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体验各种英语课外班的利与弊.docx

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  • 卖家[上传人]:碎****木
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    • 体验各种英语课外班的利与弊为了给林克选择到适宜的、性价比高的课外班,我在不到两年的时间里,带着林克去过北京大大小小二十余家培训机构试听,给林克换了一家又一家培训机构,最终想到了自己组班自己请外教的方法 在林克刚进入三年级时,为了尽快提高她的英语成绩,我除了在家里给她开“小灶”自己教她英语外,还马不停蹄地给她报过英语课外班 北京的少儿英语班可以说遍地开花,因此选择适宜的班又成了一个让人头疼的问题我的专业优势让我可以利用试听的时机帮孩子把把关 为了给林克选择到适宜的、性价比高的课外班,我在不到两年的时间里(2022年9月——2022年6月),带着林克去过北京大大小小二十余家培训机构试听,给林克换了一家又一家培训机构,最终想到了自己组班自己请外教的方法从这两年来的“陪学”经受中,我看到了各种课外班的优点和缺乏,几乎没有一家培训班让我完全满足 这里,我把陪林克在英语课外班的经受介绍一下,或许对家长们会有一些启发 中教授课的英语课外班 2022年9月,我在北京某英语培训机构给林克报了个《剑桥少儿英语》一级的中教班。

      这个班除了林克是三年级,其他的全是二年级的学生中教的教学风格很活泼,特别适合小学低年级的孩子两个小时的课,又是唱又是跳,根本上没有让孩子们闲着这是我第一次接触少儿英语教学,活泼的课堂气氛给我留下了不错的印象但是,这个班林克只学了一个多月就放弃了缘由有许多 首先,这个班要求孩子每周背10个单词,每次上课前20分钟就是让孩子背单词和默写单词林克没有自然拼音根底,死记硬背力量又差,怎么也记不住单词,这20分钟时间让我和林克颇受挫折为了爱护林克的自尊心,我只好想了一个“馊办法”:每次上课有意晚到20分钟,错过背写单词的时间 对于小学生而言(尤其是厌学英语的林克),此时迫切需要的是激发对英语学习的兴趣,是练习“听”、“说”,培育语感,而孤立地记忆单词,非但毫无意义,反而会让孩子从一开头就厌恶英语这就像一个不爱吃饭的孩子,你舍命喂他几口,这一顿饭是吃上了,却有可能坏了他连续吃饭的“胃口”,得不偿失 其次,中教上课“听”、“说”的信息量特殊少虽然整堂课听起来根本上是全英文授课,但认真去听,就会发觉教师在课堂上所说的英语主要是课文里的那些句子,再加上几句常见课堂用语,很少向课外发散,无法给孩子供应大量“听”的信息。

      至于练习“说”的时机就更少了,一个班20个孩子,怎么可能练习“说”呢?而“听”、“说”信息量太少,学下去就很难不是“哑巴英语”、“聋子英语” 最终一点,中教发音往往不太标准,且大多实行传统教学法比方,这个班的中教或许是It’s a pen之类的句子说顺了,总是把It’s green. 说成It’s a green,结果全班孩子全跟着教师说:It’s a green. 每当听到孩子们错误的发音,就让我觉得特殊刺耳而且,许多中教都将大局部上课时间用在讲解远远高于孩子理解力量的语法规章上,课后还要让孩子们背诵大量单词,做大量语法练习题这种已经被实践证明是错误的传统教学法,让我对中教班望而却步 于是,我还是打算给林克报外教班,让她从最纯粹的英语气氛里承受养分然而,事情并不如我所愿 外教授课的英语课外班 我前后一共给林克报过三个外教班第一次,我替林克选择了由美国人办的某少儿英语学校这所学校价格特别昂贵,周末半天课,一个班16人,320元/次,一个月下来就是1000多元这个学校是不允许家长旁听的,但我通过软磨硬泡,最终最终以给外教当免费助教的形式,努力为自己争取了一个旁听的时机。

      平心而论,给林克上课的教师我很满足借着“当助教”的时机,我带着录音笔,把教师上课的精华局部全部录下来,回来再给林克讲解温习,让林克在一个星期里反复听上课录音,这样无形中等于每天在上外教课林克的听力在那段时间里进步飞速 但在这个课外班里学了四个月之后,我们还是再一次选择了离开首先是上课时间严峻缩水8:15开头上课,常常要到9点才正式开头,家长把孩子送来之后就走了,孩子们先在客厅里看电视,到了9点还没有要上课的意思,我这个助教只得像赶鸭子似地把孩子们一个个赶进教室,再把外教从厨房叫到教室里,才牵强开头上课一上课,先是每个孩子上讲台朗读上周布置的作业孩子一边读,教师一边订正错误,同时还要时不时停下来维持课堂纪律等读完作业,40多分钟就这样过去了正式上课没上几分钟,又到了该take a break(休息)的时间了两个班30多个孩子,要一个个排着队上洗手间(上课地点是一套三室一厅的公寓,只有一个卫生间),排着队洗手,再排着队领水果糕点,然后坐在客厅里,一边吃,一边看电视,常常一看又是将近一小时名义上一次课是半天——四个小时,其实真正的上课时间只有2个小时,其中有效果的也就是一个小时。

      考虑到一个小时320元的昂贵学费,让我对它的性价比大打折扣 还有关键的一点是,这个班有16名学生,人数太多,孩子们上课开口说的时机太少了 为了避开上课时间缩水,并增加孩子上课练习说英语的时机,我又把目标瞄准了上课时间短些、人数少的外教小班没想到,新的问题又产生了 其次次,我领着林克走进了某培训学校开办的美国外教班这个班只有6个学生,每周上一次课,时间为两小时,费用130元 人数、费用虽然降下来了,但外教的水平却比之前的下降了一大截这个外教没有上课阅历,他将上课时间一大局部用在读课文、做练习、用英文讲解语法上家长请外教的缘由无非是盼望用纯粹的英语发音和地道的口语来帮忙孩子练习听力和口语,假如论做练习和讲语法,中教肯定比外教上得好,那就根本没有请外教的必要了 另外,这个英语机构指定的教材有些内容很不有用,比方,教孩子们诸如projector(投影机)、file cabinet(档案柜)、canoeing(独木舟)、kayak(皮艇)等单词这些单词,对于小学二、三年级的孩子来说,连中文意思都不明白,而且学了还用不上,等于白费工夫 后来,在家长们的要求下,培训机构给我们换了一个外教,并让我们自己选择教材。

      新换的外教上课思路和前一个没有什么区分,还是以读课文、做练习为主,而且对教学工作不是很负责任,甚至常常发生周末我们赶过去上课,临时被告知外教有事,不能来上课的状况我们只能又一次重新选择 第三次,我将林克送到了一家特别正规、高端的英语培训学校这个培训班的学费也很昂贵,每周上四五个小时的课,一个月下来就是1000多元 这家培训学校一周要去两次,这样孩子学英语的时间实在太多了,但看到林克在那里玩得很快乐,没有任何压力,我就权且把一周两次的英语课当作让林克与同龄孩子玩耍的时机,所以始终坚持了半年 但林克当时读四年级下学期,眼看就要升五年级了,还这么玩下去,心里总感觉有点不塌实林克常常回来反映,外教上课说的太少,光临着玩了比方,“掷骰子”嬉戏都已经玩了六七次了,但我问林克“掷骰子”用英语怎么说,林克说外教没教过这个这怎么行呢?玩嬉戏的目的是让孩子在嬉戏中学习英语,把学习的过程变得更好玩假如让我来备课,肯定会在孩子们第一次玩这种嬉戏时,就把类似“掷骰子”,“我来掷”、“大家轮番掷骰子,别抢啊”、“我点数比你多,我赢你了”等英语句子安插到嬉戏中去,让孩子们练习英语对话嬉戏只是手段,通过做嬉戏,激发孩子对英语的兴趣,练习英语听说,这才是真正的目的。

      最终,我们最终下决心让林克离开了这家培训机构 经过这几次的“教训”,考虑到上面课外英语班消失的全部问题,我打算自己找外教,自己组班这样,既能够掌握学生人数、监视上课时间、又能保证外教的教学水平和质量,还能大大降低费用 自己组班自己请外教 我替林克组的这个外教班,一共是四个孩子,一个星期就上一个小时,费用是每人每小时40元上课时间少了,费用降低了,但效果却成倍地增加了作为这个外教班的组织者,我花费的心血可真不少 首先是找和林克程度差不多的学生找学生既能分担请外教的费用,又能增加学习气氛,在跟伙伴的共同学习中,林克能进步得更快然后就是找外教,我通过中介机构找到了几个留学生,一一进展试讲,最终确定了一个发音地道、比拟好沟通的美国留学生最终就是每次上课的例行工作:确定上课地点(常常变动)、每周确定不同上课内容、外教上课时间临时有变准时通知家长、课堂进展录音、把课堂录音刻成CD发给每个家长整个过程连轴转下来,真的很辛苦 除此以外,我还要担当给外教备课的任务说起给外教备课,我很有感受这个外教能说一口特别标准地道的美式英语,让我欲舍不能,但是没有教学阅历,上课不知道该讲些什么,一个小时的课往往20分钟就讲完了,然后开头反反复复地重复。

      由于我会对课堂内容进展录音,重复就显得没有什么必要了,而且会影响上课所供应的语言信息量 为了能够让外教上课尽可能多说,给外教备课的任务自然而然就落到了我的肩上每周我都要给外教预备一份特别具体的教案,这样可以保证外教从开头到完毕都有内容可讲,上课内容变得很丰富,孩子们特别感兴趣,家长也很满足(关于替外教备课的缘由,我会在后面的文章中特地谈到) 林克的学习效果也特别明显:虽然每周只花一小时,但教学内容和效果比在原来的培训班里耗上三、四个小时还要强许多林克在这三个月时间里听力和口语进步很快,原来就连教师提问时也是期期艾艾,不愿张口,现在变得特殊爱说,上课时总是和教师抢话(对林克外教班录音感兴趣的家长,可以上“林克妈妈少儿英语训练博客”上收听) 虽然自己在这三个月里很辛苦,但是,看到女儿的进步,妈妈的一 。

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