大班美术教案：装饰花瓶.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑大班美术教案：装饰花瓶大班美术教案：装饰花瓶1 活动目标： 1.在欣赏过陶瓷花瓶的基础上，能大胆想象，设计出自己喜欢的花瓶 2.在了解花瓶图案装饰方法的基础上，尝试运用多种花纹来装饰花瓶 3.能迁移已有的装饰经验，认真、独立完成自己的作品 4.培养幼儿初步的创造能力 5.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐 活动准备： 1.教学课件花瓶 2.绘画工具，人手一份铅画纸 教学过程： 一、教师出示课件，引导幼儿回忆并讨论花瓶造型的基本特征 出示花瓶图片或教学挂图，讨论花瓶造型的基本特征 教师出示花瓶，引导幼儿观察花瓶的造型的基本特征 1.教师：今天老师给大家带来了一样好东西，小朋友睁大小眼睛看看这是什么?------花瓶 2.教师：你看到的花瓶是什么形状的?由哪几部分组成? 3.教师：花瓶造型可以从花瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底这几部分来观察看看每个花瓶在这几部分的不同变化，你能看出这些变化吗? 4.引导幼儿通过教师的提问和自己的观察，进行讨论和交流。

二、教师出示课件，让小朋友欣赏各种各样的花瓶 教师：小朋友仔细看看这些花瓶，等会我让小朋友讲讲你最喜欢哪个花瓶，为什么喜欢? 三、师幼共同讨论花瓶造型设计，为绘画做准备 1.教师引导幼儿讨论设计花瓶的造型 教师：你想设计出什么形状的花瓶?花瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化?瓶口是小还是大?瓶颈是粗还是细，是长还是短?瓶腹是大还是小?瓶底有什么样的变化? 2.教师引导幼儿讨论花瓶上的装饰 教师：你喜欢在花瓶上装饰什么样的图案?这些图案怎样组合、排列才更好看呢? 四、幼儿设计自己喜欢的花瓶，教师适当指导 教师：画花瓶时尽量画得大一些，这样才能把好看的图案画到花瓶上，花瓶一般是左右对称的，所以在画的时候要注意 教师：图案要清楚，线条要流畅，轮廓要清晰;把主要花纹画在瓶腹，在花瓶口、瓶颈配些装饰性的花边 五、展示幼儿设计的花瓶，引导幼儿相互欣赏和交流 教师：你设计了一个什么样的花瓶?你觉得你设计得最棒的地方在哪里?其他小朋友喜欢觉得这幅画好不好看?好的地方有哪些?不好的地方有哪些? 活动反思： 在这次活动的，我主要是通过欣赏和操作交流，让幼儿进一步学习用简单的图案和线条装饰花瓶中的块面。

但我没有很清楚的在欣赏过程中讲解每个花瓶的特点，在操作前也没有将操作要求说清楚，在最后的环节我也只点评了小朋友画中好的地方，没有点评他们画的不好的地方，这些方面都需要改进 大班美术教案：装饰花瓶2 设计意图： 本学期，我们采用了"幼儿园渗透式领域课程"，在艺术领域有一节《花瓶设计与装饰》活动，孩子们对各种各样的花瓶产生了浓厚的兴趣，在图画本上设计出了千奇百怪、五颜六色的花瓶，活动结束后仍然感觉意犹未尽于是，我结合孩子们的这一兴趣，搜集了各种瓶子，孩子们可以通过动眼、动脑、动手的过程把自己的探索欲望、创造欲望淋漓尽致的表现出来装饰出来的花瓶还具有实用价值，用它装饰教室不仅让孩子们时时感受成功的快乐，还可以处处体验创造美的存在 活动目标： 1、能够掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰 2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的`乐趣 活动准备： 1、各种各样的玻璃瓶子、花布、布条 2、照片、数码照相机 活动过程： 一、展示照片：各种各样的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）各种花色、形状的布以及布条、绳子，引出主题。

1、老师收拾房间的时候发现好多这样的东西，扔了挺可惜的，孩子们帮我想想办法，能用它们做些什么呢？ 2、幼儿讨论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶 二、幼儿观察，并根据已有经验探索装饰的方法 1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰？ （瓶口、瓶颈、瓶腹） 2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢？幼儿动手尝试装饰的方法 三、教师总结幼儿探索的方法，给予鼓励和肯定 根据幼儿实际操作水平，重点讲解操作过程中的难点：包、扎、绕的技能 四、幼儿动手装饰，教师指导 1、鼓励幼儿互相之间进行合作 2、启发幼儿装饰的有新意和别人的不一样 五、介绍评比自己的作品 1、幼儿介绍自己制作花瓶的材料、方法，认为最好看的是什么地方 2、以插花的形式互相评比，学习别人优点 六、装饰教室，让幼儿体验成功的快乐 1、用数码照相机拍出幼儿制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让幼儿感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用带来的乐趣 2、提示幼儿花瓶这么漂亮，我们是不是还可以用它装饰我们的教室呢？ 活动反思： 本活动是在欣赏过各种花瓶的基础上进行的。

重点是欣赏各种各样的花瓶，感受花瓶独特的造型和装饰，通过欣赏和与教师的对话，体验不同造型和装饰所带来的美感，幼儿对操作活动感兴趣，能细心地装饰第 5 页 共 5 页。