初中英语教学反思2700字.docx

    初中英语教学反思2700字    初中英语教学反思巴彦淖尔市第二中学 侯莉我一直从事的是初中英语的教学工作，在过去四年的教学中，我自己的教学思想和教学模式也在不断地变化随着学校不断进行的新课改，我校实行“271”新的教学模式后，不仅要求学生的思想和学习方法发生转变，更对老师提出了更高的要求如何让学生变被动学习为主动学习，教师是课堂的灵魂，也是高效课堂的保证这就要求教师要不断转变思想，改变观念，从而提高自己的教学技巧，形成适合自己，也适宜学生的一套教学方法下面我就结合自己这几年的英语教学，简单谈一下自己的一些感想首先，培养良好的英语学习习惯要想让课堂真正地实现高效，就得让学生养成良好的学习习惯第一，一定要保证预习的效果我们从初一一开始就使用导学案，导学案上自主学习和课内探究部分都是提前留给学生课下完成的预习的要求是跟录音读单词和对话两遍，然后完成自主学习部分的短语翻译或句子翻译并在书上划出你找到的短语学生要想保质保量地完成这部分内容就得对对话和单词熟悉，真正都会了以后才能做到现在初中的课本设计地也非常合理，自己认真跟读后，大部分学生可以完成自主学习部分这部分完成后，再通过读对话的内容进而思考课内探究所给的题目，这部分一般是探究本课出现的新语法知识的，学生经过自己认真思考后，实在不会的，可以留在第二天课上学生讲解，老师答疑后来完成。

只有学生认真预习后，导学案上这两部分的内容才能起到它应有的作用，否则自己头 - 1 -脑一片空白来听课，就很难保证高效了第二，每学完一课，我都要求学生把学过的短语，在当天学的那一页上连英语带汉语抄一遍这样更能加深记忆，回头复习的时候也更方便因为我觉得短语是英语学习中一个重要的部分，无论单选，完形，阅读，还是二卷的填空，书面表达都要用到短语，所以一定要强调学生对短语的记忆，而且我在平时的教学中特别注意短语中介词的使用，因为我觉得介词使用是一个难点，也是学生容易忽略的地方，比如：be famous for 和 be famous as的区别，这样的易混短语很多，从一开始学的时候就应该告诉学生注意短语中不同的介词第三，学完一个语法知识后，我每天都留两个相关的翻译句子，让学生写在当天的学案上，第二天上课前，核对答案这样的话，学生对自己的错误一目了然，多练习几次后，就不会再犯同样的错误，对语法知识也不会只停留在表面上了 其次，要重视英语基础知识的教学在单词和短语的记忆方面，不能只用一种办法，要运用多种办法来帮助学生记忆学完的单词，一定要及时考查，有的时候自己改，有的时候先改一部分学生的，让学生自己做小老师改别人的，用红笔把正确的单词写一遍，这样的话，一个单词重复好几遍，也能帮助学生来记忆。

考得好的同学可以适当地给些鼓励也可以采用闪卡片的方式来记忆短语考查这一块，我们班的学生最喜欢的就是“拍苍蝇”的游戏我把一个Topic的短语抄在黑板上，然后让两个学生各自拿一个苍蝇拍，我读汉语，他们找英语短语，谁先拍到了相应的短语，谁就能得分，有的时候男女比赛，有的时候组和组比赛，没有上去的学生比上面的两个学生还着急找短 - 2 -语，这样的话，学生学习积极性被调动起来后，记忆效果也比单纯地死记硬背要好再比如不规则动词的过去式是一个难点，我在平时上课的时候只要见到不规则动词都要求学生在书上标出它的过去式，这样不断重复，学生这一块也掌握地比较扎实再次，要重视英语阅读方法的训练英语阅读理解和完形填空的在一卷所占分值特别大，尤其完形从原来的十道题增加到十五道题，难度加大了阅读理解的分值也很高，这就要求学生在平时的练习中要重视这两部分的训练我们学案上每天都有一篇阅读理解或完形填空，我要求学生在做阅读理解的时候都在原文划出答案，这样一直坚持下来的学生，阅读理解的准确率很高，考试的时候得分也比较理想，而且也避免了学生互相抄袭应付老师做完形填空，我都要求学生最少读三遍，做完答案后，都要把答案填在原文横线上，再读一遍，这样做的好处是提高做题的准确率，有的时候选错答案，学生检查的时候看选项未必能看出来错，但一读就能读出来，比如 He like...这样的答案一读就不对，这样的话也可以帮助学生提高做题的准确率。

然后，重视书面表达的训练我带的学生从初一开始每个星期最少写两篇作文一开始的时候，让学生写在四线三格纸上，等两三个月后，就写在数学纸上，这样的话可以慢慢改掉学生写字小的坏习惯而且为考试卷面干净打基础作文都是书上学了一个话题之后，仿照书上的作文让学生自己再写一篇，比如学了健康的话题后，让学生谈一谈如何保持健康等等交上来我改的时候，都把学生错的地方，用红笔标出来并标上序号，让学生自己改，而且改错的时候必须改完整 - 3 -的句子，这样一直坚持下来的话，学生忘记加动词单三的现象少了很多学生改完错再统一收上来，直到改成一百分为止有典型错误的作文都及时在课上利用展台来集体纠错，同时欣赏学生中的好作文，学生之间取长补短，这样订正完以后，当天再写一篇类似的新作文，这样及时巩固的话，学生的写作水平才会一天天提高三年这样一直坚持下来的学生，不仅作文写得好，一卷的分数也很高，因为作文是个综合练习，既考查单词短语句型还考查语法，所以我在平时特别注意学生的写作训练最后，重视学生口语的训练英语在现代社会越来越普遍，它不仅是一门语言，而且是一种工具你能把这个工具运用得好的话，就能转变成一种自己的思想，改变自己的行为方式。

学好英语，不仅是多了一张嘴，一对耳朵，而且比别人多了一种头脑，多了一种思维要想达到这个程度，光会写是不行的，哑巴英语也是行不通的所以首先要求教师在课上必须说标准的英语，做规范的示范我在平时的教学中一直坚持英语授课，刚开始学生理解肯定有点费劲，但你一遍一遍地重复，总有学生能听懂，听不懂的学生看别人怎么做，慢慢也就听懂了书上的表格题，我都加大难度来让学生根据表格内容复述课文或对话的内容，这样比单纯订正单词效果要好很多有的时候让一个学生来当小老师，然后其他学生可以问他任何问题，这样不管是回答问题的学生还是提问题的学生，口语都能得到提高，就不会把所学的知识停留在课本上，合上书就什么也不会说有的时候还让学生自己做一个演讲汇报比赛，有的时候还排个小话剧，比如三只小猪， - 4 -小红帽......这样既能提高学生学习英语的热情，又能锻炼学生的口语 总之，英语学习是一个既缓慢又复杂的过程涉及的知识比较琐碎，有单词，有短语，有句子，有语法等等这就要求教师在平时的教学中，根据学生的情况，不断调整自己的教学思路和方法，不断地向有经验的教师学习，取长补短，争取让自己的课堂成为真正高效的课堂，成为学生喜欢，学校认可的课堂。

5 -第二篇：初中英语教学总结20xx.1 1000字多措并举，提高英语教学效果灵璧县杨疃中学八年级英语组 赵家友本学期，我担任八年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，潜心钻研教材和教法，结合本校的实际条件和学生的实际情况，有计划，有步骤地开展教学工作一、精心准备，认真备课备课不但备学生，而且备教材备教法根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，对每一课都做到“有备而来”每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课进行总结，写好教学反思记录，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集 二、丰富教学方法，提高教学质量我努力做到课堂教学条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高三、加强业务学习，不断提高专业素质利用一切学习机会，我不断加强业务学习，自觉提高专业化水平。

在教学实践中，有疑必问，绝不放过一个细微问题在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足四、认真批改作业，加强反馈与调控布置作业做到有针对性，有层次性对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢对于八年级学生，培养组长们帮助我检查其他学生朗读、背诵课文五、创设教学情景，活跃课堂气氛我一直把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，除组织学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语并经常启发和组织他们用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容在今后的教学工作中，我会继续努力学习新的教学方法，在做好教学常规工作的情况下，要不断优化课堂教学，多注意学法指导，加强和学生之间的互动，并坚持多听课，学习同科目教师先进的教学方法及教学理念，加强培优扶差力度，加强教学反思，加大英语写作训练力度，在对知识的积累过程中，提高学生的综合运用知识的能力，力争在下半学期教育教学中在更上一层楼。

20xx.1.10＋   -全文完-。