三年级语文下册 第四单元《16 人类的“老师”》课件3.ppt

1.1.学会本课生字，联系上下文和生活学会本课生字，联系上下文和生活经验理解新词经验理解新词2.2.抓住重点词句段，了解哪些抓住重点词句段，了解哪些““老师老师””启发了人类的哪些发明启发了人类的哪些发明3.3.激发同学们热爱科学，学科学的热激发同学们热爱科学，学科学的热情4.4.能正确、流利、有感情地朗读课文能正确、流利、有感情地朗读课文教学教学教学教学目标目标目标目标教学重、难点教学重、难点• 1. 学会本课生字学会抓重点词语理解课文并能正确流利、有感情地朗诵课文• 2. 引导学生了解仿生学的知识初读课文，学习初读课文，学习生字生字yán jùyán jù 研（研究）研（研究） 剧（剧烈）剧（剧烈）huǐ huòhuǐ huò毁（毁灭）毁（毁灭） 祸（惨祸）祸（惨祸） mò jiànmò jiàn末（末端）末（末端） 键（关键）键（关键）chāo wòchāo wò超（超越）超（超越） 握（握住）握（握住）jūn mǒujūn mǒu均均 ( (均匀均匀) ) 某（某些）某（某些） 再再读课文并思考：读课文并思考：1.课文中人类课文中人类"老师老师"是指谁？是指谁？2.人类从人类从"老师老师"身上学到什么身上学到什么？？深入学习课文内容：深入学习课文内容： 1.为什么说蝙蝠是人类的为什么说蝙蝠是人类的“老师老师”？？人们根据蝙蝠发明了雷达。

人们根据蝙蝠发明了雷达2.哪一句话说明能当人类哪一句话说明能当人类“老师老师”的生物很多？的生物很多？“何止何止”说明人类的说明人类的“老师老师”很多科学家受到鸟类的启发，发明了飞科学家受到鸟类的启发，发明了飞机；飞机设计师研究了蜻蜓、苍蝇、机；飞机设计师研究了蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行方法，造出了许蚊子、蜜蜂等飞行方法，造出了许多优良性能的飞机等等发明多优良性能的飞机等等发明…… 人类受到鲸鱼的什么人类受到鲸鱼的什么启发？启发？（鲸鱼的流线体（鲸鱼的流线体外型）外型）（（改改进进船船体体设设计计，，提提高高轮轮船航行速度）船航行速度）讨论探究：讨论探究：　　为什么薄薄的蛋壳能承受这么大为什么薄薄的蛋壳能承受这么大的压力吗？的压力吗？找出具体的语句来说明找出具体的语句来说明是因为他能够把受到的压力均匀地分是因为他能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分散到蛋壳的各个部分”“建筑师根据这种薄壳结构的特点，设建筑师根据这种薄壳结构的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物计出许多既轻便又省料的建筑物”学习课文第七自然段：学习课文第七自然段：1.1.全班齐读本段，并理解这段话全班齐读本段，并理解这段话的含义。

的含义2.2.你能把你能把““多少多少””换一个词但是换一个词但是不改变句意吗？不改变句意吗？（许多，非常多，无数，数不清）（许多，非常多，无数，数不清） 同学们，在广大生物界中，能称同学们，在广大生物界中，能称得上人得上人“老师老师”动物就有哪些呢？动物就有哪些呢？交流回顾交流回顾 综上所述综上所述，在广大的生物在广大的生物界中，有形形色色的生物，界中，有形形色色的生物，他们都是人类的好老师，他们都是人类的好老师，大家要努力学习，学好本大家要努力学习，学好本领将来创造，发明出更领将来创造，发明出更多更好的事物，造福全人多更好的事物，造福全人类延伸拓展延伸拓展 同学们课后收集一下有关人类还有同学们课后收集一下有关人类还有哪些好哪些好“老师老师”的例子互相交流的例子互相交流。