人教版部编本五年级上册语文《忆读书》课文知识点讲解.docx

编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第10页 共10页人教版部编本五年级上册语文《忆读书》课文知识点讲解生字组词：舅：舅舅 舅父 娘舅 舅妈 甥舅 妻舅津：津液 津贴 问津 津津乐道 津津有味斩：斩获 斩首 斩钉截铁 过关斩将限：界限 期限 限制 无限 有限 年限凯：凯歌 凯旋 奏凯而归葛：诸葛 姓葛述：讲述 述说 叙述 阐述 述而不作贾：姓贾 贾宝玉衰：衰弱 衰败 衰微 衰老 年老力衰刊：书刊 周刊 月刊 刊登 不刊之论琐：烦琐 琐碎 琐屑 琐事 猥琐朴：朴实 质朴 朴素 纯朴 素朴 简朴篇：篇章 名篇 篇幅 篇目 千篇一律某：某人 某种 某事 某刻 某年某月多音字：传：zhun传记chun宣传煞：sh煞白shā煞风景卷：jun画卷juǎn胶卷抹：mǒ抹杀m抹墙m抹布形近字：浬（津贴）律（规律）斩（斩获）崭（崭新）衰（衰弱）哀（哀愁）琐（烦琐）锁（封锁）朴（朴素）扑（扑倒）篇（篇目）偏（偏僻）词语解释：津津有味：形容有滋味，有趣味一知半解：知道得不全面，理解得不透彻天罡：古书上指北斗星，也指北斗七星的柄《水浒传》中将梁山泊中的三十六位头领称为“三十六天罡”地煞：星相家指主管凶杀的星。

《水浒传》 中将梁山泊中的七十二位头领称为“七十二地煞”消遣：做自己感觉愉快的事来度过空闲时间；消闲解闷儿烦琐：繁杂琐碎栩栩如生：形容艺术形象非常逼真，如同活的一样索然无味：形容没有兴致，没有趣味堆砌：比喻写文章时使用大量华丽而无用的词语无病而呻：比喻没有值得忧虑的事情却长吁短叹，也比喻文艺作品缺乏真情实感，矫揉造作自作多情：一厢情愿地做出种种表示，想以此博得对方欢心不能自己：自己不能控制住感情或行为反义词：生动——呆板 烦琐——简明华丽——质朴 浅显——深奥津津有味——索然无味近义词：期待——期盼催促——督促决定——决心居然——竟然欣赏——观赏思考——思索栩栩如生——惟妙惟肖词语扩展：AABC式：津津有味 栩栩如生 娓娓道来 依依惜别 遥遥无期 愤愤不平 井井有条AABB式：勉勉强强 哭哭啼啼 朦朦胧胧 踉踉跄跄 堂堂正正 风风雨雨 日日夜夜课文主题：全文以“忆”为行文线索，记叙了自己快乐的读书生活、读书的感受和认识，抒发了自己热爱读书、以读书为乐的情感，深情告诫少年儿童“读书好，多读书，读好书”课内问题：1.冰心在文章中回忆了自己八十多年的读书生活，文章是按什么顺序来展开的？请找出表明顺序的词语。

答：时间顺序七岁时、十二三岁时、1980年2.作者回忆了自己读书的哪些经历？答：作者回忆了年少时读《三国演义》《水浒传》《红楼梦》的经历，和因腿伤闭门不出后“读万卷书”的经历《三国演义》让作者感到“津津有味”“好听极了”，还为此“含泪上床”“哭了一场”“又哭了一场”《水浒传》让作者“尤其欣赏”《红楼梦》让作者“尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪 所包含的一个家庭兴亡盛衰的滋味”课后习题答案：1、用较快的速度默读课文，说说冰心回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书答：冰心回忆自己的读书经历有：七岁时读《三国演义》，引起对章回小说的兴趣;然后读了《水浒传》，觉得里面的人物性格生动、个性鲜明，比《荡寇志》强多了;十二三岁时读《红楼梦》，中年时再读，体会大有不同冰心认为只有那些满带着真情实感、十分质朴浅显的书才是好书2、结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会示例:这句话是作者的阅读体会，读了这句话，我也深有同感我们在课堂上学习的知识是有限的，要想扩充知识面，就要在课下有选择地、广泛地阅读在我的书柜里就有许多中外名著，每当完成老师布置的作业后，我都会读上一个小时。

在阅读中，我了解了很多课堂上学不到的东西，开阔了视野，提升了语文素养阅读让我感到幸福，从书中我体验到从未有过的快乐以后我还会坚持阅读，让阅读伴我成长3、你是否赞同作者的这种读书方法?和同学讨论，说明理由我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一一半示例一：我不赞同这种读书方法字音读不对，自然也很难理解这个字以及与之相关的词语、句子的含义，不利于理解整本书的内容我们在读书时还是要尽可能把握每个词语、每句话的内涵，这样才能加深理解，从中学到有用的知识示例二：我赞同作者的这种读书方法作者当时年纪尚小，要她像成人那样去读一部长篇小说显然是不现实的对于七八岁的小孩，读书时从整体入手，不要过分纠结于某个字、词的含义，只要把握大致内容就可以了第 10 页 共 10 页。