高三历史下学期二轮复习计划.doc

高三历史备课组第二学期教学筹划  　 　　 本学期从开学到广州一模完毕一轮的复习,也就是大概这两周的时间把必修三的剩余内容复习完毕二轮复习从3月下旬开始,至5月中旬结束复习肩负着承前启后、巩固提高的重任，是高三备考复习的核心阶段 一、指引思想1、突出三条主线:即政治文明、经济文明、文化文明抓住两个重点：农业文明时代（古代的中华文明)、工业文明时代(近现代英美法等西方国家文明）突破一种难点:三个领域的文明互相联系、互相增进、互相制约的关系,提高学科内的综合能力2、强化三个意识:“通史意识”、“世界意识”、“现代意识”通史意识”规定从人类文明史的角度解读历史现象和规律;“世界意识”规定把中国历史上的重大事件置身于世界的角度来考察,立体地、多角度地分析问题现代意识”规定以目前重大社会热点问题切入3、从“四情”(“四情”是指考情、学情、材情、轮情，是设计复习内容的重要根据实际出发，明确复习内容设计的规定，提高复习内容的针对性根据“考情”,重要拟定二轮复习的指引思想、内容范畴，习题、试题的题型、类型；根据“学情”,重要拟定二轮复习内容的重点、难易；根据“轮情”,重要拟定二轮复习内容的起点、多少、快慢等；根据“材情”，重要拟定二轮复习内容中的基本知识。

二、备考基本方略与措施（一）内容设计方略内容设计要解决好复习专项内容的范畴、构造、层次、重点、数量以及呈现形式、学时设计等方面的问题，应突出如下几种方面: 　 1．要明确基本知识的范畴,做到点、线、面有机结合为此，要依托江西省《考试阐明》与教材,逐渐细化高考考试知识的范畴，即根据《考试阐明》中的“考试范畴”拟定复习知识的“点”，根据《课程原则》中的“内容原则”拟定复习知识的“线”,根据教材中“目”的内容拟定复习知识的“面”,做到分解有据、有度,宏观与微观相结合，以有助于进一步夯实基本 　在解决复习知识“面”的具体内容时,应重要根据人民版教材来进行,对岳麓版、人教版教材的有关内容可以进行适度整合，但要量力而行,适可而止对教材知识的整合要由厚变薄，去粗取精，做到要点系统精确、概括简洁　 2.要保障复习内容全面,构造合理，层次分明复习内容重要涉及知识构造、训练题目、措施技巧三方面二轮复习的知识构造，其重要构成部分是依存于教材中的基本知识，但此外还应涉及某些延伸性的、隐性的知识3．要适度拓展复习内容适度拓展复习内容,重要是指可以在一定限度上突破历史学科的时空范畴,建立起与社会现实、其她学科的有机联系。

第一,要找准热点,范畴合适,要与政治、地理学科结合，联系目前社会和世界上的重大热点、焦点问题来选用　　第二，要找准切入口,特别是要有历史知识的依托,否则就等同于政治学科的时政热点，就会浮现假、大、空的现象　　第三,热点专项的知识构造要全面,要有有关背景材料,要有有关历史知识，要有有关训练习题　　要避免四种导考“不到位”现象：盲目拔高现象、简朴反复现象、贪多求全现象、放任自流现象　　4、对复习内容要分解、取舍适度为便于课堂实行操作，要将以上各方面的有关内容加以整合分解，拟定一系列以学时为单位的课题根据二轮复习时间短的特点,拟定适合学情、班情、校情的课题的数量取舍课题要突出重点，重点一是指基本知识中的重点问题，二是指学生知识中的单薄环节二轮复习中，基本好的学生要重点突出如模块间的联系、阶段特性、规律性结识等内容的学习　　（二）过程实行方略日期教学内容备注第一周五模测试及评讲第二、三周近现代中国的先进思想含一次综合模拟测试、作业模拟试卷第四周二、四、六单元练习及归纳综合广州一模考前让学生看书,回归课本第五周中国古代史:古代文明的形成与发展——先秦、秦汉;古代文明的成熟与繁华——魏晋南北朝、隋唐、宋元含一次综合模拟测试、作业模拟试卷第六周古代文明的转型——明清；中国近现代史：两次鸦片战争后的中国含试卷解说(2份）第七周甲午战争后的中国——觉醒与摸索、中国的新民主主义革命——近代中国民主革命的新发展含一次综合模拟测试及试卷解说第八周改革开放前对社会主义建设道路的摸索含四月份月考及试卷解说、作业模拟试卷第九周改革开放新时期——改革开放后中国社会的沧桑巨变试卷解说、作业模拟卷第十周古代西方文明的源头——古代希腊罗马史作业模拟试卷及试卷解说第十一周近代西方文明的兴起——工业革命前资本主义的兴起：近代工业文明的兴起与发展——工业革命及资本主义的发展变化;含高三二模考试及试卷解说第十二周社会主义的建设和资本主义的调节、两种社会制度的共存与竞争作业模拟卷练习及试卷解说第十三周热点解析:三农问、世界金融危机、和谐社会、中美关系、新中国成立六十 周年作业模拟试卷及试卷解说第十四周自习回归课本第十五周自习回归课本第十六周临门一脚临考动员、含一次高考模拟考（三)能力训练方略要抓住核心,规范训练，精心讲评，提高学生的实战能力，即应考能力与技巧。

　 １.训练是提高学生应考能力的重要途径训练题目的设计涉及巩固性训练、拓展性训练、模拟性考试三部分题目的设计应体现高考命题思路与规定，尽量模仿或超越高考样题、样卷，从内容到形式保持基本的相似性题目设计的途径一靠自主创新，二靠改造运用,三靠拿来主义其中,改造运用应是重要的方式,要严把审题关，要特别注意各地市统考试题的收集、运用今年要注意研究性学习类题目、学生自主提出问题类题目的设计与训练需要特别强调的是,以上三个方面的内容,都要有明确、精确、精练的答案或文本资料 在保证训练题目科学性的前提下，二轮复习中要特别注意训练的规范性：一是多种训练要适度，要“精练”，应提高训练题的质量,控制训练题的数量,不要搞题海战术，巩固性训练、拓展性训练、模拟性训练都要少而精；二是训练方式要灵活，多种训练规定有所区别，巩固性训练可当堂解决，可采用口头提问、笔答、板演等形式,拓展性训练涉及专项训练可量力而行,由学生自主决定；三是模拟考试要到位，要定期定量,从内容到形式都应体现高考的特点与规定,特别要注重指引学生规范使用答题纸的问题多种训练都应重在训练学生的解题速度、措施技巧、卷面安排以及书写规范等内容 　2．精心讲评。

要做到肯定成绩与指出局限性相结合,点评、自评、互评相结合，面向全体与个别帮扶相结合,讲评与补偿相结合；要做到措施技巧指引、点拨到位,可以举一反三要克服机械讲评、简朴对答案的现象　 　 二轮复习中要特别注重非选择题解题措施技巧的指引,不能简朴地归纳解说多种题型的基本特点和规定,要在影响学生解题的内容词、条件限制词的含义及其基本内涵上归类、比较问答题题目中所具有的概念大体有两类:一是历史学科中常用的社会科学概念；一是历史学科试题中常用的限定解答内容和方式的概念对这些概念理解的限度，直接影响到了审题的质量和答题的效果对以上概念，应在平常学习过程中注意积累和掌握,并在练习中加深理解和运用，要运用以往的高考题作例证,加强实用性指引与训练，在掌握基本知识的前提下，提高分析解决问题的能力和学科成绩，力求在优秀率和有效分上有所突破此外还应将解题措施指引与帮扶结合起来，由于许多帮扶对象是由于解题技巧不灵活而影响成绩的以上筹划根据教学实际需要，可作微调 　　 　 　　 　　　　 　　 　 　 　 　 　 2月2５号。