部分学校联考高一上学期10月月考语文试卷(含答案).docx

部分学校联考高一上学期10月月考语文试卷(含答案)陕西省西安市部分学校联考2024-2025学年高一上学期10月月考语文试卷 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下题 材料一： 在中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期，优秀的革命者、建设者们常常以笔为犁，以梦为马，用革命的诗词记录着伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀，表现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主义气概毛泽东诗词就是其中最杰出的代表 毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，充分抒发了共产党人崇高的理想主义情怀1925年前后，大革命高潮风起云涌，青年毛泽东勇立潮头他在橘子洲上以一篇《沁园春·长沙》，讴歌壮丽的秋景，发出了时代之问“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？"而回答又是无比坚定的，是“风华正茂”的“同学少年"因为他们是革命理想的象征，是新世界的开创者，只有他们，才能“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”；只有他们，才能担负起“到中流击水，浪遏飞舟"的崇高使命 1936年2月，指挥红军东征的毛泽东在陕北的一个小山沟里又写下《沁园春·雪》。

北国的茫茫寒雪，在他如椽的巨笔下，气势恢宏，气象万千；北国的晴日，在他浪漫的想象中，“红装素裹，分外妖娆”当时的红军依然困难重重，但毛泽东对革命斗争充满激情，对革命前途、革命胜利充满信心秦皇汉武、唐宗宋祖，俱往矣，那么，到底谁才是主宰历史浮沉的主人？谁才是这个时代的风流人物？毛泽东再一次回应了十年前自己的时代之问：“数风流人物，还看今朝"千百万劳动人民，无产阶级大众，才是历史和时代的真正主人 毛泽东诗以革命现实主义的风格，深情书写了中国革命与建设波澜壮阔的历史进程与内在精神毛泽东的诗词创作好似一幅幅长篇画卷，浓墨重彩地记录了中国革命斗争与建设事业的伟大实践，特别是记录了若干具有重大历史意义的标志性事件，堪称一代诗史，史诗随着岁月的迁转，有些警言佳句早已成为人们耳熟能详、时时吟诵的名句名篇这些充满强大战斗精神的火红诗句，这些高度凝练中国革命与建设各个不同阶段奋斗精神的史诗篇章，已经成为中国革命与建设事业最为鲜明的精神标识之一 毛泽东诗词以革命英雄主义的气魄，生动刻画了共产党人高昂的战斗意志与斗争风骨五次反围剿，敌强我弱，战斗是残酷的，但在毛泽东笔下，“当年鏖战急，弹洞前村壁。

装点此关山，今朝更好看”（《菩萨蛮·大柏地》）红军长征是中国革命与人类历史的英雄传奇红军战士突破重重难以想象的艰难险阻，终于取得伟大胜利在毛泽东笔下，长征的千山万水，深沟险壑，不过是“泥丸"细浪”，充分体现出藐视一切困难的大无畏的革命英雄主义气魄展示了共产党人一往无前的革命斗志，这就是中国共产党、中国人民的战斗意志与斗争精神，它体现为“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴"的藐视一切困难的战略定力，体现为敢于“扫除一切害人虫”的强大自信，体现为“一万年太久，只争朝夕"的加快社会主义建设的坚定决心 中国革命斗争与社会主义建设事业走过了不平凡的历程，中国共产党和中国人民在这一进程中表现出伟大的理想主义情怀，英雄主义斗志毛泽东以他的壮丽诗篇对这一历史进程、伟大实践进行了高度概括与总结1965年，毛泽东重上井冈山，写下《水调歌头·重上井冈山》三十八年前，他在这里缔造中国工农红军第一军第一师，领导了轰轰烈烈的武装斗争；三十八年后，社会主义建设取得重大成就，又面临着种种重大挑战与考验回顾历史，是为了总结经验，更好地创造未来，“世上无难事，只要肯登攀”这就是中国革命与建设事业伟大的历史总结，也是我们面向未来的前进动力。

我们的目的一定要达到，我们的目的也一定能够达到 （摘编自康震《风展红旗如画》） 材料二： 《沁园春·雪》是毛泽东诗词的巅峰之作惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕"以“惜”字起笔，对秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建统治者的代表人物进行评说1958年年底，他在《毛主席诗词十九首》上批注道：“雪：反封建主义，批判二千年封建主义的一个反动侧面文采、风骚、大雕，只能如是，须知这是写诗啊！难道可以谩骂这一些人们吗？别的解释是错的末三句，是指无产阶级" 就个体而言，他多次肯定秦始皇的历史功绩，“在中国历史上，真正做了点事的是秦始皇”“中国过去的封建君主还没有第二个人超过他的"他甚至说过：“解决中国的问题，须马克思加秦始皇他在《七律·读〈封建论〉呈郭老》中写道：“劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量"毛泽东评价汉武帝刘彻：“汉武帝雄才大略，开拓刘邦的业绩，晚年自知奢侈、黩武、方士之弊，下了罪己诏，不失为鼎盛之世毛泽东对唐太宗的战争指挥艺术非常推崇自古能军无出李世民之右者"元太祖成吉思汗统一蒙古，东征西讨，毛泽东称其是“一代天骄”。

（摘编自汪建新《毛泽东诗词中的帝王将相》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( ) A.毛泽东诗词记录了伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀，诗词中表现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主义气概 B.面对风起云涌的大革命浪潮，青年毛泽东在《沁园春·长沙》中无比坚定地表示，革命青年能担负历史使命 C.随着岁月流转，毛泽东诗词中的佳句被人们吟咏铭记，世代流传，源于毛泽东诗词革命现实主义的风格特点 D.在毛泽东笔下，长征途中的残酷现实，不过是“泥丸"细浪”这充分体现其藐视一切困难的大无畏精神 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是( ) A.北国雪霁的壮美景色，在毛泽东诗词中以写实手法表现为“红装素裹，分外妖娆”，体现他对革命斗争的激情 B.毛泽东诗词对中国革命与建设事业的历程做了高度概括与总结，为后人更好地面向未来、创造未来提供前进动力 C.材料二中，毛泽东在回复郭沫若的诗里提到，人们对“焚书坑儒”可能存在误解，说明“焚书坑儒"并非事实 D.材料二中，毛泽东在诗词中肯定古代帝王的历史功绩，特别是多次指出秦始皇在军事方面的高超指挥才能。

3．根据材料内容，下列各项中不能体现毛泽东诗词现实主义风格的一项是( ) A.敌军围困万千重，我自岿然不动 B.霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽 C.携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠 D.要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇 4．结合材料二内容，谈谈毛泽东对古代帝王的评价对我们有何启示？请简要分析 5．请简要分析梳理材料一的行文结构 阅读下面的文字，完成下面小题 大师(节选) 双雪涛 母亲还在的时候，我就跟着父亲出去下棋，父亲走在前面，我在后面给背着板凳母亲常说：儿子，你也不学好，让你妈还活不活？我说：妈，作业也写完了，去看大人玩，算个什么事儿啊你好好活着就背上板凳跟着父亲走父亲从不邀我，也不撵我，愿意跟着走就走，不跟着也不等，自己拿起板凳放在自行车后座，骑上车走只是看了两年，父亲的棋路还没看懂，大树下，修车摊，西瓜摊，公园里，看父亲下棋，大多是赢，有时也输，一般都输在最后一盘终于有一天，我好像明白了一些，回家的路上，下起了雪，我把板凳抱在怀里，肩膀靠着父亲的后背我说：爸，最后一盘你那个“仕”支得有毛病到了家，父亲拿出象棋，说：咱俩来三盘，不能缓棋，否则不下。

那次我输了个痛快，每一盘棋都没有超过十五分钟，我心中所想好像全被父亲洞悉，而父亲看起来的闲手全都藏着后续的手段，每个棋子底下好像都藏着一个刺客父亲说：现在来看，附近的马路棋都赢不了你，但你还是个臭棋，奇臭无比今天教你仕的用法 现在我回想起来，那个夜晚特别长 从那以后出去，背上了两个板凳我十一岁的时候，有人从新民来找父亲下棋那人坐了两个小时的长途车，到父亲常去的大树底下找他黑毛大哥，在新民听过你棋好，来找你学学"那人戴着个眼镜，看上去不到三十岁，穿着白色的衬衫，汗把衬衫的领子浸黄了，用一块手帕不停地擦着汗 眼镜不是第一个从各个地方来找父亲下棋的人很多，高矮胖瘦，头发白的黑的，西装革履，背着蟑螂药上面写着“蟑螂不死，我死”的，什么样子的都有有的找到棋摊，有的径直找到家里找到家里的，父亲推开一条门缝，说：辛苦辛苦，咱外面说然后换身衣服出去一般都是下三盘棋，都是两胜一负，最后一盘输了有的人下完之后说：知道了，还差三十年然后握了握父亲的手走了有的说：如果那一盘那一步走对了，输的是你，我们再来父亲摆摆手说：说好了三盘，不能再下了不行，对方说，我们来挂点东西挂，就是赌所谓棋手，无论是入流的还是不入流的，都有人愿意挂，小到烟酒，大到房子、金子和存款，一句话就订了约的有，找个证人签字画押的也有。

父亲说：朋友，远道而来别的话不多说了，我从不在棋上挂东西，你这么说，以后我们也不能再下了，刚才那三盘棋算你赢，你就去说，赢了黑毛说完父亲就站起来走还有的人，下完棋，不走，要拜父亲当师傅，有的第二天还拎着鱼来，父亲不收，说自己的棋，下可以，教不了人，瞧得起我就当个朋友，师徒的事儿就说远了 那天眼镜等到父亲，拿手帕擦着汗，说要下棋，旁边的人渐渐围过父亲坐在板凳上，树上的叶子哗啦哗啦地响，他指着自己的脑袋说：老了，酒又伤脑子，不下了那年父亲四十岁，身上穿着我的校服，胡须长了满脸，比以前更瘦，同时期下岗的人，有的人已经做生意发达了，他却变成一个每天喝两顿散白酒，在地上捡烟蒂抽的人，话也比过去少多了，只是终日在棋摊泡着，确实如他所说，半年来只是坐在板凳上看，不怎么出声，更不下场下棋 眼镜松开一个纽扣说：我扔下学生，坐了两小时汽车，又走了不少路，打听了不少人，可是你不下了父亲说：是，脑袋坏了，下也没什么用眼镜用手帕擦着汗，看着围着的人，笑了笑，说：如果新民有人能和我下，我不会来的父亲想了想，指着我说：朋友，如果你觉得白来了的话，可以和他下眼镜看了看我，说：你儿子？父亲说：是眼镜在眼镜后面眨了眨眼，说：你什么意思？父亲说：他的棋是我教的，你可以看看路子，没别的意思，现在回去也行，我不下了。

脑子坏了眼镜又看了看我，用手摸了摸我的脑袋说：你几岁了？我说：十一他说：你的棋是你爸教的？我说：教过一次，教过仕的用法大伙儿笑了眼镜也笑了，说：行嘞，我让你一匹马吧我说：别了，平下吧，才算有输赢大伙儿又笑了眼镜蹲下，我把板凳拉过去，把棋子摆上到了残局，我一车领双兵，他马炮单兵缺仕象，被我三车闹仕赢了眼镜站起来，从兜里掏出一支钢笔放在我手上，说：收着吧，自己买点钢笔水，可以记点东西父亲说：钢笔你拿回去，他有笔我们下棋是下棋眼镜看了看父亲，把钢笔重新放进兜里，走了 回家的路上，我在后座上想着那支钢笔，问：爸，你真不下了？父亲说：不下了，说过的话当然是真的又说，你这棋啊，走得太软，应该速胜，不过这样也没什么不好在学校不要下棋，能分得开吗？我说：能，是个玩嘛父亲没说话，继续骑车了 (有删改) 6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是( ) A.本文开头母子之间的对话，间接表明父母的关系已因父亲痴迷于下棋而变得紧张 B.父亲下棋多在街头，这表现出一个民间高手始终得不到正式认可的郁郁不得志 C.“我"拒绝“眼镜”让马，表现的是孩子下棋时的心理，既充满自信，又在意输赢。

D.“眼镜"是个温和友善的人，又是个和父亲一样的棋痴，他们相互理解彼此尊重 7．下列。