顺数与倒数大班教学教案.docx

顺数与倒数大班教案　　顺数与倒数大班教案　　顺数与倒数大班教案1　　【活动目标】　　1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数　　2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展　　3、情感上：使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣　　【活动重点】　　理解顺数与倒数的内在规律　　【活动难点】　　学习倒数、倒接数　　【活动准备】　　1、1—10磁性数字卡2套、方向箭头1个2、青蛙10个,荷叶若干个3、相同火车头图片2个（区别：车牌号不同）4、高楼模型1栋、1—10粘贴数字1套5、《开火车》音乐　　【活动过程】　　一、开始部分：　　(一)教师自我介绍，表达认识新朋友的愉悦心情　　(二)教师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主题，吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性　　(三)教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫　　1.通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系　　2.数字感知多1与少1的关系：如：比2多1的数是几？比9少1的数是几？　　二、基本部分：　　(一)教师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律，并进行小结：我们把按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的一排数叫顺数。

从大数到小数排列，后一个数比前一个数少l，这样排列的一排数叫倒数　　(二)教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化　　(三)复习巩固：　　1.教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字　　2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习　　3.教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法，导入小火车，引导幼儿对车牌号码变换方向进行观察，再次感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化，并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车，以参与的形式体验、感知顺数与倒数　　4.以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习如：住在5楼的**想到1楼的**家串门，要走哪几层楼？……　　5.教师以祝福青蛙搬新家的方式，引导幼儿参与游戏，再次进行顺接数与顺倒数的练习，如：“拍拍手，来数数，123，接着数……”（456），“拍拍手，来数数，987，接着数……”（654）　　三、结束部分拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活经验　　【活动延伸】　　请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料，顺数与倒数还应用在哪些方面，下周一大家共同分享。

　　活动反思：　　活动结束后，有的小朋友自觉排队，请一人当小队长，按顺序数数，有的以开火车的形式进行数数，由这些可以说明孩子们已经有了探究的兴趣，那么我们教师应放开手，让孩子们自己去玩、去探索，毕竟学习不能只通过一两集体活动来完成　　顺数与倒数大班教案2　　活动目标：　　1、知识目标：启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序，知道什么事顺数和倒数　　2、能力目标：感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性　　3、情感目标：培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性；激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣　　4、发展目测力、判断力　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣　　活动重点：　　学习理解顺数与倒数的内在规律　　活动难点：　　感受序列之间的可逆性和传递性　　活动准备：　　1、教具：教学挂图《松鼠采松果》、动物图片、蘑菇房子图片若干、1-10的数字卡，投影仪、电视机　　2、学具：1-10的点卡和数卡每人一套　　活动过程：　　一、组织教学　　游戏"拍拍手"（吸引幼儿注意力并巩固旧知）　　1、拍手次数与说的数相同。

如：我说X，幼儿：我拍x拍手X下）　　2、拍手次数比说的数多1如：我说5，幼儿：我拍6,6比5多1拍手6下）　　3、拍手次数比说的数少1如：我说5，幼儿：我拍4,4比5少1拍手4下）　　二、激趣导入，引发幼儿兴趣　　1、今天，老师给小朋友们带来一个小伙伴，我们一起来看看它是谁吧出示教学挂图观察）提问：图上是谁？（小松鼠）它要去干什么啊？(手提篮子上山采松果)数一数：从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有多少级台阶啊？（10级）　　三、活动：我来采松果　　（学习顺数，倒数的方法）　　1、小松鼠这是第一次独自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了个好办法，就是给台阶都标上号码，踩着这些数字上山，回来的时候又踩着数字下山，那现在请小朋友帮帮他把数字记号标出来，好吗？　　个别幼儿上前尝试把数字卡片放到相应的台阶上1－2－3－4－5－6－7－8－9－10，上山刚好要走10个台阶　　2、走到了山上，按原路返回要怎么走下来呢？（10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）　　3、提问：小朋友们发现回来的数字和去时有什么不同的啊？（启发幼儿感知原来走上山顶的时候我们是从小的数字开始数，后面的数字都比前面的数字大1，下山的时候是从大的数字开始数，后面的数字都比前面的数字小1)感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒数逐个少1的关系。

　　教师小结：建立正确顺数、倒数概念按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的数叫顺数幼儿唱数）按从大到小顺序排列的，后一个数比前一个数少1，这样排列的数叫倒数幼儿唱数）　　四、动手操作：送小动物回家　　1、出示尝试题：给小动物建新房　　小松鼠有很多的朋友，有小羊，小白兔，小鹿，小猪，小松鼠也邀请了他们到家里玩他们可喜欢小松鼠的家了，都想有一间这样的房子，住在山上，以后就能经常一起玩，所以想请小朋友们帮他们盖房子，好吗？盖的房子可是有要求的哦，每个小动物的家都要隔着一段距离，刚好有10个台阶，这样大家还可以上上下下锻炼身体呢　　（1）教师示范用倒数的方法先给小羊找地点盖间房子，离小松鼠家正好有10个台阶的地方在那里建房子（请幼儿上来把贴有小羊照片的房子贴到挂图上）　　（2）幼儿用同样的方法依次帮助其他小动物建新房，如小羊家到小白兔家有10个台阶，小白兔家到小鹿家又有10个台阶，小鹿家到小猪家也有10个台阶使幼儿进一步掌握倒数的方法　　2、第二次尝试：真假"房子"　　山上有了很多一模一样的房子，这下可乐坏了灰太狼，它想了一个好办法来抓小动物，什么办法呢？那就是把他们房子上的照片都撕掉，再盖很多间一模一样的房子，把里面都弄成陷阱。

灰太狼一心想着，让小动物们找不到家，掉进他的陷阱小动物们会上当吗？小朋友有什么好办法？(启发幼儿教小动物学会数数，按顺数和倒数的方法排列，找到"真"房子)尝试自己给小动物重新找到家　　3、动手操作　　将10以内点卡和数卡分别按顺数和倒数排列　　五、思维拓展　　生活中哪些地方可以用到顺数和倒数　　电梯、红绿灯、火箭发射、倒计时......通过观看多媒体的演示，感受顺数、倒数在生活中的应用　　活动延伸：　　游戏"爬楼梯"幼儿自由上下楼梯，上楼时顺数1、2---10，下楼时倒数10、9-1，巩固理解什么是按顺序数、什么是倒数　　顺数与倒数大班教案3　　活动目标:　　1、认知上:学会顺数与倒数,学会顺接数、倒接数　　2、能力上:在游戏中感知倒数与顺数的规律,开拓幼儿的思维发展　　3、情感上:使幼儿在心情愉悦的情况下,积极主动的学习,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣　　活动重点:　　理解顺数与倒数的内在规律　　活动难点:　　学习倒数、倒接数　　活动准备:　　一、1-10磁性数字卡2套、方向箭头1个　　二、青蛙10个,荷叶若干个　　三、相同火车头图片2个(区别:车牌号不同)　　四、高楼模型1栋、1-10粘贴数字1套　　五、《开火车》音乐　　活动过程:　　一、开始部分:　　(一)教师自我介绍,表达认识新朋友的愉悦心情。

　　(二)教师以谈话的方式,导入青蛙,及要去参观青蛙的新楼房的主题,吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性　　(三)教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫　　1、通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系　　2、数字感知多1与少1的关系:如:比2多1的数是几?比9少1的数是几?------　　二、基本部分:　　(一)教师通过引导幼儿报数的方法,使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律,并进行小结:我们把按从小到大顺序排列的,后一个数比前一个数多1,这样排列的一排数叫顺数从大数到小数排列,后一个数比前一个数少1,这样排列的一排数叫倒数　　(二)教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化,数的顺序也会发生变化　　(三)复习巩固:　　1、教师以神奇的口吻,导入青蛙,以寻找青蛙不同点的方法,引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字,并启发幼儿进行按规律填数字　　2、以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏,引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习　　3、教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法,导入小火车,引导幼儿对车牌号码变换方向进行观察,再次感知由于方位的变化,数的顺序也会发生变化,并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车,以参与的形式体验、感知顺数与倒数。

　　4、以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习如:住在5楼的**想到1楼的**家串门,要走哪几层楼?　　5、教师以祝福青蛙搬新家的方式,引导幼儿参与游戏,再次进行顺接数与顺倒数的练习,如:“拍拍手,来数数,123,接着数------”(456),“拍拍手,来数数,987,接着数------”(654)　　三、结束部分:　　拓展幼儿思维,引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数,丰富幼儿生活经验　　四、活动延伸:　　请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料,顺数与倒数还应用在哪些方面,下周一大家共同分享　　顺数与倒数大班教案4　　【活动目的.】　　1、让幼儿掌握从1数到10，10数到1的顺序数和倒数的方法，进一步掌握数的顺序　　2、让幼儿感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒数逐个少1体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性　　3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性　　【活动准备】　　1、楼梯、10层楼房5幢、1-10的数字卡，阶级图12张、投影仪、电视机　　2、学具：作业纸、铅笔若干；写字本、笔每人一套　　【活动过程】　　一、游戏：爬楼梯　　幼儿自由上下楼梯，上楼时顺数1、2--10，下楼时倒数10、9-1，理解什么是按顺序数、什么是倒数。

　　二、幼儿探索活动：　　1、给楼房编上楼层号，后根据楼层号的数字住相应数量的小动物　　师重点引导幼儿比较小动物数量的多少，感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒数逐个少1的关系　　2、给阶梯图排上相应的数字后练习按顺序数、倒数　　三、观看投影仪播放的阶梯图　　以小猴爬楼梯的形式：引导幼儿发现顺着数时每一个数都比它后面的数少1，倒着数时每一个数都比它前面的数多1　　四、游戏：数数接龙　　幼儿两人一队，剪刀、石头、布、看谁赢谁先数数，后数的小朋友要根据先数数的小朋友数相反的数例　　顺数与倒数大班教案5　　活动目标：　　1、初步学习从10以内任意数开始顺数或倒数，感知数之间的内在规律　　2、提高对数字的敏感性，体验数字的重要和有趣　　3、积极参加探索活动，锻炼思维的敏捷性　　4、让幼儿懂得简单的数学道理　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性　　活动准备：　　1、PPT课件包括：旅游车，号牌为12345;红绿灯倒计时10～1;电梯上行，楼层显示1～10;电梯下行，楼层显示10～6。