人教版初中化学第二单元2.2氧气优质课件.ppt

课题2 氧气1人教版初中化学第二单元2.2氧气优质【化学大师】氧气【化学大师】氧气——创造世界的元素创造世界的元素_高清高清2人教版初中化学第二单元2.2氧气优质一、氧气的物理性质（通常状况）颜色：颜色： 无色无色状态：状态：气体气体 无味无味气味：气味：水溶性：水溶性：不易溶于水不易溶于水(1L水只能溶解水只能溶解30mL氧气氧气) 密度：密度：比空气略大比空气略大(标况下为标况下为1.429g/L)熔沸点：熔沸点： (在在-183℃变为淡蓝色液体，变为淡蓝色液体，-218℃变为变为 淡蓝色固体淡蓝色固体)气体气体 　　 液体液体 　固体　固体( (无色无色) () (淡蓝色淡蓝色) () (淡蓝色淡蓝色) )降温、加压降温、加压降温、加压降温、加压3人教版初中化学第二单元2.2氧气优质淡蓝色液氧雪花状固氧4人教版初中化学第二单元2.2氧气优质二、氧气的化学性质【【实验实验2-2】】把带有火星的木条伸到盛有氧气的把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃集气瓶中，观察木条是否复燃1、氧气的检验方法、氧气的检验方法5人教版初中化学第二单元2.2氧气优质可燃物与可燃物与氧气（氧气（O O2 2）反应）反应现象现象文字表达式文字表达式空气中空气中氧气中氧气中木条木条 硫（硫（S））碳（碳（C））铁（铁（Fe））有火星有火星复燃复燃持续燃烧，发出持续燃烧，发出淡蓝色火焰，放淡蓝色火焰，放热，生成有刺激热，生成有刺激性气味的气体性气味的气体剧烈燃烧，发出明剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激放热，生成有刺激性气味的气体性气味的气体发生红热现象，发生红热现象，不能燃烧不能燃烧剧烈燃烧，放热，剧烈燃烧，放热，火星四射，生成黑火星四射，生成黑色固体色固体碳碳 + 氧气氧气点燃点燃二氧化碳二氧化碳 C O2 CO2铁铁 + 氧气氧气点燃点燃四氧化三铁四氧化三铁 Fe O2 Fe3O4硫硫 + 氧气氧气点燃点燃二氧化硫二氧化硫 S O2 SO2发红光，放热发红光，放热剧烈燃烧，发出剧烈燃烧，发出白光，放热，生白光，放热，生成能使澄清石灰成能使澄清石灰水变浑浊的气体水变浑浊的气体6人教版初中化学第二单元2.2氧气优质 讨论：木条和硫分别讨论：木条和硫分别在空气里燃烧和在氧气里在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同，这说明燃烧的现象不同，这说明了什么？了什么？    说明氧气浓度越大，说明氧气浓度越大，可燃物就燃烧越剧烈，可燃物就燃烧越剧烈，氧气具有氧气具有助燃性。

助燃性7人教版初中化学第二单元2.2氧气优质（讨论）：（讨论）：铁丝燃烧时为什么在集气瓶内铁丝燃烧时为什么在集气瓶内预先铺一层细沙或装少量水？预先铺一层细沙或装少量水？•防止高温固体产物掉防止高温固体产物掉落，炸裂集气瓶底落，炸裂集气瓶底8人教版初中化学第二单元2.2氧气优质1、可燃物在氧气里燃烧比在空气里燃烧、可燃物在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈2、某些在空气中不能燃烧的物质，在纯氧中、某些在空气中不能燃烧的物质，在纯氧中却能燃烧例如铁、铝）却能燃烧例如铁、铝）3、氧气的化学性质比较活泼氧气的化学性质比较活泼4、物质在空气中燃烧，实际上是与其中、物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应的氧气发生反应结论：结论：9人教版初中化学第二单元2.2氧气优质下面四个反应有什么共同的特征？下面四个反应有什么共同的特征？￿•１．   ￿碳＋氧气 → → 二氧化碳 Ｃ　Ｏ２　 ＣＯ２•２．   ￿硫＋氧气 → → 二氧化硫 Ｓ Ｏ２　 ＳＯ２•３．   ￿磷＋氧气 → → 五氧化二磷 Ｐ Ｏ２　 Ｐ２Ｏ５•４．   ￿铁＋氧气 → → 四氧化三铁 Ｆe￿￿￿Ｏ２ Ｆe３Ｏ４点燃点燃 点燃点燃 点燃点燃 点燃点燃 10人教版初中化学第二单元2.2氧气优质化学反应的基本类型：化合反应￿1、化合反应、化合反应定义定义：两种或两种以上物质生成另一种两种或两种以上物质生成另一种 物质的反应物质的反应特点：特点： 多变一多变一反应物多种，生成物只有一种A + B → AB11人教版初中化学第二单元2.2氧气优质   2、氧化反应：物质跟氧发生的反应、氧化反应：物质跟氧发生的反应 （（氧氧指指氧化剂氧化剂是氧气或化合物中的氧）是氧气或化合物中的氧）结论：结论：氧气在氧化反应中提供氧，氧气在氧化反应中提供氧，它具有氧化性。

它具有氧化性剧烈氧化（如：燃烧、爆炸）剧烈氧化（如：燃烧、爆炸）又如：蜡烛又如：蜡烛+氧气氧气 → 二氧化碳二氧化碳+水水氧化反应氧化反应缓慢氧化（如：呼吸、酿酒、钢铁生锈）缓慢氧化（如：呼吸、酿酒、钢铁生锈）点燃点燃 12人教版初中化学第二单元2.2氧气优质回顾：回顾： 课题课题2 2 氧气氧气   一、一、氧气的物理性质氧气的物理性质颜色颜色 状态状态 气味气味 密度密度( (标况标况) ) 溶解性溶解性 三态变化三态变化(压强为压强为101Kpa) 无色无色－１８３－１８３°°Ｃ淡蓝色液体Ｃ淡蓝色液体—２１８２１８°°Ｃ雪花状淡蓝色Ｃ雪花状淡蓝色固体固体不易不易溶于溶于水水1.429g g/L L无味无味气体气体13人教版初中化学第二单元2.2氧气优质•１．   ￿碳＋氧气——二氧化碳 　 （Ｃ）（Ｏ２）　（ＣＯ２）•２．   ￿硫＋氧气——二氧化硫 （Ｓ）（Ｏ２）　（ＳＯ２）•３．   ￿磷＋氧气——五氧化二磷 （Ｐ）（Ｏ２）　（Ｐ２Ｏ５）•４．   ￿铁＋氧气——四氧化三铁（Ｆe）(Ｏ２)　（Ｆe３Ｏ４）•５．   ￿石蜡＋氧气——二氧化碳＋水 （Ｃ２０Ｈ４２）（Ｏ２）（ＣＯ２）（Ｈ２Ｏ） ￿化合反应化合反应二．氧气的化学性质二．氧气的化学性质…………氧化性氧化性￿氧化反应氧化反应点燃点燃 点燃点燃 点燃点燃 点燃点燃 点燃点燃        通过以上物质在氧气和空气中反应剧烈程度不同，可以得知：通过以上物质在氧气和空气中反应剧烈程度不同，可以得知：氧气是一种化学性质较活泼的气体。

一定条件下氧气能跟多种物质氧气是一种化学性质较活泼的气体一定条件下氧气能跟多种物质发生化学反应，放出热量，在化学反应中提供氧，具有氧化性发生化学反应，放出热量，在化学反应中提供氧，具有氧化性 14人教版初中化学第二单元2.2氧气优质探究一探究一 为什么燃烧的程度不一样为什么燃烧的程度不一样￿•问题：学完氧气的性质后，为加深对所学知识的认识，某同学设计了如下实验，根据实验你能回答有关问题吗？ •实验：（1）用排水法收集两瓶氧气，正放在桌上备用•    （2）取一瓶氧气，倒立过来后再拿走玻璃片，并立刻把带火星的木条伸入瓶内（如图A所示），发现木条复燃，说明氧气具有        性•    （3）取另一瓶氧气，按图B的方式把带火星的木条伸入瓶内，木条也复燃了，且比A中            说明                      所以盛氧气瓶应瓶口向           放置 助燃助燃燃烧更旺燃烧更旺氧气的密度比空气密度大氧气的密度比空气密度大上上15人教版初中化学第二单元2.2氧气优质探究二探究二￿￿ ￿￿铁丝为什么不燃烧铁丝为什么不燃烧￿•问题：￿￿￿某同学做细铁丝在氧气中的燃烧实验时，他把细铁丝绕成螺旋状，一端系在一根铁丝上，另一端系上一根火柴。

点燃火柴后迅速把铁丝连同火柴一起插入集气瓶下部（没有接触到细沙，如图所示），但不见铁丝燃烧，反复实验均未成功￿16人教版初中化学第二单元2.2氧气优质 该同学认为可能导致失败的原因主要有三种：该同学认为可能导致失败的原因主要有三种：￿A.A. 铁丝表面有锈迹，影响了反应的进行；铁丝表面有锈迹，影响了反应的进行；B. B. 点点燃燃火火柴柴后后立立即即将将它它伸伸入入瓶瓶内内，，火火柴柴燃燃烧烧消消耗了氧气，不利于铁丝的燃烧；耗了氧气，不利于铁丝的燃烧；C. C. 火火柴柴燃燃烧烧时时有有大大量量的的热热量量放放出出，，将将铁铁丝丝和和火火柴柴迅迅速速伸伸至至集集气气瓶瓶下下部部，，因因热热胀胀冷冷缩缩之之故故瓶瓶内氧气会膨胀逸出，使铁丝无法燃烧内氧气会膨胀逸出，使铁丝无法燃烧 实实验验：：根根据据以以上上假假设设，，他他对对实实验验应应作作的的相相应应改改进为：进为：（（1 1））                                                ；；（（2 2））                                                ；；（（3 3））                                                。

经过改进后，实验成功了经过改进后，实验成功了￿用砂纸打磨，除掉铁丝表面的锈迹用砂纸打磨，除掉铁丝表面的锈迹待到火柴快燃尽时，才把铁丝伸入集气瓶内待到火柴快燃尽时，才把铁丝伸入集气瓶内将铁丝和火柴伸至集气瓶上部，慢慢向下部移动将铁丝和火柴伸至集气瓶上部，慢慢向下部移动17人教版初中化学第二单元2.2氧气优质1．下列反应的特征现象分别是：铁丝在氧气中燃烧（￿　），磷在空气中燃烧（　），碳在氧气中燃烧（　￿）A）发红光￿（B）发出明亮的蓝紫色火焰（C）火星四射￿（D）产生大量白烟（E）发出淡蓝色火焰￿（F）发白光CFD18人教版初中化学第二单元2.2氧气优质2、根据氧气的性质，思考检验氧气的方法（￿）（A）用火柴去点燃￿￿￿￿￿（B）用带火星的木条去检验（C）倒入澄清的石灰水￿（D）闻氧气的气味练习题：练习题：B19人教版初中化学第二单元2.2氧气优质考考你？考考你？1、将未加热的木炭放入盛装氧气的集气瓶会有、将未加热的木炭放入盛装氧气的集气瓶会有何现象？何现象？2、木炭放在燃烧匙中加热至红热后，放入盛装氧、木炭放在燃烧匙中加热至红热后，放入盛装氧气的集气瓶后能反应吗气的集气瓶后能反应吗？？有何现象？产物是什么有何现象？产物是什么？怎样检验呢？？怎样检验呢？20人教版初中化学第二单元2.2氧气优质1、铁丝为什么要绕成螺旋状？、铁丝为什么要绕成螺旋状？2、铁丝下端系一根火柴的原因？、铁丝下端系一根火柴的原因？21人教版初中化学第二单元2.2氧气优质课堂练习设计课堂练习设计１、下列有关氧气物理性质的叙述中，不正确的是（　）Ａ．通常状况下，氧气是无色无味的气体．Ｂ．相同条件下，氧气比同体积的空气稍重．Ｃ．氧气不易溶水．Ｄ．液态氧和固态氧都是无色的．2 2、把燃烧着的木炭、硫、磷、分别放入盛有氧气的集气瓶中，共同的现象是：（　）Ａ．发出白光　　　　　　Ｂ．产生蓝色火焰￿Ｃ．燃烧更加剧烈　　　　Ｄ．产生大量白烟3 3、下列物质在氧气中燃烧时：（１）有无色无味并能使澄清石灰水变浑浊气体生成的是（　 ）（２）发出耀眼强光的是：（　 ）（３）有无色刺激性气味气体生成的是　（ 　）（４）发出明亮蓝紫色火焰的是（　 ）（５）产生浓厚白烟的是（ ）（６）生成两种物质的是（￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿）A.A.木炭￿B.红磷￿C.镁带￿D石蜡￿E.硫粉￿BDCADCEED22人教版初中化学第二单元2.2氧气优质巩固练习巩固练习1、下列物质在纯氧中燃烧会出现火星四射，并生成黑色固体的是：A、木炭 B、铁丝C、硫磺          D、蜡烛2、通过燃烧除去密闭容器内空气中的氧气，若不产生其它气体，可选的物质是：A、红磷     B 、铁丝    C、木炭    D、硫磺BA23人教版初中化学第二单元2.2氧气优质2、判断下列哪些反应是化合反应：、判断下列哪些反应是化合反应：A、碳、碳+氧气氧气→二氧化碳二氧化碳B、氧化钙、氧化钙+水水→氢氧化钙氢氧化钙C、乙炔、乙炔+氧气氧气→二氧化碳二氧化碳+水水D、镁、镁+氧气氧气→氧化镁氧化镁F、碱式碳酸铜、碱式碳酸铜→氧化铜氧化铜+水水+二氧化碳二氧化碳G、镁、镁+盐酸盐酸→氢气氢气+氯化镁氯化镁A、、B、、D24人教版初中化学第二单元2.2氧气优质。