在前 一部分写完后要加逗号再写后一部分读读想想 我爱爸爸，也爱妈妈 我喜欢唱歌，也喜欢跳舞 我爱读书，也爱画画 爸爸爱打球，也爱唱歌奶奶爱听戏，也爱唱戏 我喜欢吃橘子，也喜欢吃苹果 我喜欢打乒乓球，也喜欢踢足球 快乐练习 （1）我爱 ________________，也爱 ________________2）我 ________________________ ，也 ________________ （3）小明讨厌 ________，也________________ （4）________________________________ （5）________________________________ 写话练习三 谁→在什么地方→干什么 举例子：我在公园里读书 写话指导 这一种写话练习的格式为：谁→在什么地方→干什么。

我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始一句话写好了，然后 再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话一句话，也就是一个句子，应该有头有身子有脚头，就是要写出是 谁或什么；身子，就是在什么地方或怎么样；脚，就是要写出干什么如： “明明在教室里画画” 这个句子，写得是谁， 是 “明明” （明明是句子的头） 明明在什么地方？“在教室里” （句子的身子）干什么？“画画”（句子的 脚） 读读想想 小羊在山坡上吃草 小鱼在水里游泳 爸爸坐在沙发上看报纸 妈妈在厨房里做饭3 快乐练习 1．下面的句子没有身子和脚，请你补充完整 爷爷 _________________________ 娜娜 _________________________ 老师_________________________ 小红_________________________ 妈妈_________________________ 2．下面的句子没有头，请你补充完整 ________在小家里洗衣服在教室里写作业 ________在客厅里看电视 ________在操场上打篮球 ________在厨房里做饭 阅读练习(一) 春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。

白的梨花，粉红的桃花，还有 金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味１、短文共有 ()句话，写的是 ()季的的景象2、 春天有灿烂的 ()； 田野里 ( )，散发出浓浓的 () ３、用“—”画出文中表示颜色的词４、春天， ()、()、()都开花了除 了这些，还有许多春天开的花，它们是()二) 我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树春天，枣树上开满了浅 黄色的枣花夏天，花落了，枣树上结满了小青枣到了秋天，小青枣慢 慢地变红了，变成了红红的大枣这时，树上好像挂满了圆圆的小灯笼１、读短文，找出合适的词填在括号里 （）的枣树（）的枣花 （）的大枣（）的小灯笼 ２、文中“小灯笼”指的是() ３、想想枣树在不同季节的变化，再填空 春天，枣树上 () 夏天，枣树上 () 秋天，枣树上 ()4 写话练习四 ,, 有,, 举例子：我有一个文具盒 举例子： ,,有 ,, 写话指导 这一种写话练习的格式为：,, 有,, 要求我们在一句话中写出一个人（或一个地方） 有什么物或事 比如： “我 家里有电视机”这句话， “我”是句子的头， “电视机”是句子的尾这两 方面的内容用一个“有”字连起来，形成了一句话。

要指导学生联系生活体验来写 读读想想 我有一本童话故事书 亮亮有一个足球 奶奶有一副老花眼镜 公园里有人在跳舞 教室里有同学在读书 商店里有顾客在买东西 快乐练习 校园里有 _________________________ 公园里有 ________________________________ 图书馆里有 _________________________________ 田野里有 ________________________________ ________________有_________________________写话练习五 谁→应该→怎么做 举例子：我们应该做一个文明小学生 举例子： ,,应该 ,, 写话指导这一种写话练习的格式为：,, 应该 ,, 要求我们在一句话中写出一个人应该怎么样或怎么做比如：“我们应该 讲究卫生”这句话， “我们”是句子的头， “讲究卫生”是句子的尾这两 方面的内容用一个“应该”字连起来，形成了一句话读读想想 我们应该养成爱读书的好习惯 我们应该听老师的话5 我们应该开心地玩 我们应该学会自己的事自己做 我们应该做一个文明的小公民，不讲脏话。

快乐练习我们应该 _________________________________ 大家应该 _________________________________ 老师应该 _________________________________ ××应该 _________________________________ 我们不应该 ________________________写话练习六 谁→什么时间→在什么地方→做什么 举例子：我早晨在教室里读书 写话指导 这一种写话练习的格式为：谁→什么时间→在什么地方→做什么例如： 我晚上在家里看电视 句子的头是：我 句子的身子是：晚上在家里句子的尾巴是：看电视读读想想 我们星期天去郊游 我早晨起床后背诵唐诗 我吃过午饭练习画画 课外活动时，我在音乐教室练弹琴 姑姑今天上午带我去公园看马戏 快乐练习 我早晨 ________________________ 妈妈晚上 _________________________ 奶奶下午 _________________________ 叔叔上午 _________________________。