想起那年读书时-初中语文课外阅读含答案.doc

想起那年念书时谷煜真的，念书，是件特别好玩的事情十明年，三年级，天不怕地不怕的感觉，不论生分，经常和同学去串门到了他人家里，是寂静的，不声不响，浅笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸那些报纸，是一些富饶人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点雅观，不至于各处露着暗灰的墙皮有字，可读，真好看着看着，身子会趴下，由于，靠底下的一些字，实在是看不清了而下边的报纸，常常是更旧一些，泛着黄色，陪伴着一丝丝潮潮的滋味而于我，是温润，是盛大，闪着华美的光，忧如是琥珀慢慢读完一面墙，真痛快呀当时，除了课本以外，再也找不到书可读，有时在同学家发现这样的“报纸墙”，自是惊喜若狂，也就有了这“串门”的雅好慢慢地，好多人知道我喜爱“读字”，便有人告诉我，谁谁那边有小人书，能够借着看看的听了那些陌生的名字，怵头，哪里认识人家呀？怎么办？便恳求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出便语重心长地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，必定准时还终于，在人家一遍遍的嘱咐里，在踌躇的目光里，拿到了小人书抱着书，飞驰回家，谨小慎微放在床头一角，连忙吃饭写作业，而后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔认真细看过去。

夜，深了，抚摸着小人书，流连忘返地睡去，天亮，它就该完璧归赵了还有让人欢欣的，是过年放爆竹，好多的爆竹是用荒弃的书籍卷成的，爆竹在炸开的顷刻，好多带着字的碎片，忧如一个个精灵，舞蹈着，纷繁而来我笑着跑着去迎接着那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或许几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，忧如海边的波涛，一波波的涌动而来，真好自然，也会有大的收获，就是包爆竹的纸张是大一些的（有时放学路上也会捡到一张大大的报纸，而后一路高兴），捡来，睁开，抚平，有时会读到一段故事，或许没有开头，或许没有结尾，但有一些词：万水千山，碧波涟漪，沉寂芳香，花来衫里，影落池中它们，总像是春季拂过的风，暖暖的，通身清透拥有淋漓痛快的念书时机，是由于村里一户人家，做起了废品收买的买卖他家的院子里，堆满了瓶瓶罐罐，纸箱书籍没有任何人邀请，我就成了人家的“座上宾”，只需一有安闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地测量过了也是在那个时候，我看到了一本本完好的杂志，一本本很旧很破，几乎仍是繁体字的《西游记》《后唐演义》一路读起来，磕磕绊绊的，但总算能读过去第1页，共6页坐在小小的院子里，有书天地，满心欢欣看不完的时候，要拿回家看，人家说不可以。

谁会平白无故相信一个不认识的小姑娘呢？怎么办？偷呗静静偷回家，连夜看，连忙看次日去的时候，再静静把书放下，惟恐人家发现找到家里来，那样，必定会是一顿暴揍的也会有晚放的时候，是由于看到了喜爱的地方，要抄下来，就会晚一些送过去还好，向来没有发生血腥事件慢慢地，条件好了，到达乡里念书，可读的书多了起来可是，却由于爱熬夜，遇到了妈妈的限制为了防备妈妈责备我，我钻在被窝里打着手电筒看，电池没得太快，也不是长远之策，就和妈妈打游击战那时候，没有雾霾，夜晚老是清明亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，试了几次以后，也就放弃了月光下，窗台边，一股清冷，几声蟋蟀鸣的浪漫场景，倒是在少年的记忆里，飘飘欲仙此后啊，念书的种类，念书的桌子，念书的茶台，念书的座椅，念书的场所慢慢丰富起来，念书的每一个顷刻，都忧如是光阴滋润的花枝，慢慢开出刺眼的花来多年此后，究竟仍是由于这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生蓦地回顾，一路走来的念书光阴，在阳光丽日里，发散着暖和、生动、可爱、和蔼一纸一片，在呼啦啦的青春里，依旧于素色中体现着醒目的光辉，素手拈花，恰似故人来这好玩的念书旧事，想一想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得平生记忆？（原文有修改）作者挨次回想了“那年念书时”的哪些事及心理感觉，请简要归纳。

那年念书的事心理感觉①惊喜若狂借小人书读②③④⑤满心欢欣下边句子的语言富裕表现力，请加以赏析 1）抱着书，飞驰回家，谨小慎微放在床头一角，连忙吃饭写作业，而后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔认真细看过去从描绘方法的角度）_________________________________________________________________________________________________（2）怎么办？偷呗静静偷回家，连夜看，连忙看从加下划线词的角度)第2页，共6页____________________________________________________________________________________联合全文，说说你对文中画线句子的理解蓦地回顾，一路走来的念书光阴，在阳光丽日里，发散着暖和、生动、可爱、和蔼文章最后一段的画线句，有何作用？这好玩的念书旧事，想一想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得平生记忆？________________________________________________________________________________________________________第3页，共6页答案和分析1.【答案】【小题1】①去街坊家读“报纸墙”②流连忘返③捡包爆竹的纸读④欢欣⑤到废品收买人家的院子里读【小题2】（ 1）运用动作描绘，用“抱”“奔”“放”等一连串动词，生动形象地写出“我”获得书的愉悦心情及对念书激烈的渴求。

2）“偷”原是盗取的意思，在文中是指废品收买的人家不同意“我”把书带回家读，而“我”趁他不知把书带回家去读去抄，写出了“我”当时因沉迷念书而做出的无奈之举，更表现了“我”对念书的迫不及待与热爱小题3】多年的热爱阅读，与书为伴，让“我”真实地感觉到念书光阴是那样的温馨幸福、生动风趣，书俨然成了“我”亲近、可爱的好友，让“我”深深地感想着、感人着小题4】总结全文，响应开头，点明要旨，加强作者对念书旧事的怀恋分析】本题考察学生对文章内容及作者心理感觉的理解和归纳能力达成此类题目要在熟习文章内容的基础上，理清故事发展的脉络和人物感情变化的历程，选择简短正确的语言加以归纳依据题目中给出的信息提示，阅读全文，以人物活动为中心，抓住主要情节按何本时、何地、何人做何事的格式，简洁扼要加以归纳即可作者回想了“那年念书时”的事情有：①去街坊家读“报纸墙”，惊喜若狂；②借小人书读，流连忘返；③捡包爆竹的纸读，心理欢欣；④到废品收买人家的院子里读，满心欢欣第4页，共6页本题考察学生对文章中要点语句的赏析能力语句赏析的角度必定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描绘方法（语言、动作、心理、神情）、句式、手法、内容、感情等。

不管选择哪个角度，都要联合语境做正确的赏析本题第（1）句运用动作描绘，用“抱”“奔”“放”等一连串动词，生动形象地写出“我”获得书的愉悦心情及对念书激烈的渴求2）句中“偷”原是盗取的意思，在文中是指废品收买的人家不同意“我”把书带回家读，而“我”趁他不知把书带回家去读去抄，写出了“我”当时因沉迷念书而做出的无奈之举，更表现了“我”对念书的迫不及待与热爱本题考察学生对文章要点语句的剖析理解能力词不离句，句不离篇”，解答本题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章思路，掌握文章要旨，在此基础上，联合详细语境来理解通读全文，理解文中记述的事件和主要人物，能理解文中体现出了作者（或人物）的什么思想感情，确立出文章的感情基调，最后再答题即可阅读文本可知，多年的热爱阅读，与书为伴，让“我”真实地感觉到念书光阴是那样的温馨幸福、生动风趣，书俨然成了“我”亲近、可爱的好友，让“我”深深地感想着、感人着本题考察学生对文中重要语句作用的理解能力解答本题时，要从构造和内容两个方面来作答一般状况下，内容上的作用包含“含义、思想感情”；构造上的作用包含“响应、过渡、铺垫、总结”等阅读文本可知，这个句子在构造第5页，共6页上：总结全文或点明要旨或响应开头；内容上：体悟到念书的意义、作用、影响，对书或念书生活的喜爱、热爱，加强作者对念书旧事的怀恋。