英语教学中等生的转化工作(2).docx

          英语教学中等生的转化工作(2)                    2.列计划，定目标　　学生有了学习英语的兴趣，我就及时地帮助他们列出学习计划由于他们基础较差，接受新知识较慢，我就利用课余时间帮助他们做好课前预习，做到“笨鸟先飞”在课后也及时的督促他们进行复习和巩固一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，差生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因，我在对每位差生全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标和长期学习目标，而且经常检查这一目标，及时修改目标，一旦发现给他们订得过高或过低，就逐一帮助他们修正，让他们经常达到自己的目标，并尝试成功的喜悦，激发他们学习的动力　　同时利用班级和同学的力量来帮助他们进步鼓励优秀生主动与差生结对子，帮助差生进步并不断的加强班级凝聚力，利用集体给他们加压，使差生意识到自己成绩的落后会给班机拖后腿，为了班级荣誉致使他们会努力的提高自己的成绩　　3.家校配合，共同督促　　对于差生的转化单独依靠学校和教师是不够的有部分家长自身就对孩子失去信心，认为他们不会再提高，能够上完中学就不错这种思想对差生造成了很大的影响，成为差生转化的思想障碍因此，学校应多与家长联系，要求家长配合，首先恢复他们的信心。

　　对于差生来说，要想进步自然要付出的更多在校期间由老师督促，回家之后也要做大量的听、说、读、写训练这些的督促与完成就要靠家长的支持了只有学校与家长能够配合起来，共同的努力，差生的转化工作并不难进行　　三 创造积极的课堂心理状态养成良好的情感 　　对于中差生来说，一堂课40分钟尤如一天，在课堂上如坐针毡他们的焦虑显而易见，可采用以下方法来创造积极的课堂心理状态以消除中差生的高焦虑： 　　1．不失时机激发学生在课堂教学中，教师要不失时机地对中差生进行激发，抽出时间作思想工作，见逢插针地进行点化，以热情、欢迎、和接纳的态度鼓励学生，不要歧视和冷嘲热讽 　　2．多给他们提供参与机会如课堂发言、课堂游戏、作业讲许，都给中差生一定倾斜优惠，让中差生也能获得成功感和满足感，使其逐渐培养起学习的兴趣和迎头赶上的信心 　　3．化简与图示英语语法与汉语语法有较大差别，如总是详加说明，课堂必然枯燥乏味如在教学中注意化简和图示语言知识并使列举、解释和其它呈现材料生动有趣这样可以减轻学习负担，使课易于接受 同时也可以最大限度地减轻中差生在学习中的高焦虑 　　4．耐心开导教学中经常可以看到由于中差学生对自己的信心不足，怕出差错，以致影响了正常的思维活动。

对此，教师要开导他们，讲清“失败是成功之母”的道理，说明学生在学习中出差错是很正常的在具体教学中，学生答错了问题或发错了音，心里已是十分惶恐不安这时，教师再用严词厉色或尖酸刻薄 的话去伤他的感情，那些自尊意识较脆弱的中差生便越来越缺乏信心实际上在语言操练中教师不应当，也不可能事事处处求全学生出些差错，也不影响操练降低中差生高焦虑比语言知识教学更重要 　　5．同学间的互助让学习好的同学与差生结成对于互相帮助，既取得好的效果又密切了同学关系这样，有助予养成差生的良好的心态 　　总之，教学是一门学问，上课时一门艺术要想教好学，上好课，保证每个学生都能取得好的成绩更是很难不过作为教师我们有责任教好每一个学生，帮助每一个学生实现自己的人生价值新世纪中飞速发展的科学技术使人类的交往愈发重要和频繁，外语教学的责任也就越来越重我们要按照邓小平同志提出的“三个面向”的指示培养高素质的外语人才，使他们能为中华民族自立于世界民族之林做出贡献对于英语差生的转化工作势在必行，而且必须做好以上是我在英语教学中转化差生问题的一点做法与体会，说出来与大家一起探讨，也希望每一位教师能够重视差生，多多的转化差生这也是抓好整体教学的关键所在。

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