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有用】幼儿园教学方案锦集6篇幼儿园教学方案 篇1 　　一、幼儿状况分析： 　　燕庄学校幼儿大班共有幼儿51人，其中男孩30人，女孩21人，年龄都在3——5岁之间，他们大都来自本校的几个校辖村，他们在语言各方面上有肯定的基础，能用简短的话与他人交谈，在与人交谈中能留意倾听他人的看法，还有着说的好习惯；只是由于家住农村，刚刚入园，大多数幼儿没有说一般话的习惯，少数幼儿不会说一般话 　　二、教学目标： 　　1、学会说一般话，且能用适当的语言与他人交谈 　　2、能集中精力留意地、耐烦地听他人讲话 　　3、能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯 　　4、会正确地书写自己的名字和熟悉同伴的名字 　　5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯 　　三、重点与难点： 　　重点： 　　1、建立良好语言常规，关心幼儿熟悉语言的多样性 　　2、幼儿能大胆地运用一般话与他人交谈，且语句通顺、流畅 　　3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的爱好，培育前阅读的前书写技能 　　难点： 　　1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近 　　2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用一般话与他人交谈。

　　3、克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我 　　四、措施： 　　1、制造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间用一般话自由轻松地沟通自己的想法 　　2 、以嬉戏的口吻、嬉戏的形式组织幼儿的语言教学，使幼儿有爱好的参加语言教学活动 　　3、依据每个幼儿的需要，赐予他们不同的关心，且在一日生活中多用一般话与他人交谈 　　4、利用家长会等形式告知家长鼓舞幼儿说一般话，做好家园共育 幼儿园教学方案 篇2 　　本学期是大班幼儿在园的最终一个学期，也是入学校前最关键的一学期，我们将以幼小连接作为本学期的保教工作重点，连续全面提高保教质量，合理地支配幼儿一日活动，让幼儿在欢乐中学习，在欢乐中进展，从而使幼儿顺当地完成由幼儿园到学校的过渡，适应学校生活，真正的做到保教并重 　　1、能主动主动地倾听别人谈话，用一般话与同伴沟通，看法自然大方，会用轮番的方式交谈;有肯定的前阅读力量 　　(1)连续为幼儿供应一般话的语言交往环境，在日常生活中连续为幼儿供应自由沟通、表述的机会和条件首先开展好玩的听说嬉戏活动，让幼儿在嬉戏中根据肯定的规章练习口头语言，在活动时老师将注意幼儿倾听力量的培育，要求幼儿在同伴间交谈要宁静倾听，不任凭打断别人的谈话;其次改进看图讲解并描述、情境讲解并描述等讲解并描述活动的教学形式。

从原来的集体集中，适当支配小组集中，让幼儿更大胆放开地说出自己的见解，又使幼儿在交往中培育肯定的倾听力量;最终充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用家庭训练的有利因素，不断强化家庭中语言训练，如：在家里利用饭前饭后、入睡前后，与幼儿倾听、观赏一些美丽的散文、故事等文学作品，在幼儿观赏时提一些问题，供幼儿在倾听时思索，关心他们理解作品内容 　　(2)幼儿立刻就要入学校了，具备肯定的前阅读力量是非常必要的，我们将利用图书、绘画为幼儿创设书面语言学习情景，多鼓舞幼儿常常将自己喜爱的书带到幼儿园与其他幼儿共享，在幼儿阅读过程中，结合《字宝宝》课程，引导幼儿认读一些简洁的汉字，逐步关心幼儿养成喜爱阅读的良好习惯 　　2、(1)学习20以内的数及加减，熟悉空间和时间 　　为幼儿供应肯定的活动空间，供应丰富的，具有相宜结构的可操作性的材料，支持幼儿的操作活动以集体、小组的活动形式让幼儿进行学习活动在集体学习活动中，对于有些的数学学问、技能，老师应挺直教给幼儿，而有些数学关系幼儿难以独自发觉和感知，我们将设计肯定的情景，引导幼儿观看，提出问题让幼儿思索，从而启发幼儿运用已有的学问阅历，去解决问题，获得新的学问;在小组活动中，我们将注意数学区角活动，如在区角活动中供应给幼儿充分的时间，让幼儿在摆布、操作的过程中充分的感知、体验、探究，鼓舞幼儿与同伴绽开沟通、相互争论，学习同伴解决问题的策略，订正错误，共同嬉戏;同时，让家长利用日常生活活动的情景和一些偶发大事，如散步，外出游玩中的情景、事情，引导幼儿留意和关怀四周环境中物体的数量和外形，物体在空间的位置、时间的长短和更替等，引发和激发幼儿学习“数学”的爱好。

　　(2)引导幼儿主动探究四周生活中常见的自然现象，能自己发觉问题、提出问题、寻求答案 　　为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，供应丰富的科学探究类的玩具和材料，让幼儿在玩中体会科学现象在一日活动中开展科学嬉戏活动、角落科学活动、种植饲养活动等科学活动，如：科学嬉戏活动，供应一些材料或玩具，让幼儿通过参加肯定规章、好玩的玩耍和操作活动，猎取有关的科学阅历;又如：种植饲养活动，利用年段自然角开展一些小小的种植、饲养活动，引导幼儿通过反复的观看、探究、猎取有关大自然的丰富阅历同时，利用家长资源，鼓舞家长多带幼儿走向大自然，利用外出散步，参观、巡游的机会让幼儿在轻松、开心的气氛中生动的了解一些科学学问 　　3、喜爱参加各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验 　　为幼儿供应宽松、自由与近期训练内容相相宜的环境以集体、小组、个别的活动形式鼓舞幼儿用自己喜爱的方式进行艺术表现活动，如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等;同时敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，放手让幼儿去想象和制造;最终利用社区资源，让家长多带领幼儿参与有特色的民间艺术活动，让幼儿在观赏中不断地提高。

　　4、保持个人卫生，并能留意到四周环境的卫生，进一步培育幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理力量 　　创设“自理”的条件和环境，在日常生活环节中渗透训练，训练幼儿学会自己的事情自己做：整理衣服，保持仪表干净;手脏、脸脏后能准时清洗;会做餐后、午睡活动后的简洁整理工作;有独立生活力量，并将依据日常生活环节反复地对幼儿加以提示，让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理力量，同时，要求家长在家庭中有目的的让孩子自己整理东西整理自己的教具、学具，整理书包等;此外，可让孩子做一些简洁的家务事，如：拖地、擦桌子、择菜等，熬炼孩子的动手力量，这样幼儿在老师和家长的共同努力下，在入学以前就会做许多事，自理力量有所增加，孩子在入学校后也就能很快适应学校的集体生活 幼儿园教学方案 篇3 　　星期一：科学：《大大小小的树叶》活动目标： 　　1：尝试用身体动作表示大小，并从符号形象的对比上初步体验大小符号的意义 　　2：学习按大小标记将树叶分类摆放 　　星期二：艺术：《大猫小猫》活动目标： 　　1：感受演唱两段歌词时力度的差异，学习用声音的强弱、动作的幅度大小来表现大猫和小猫 　　2：借助动物形象的大小、老师琴声的强弱和动作的幅度等示意，尝试用适当的声音演唱歌曲。

　　3：情愿表达自己的看法，在集体演唱和角色扮演活动中感到开心 　　星期三：健康：《开火车》活动目标： 　　1：练习一个跟着一个走 　　2：能遵守嬉戏规章，体验集体合作活动的乐趣 　　星期四：语言：《小花狗与大石头》活动目标： 　　1：学习有表情地朗诵儿歌，丰富相应的词语：“出门”、“跌” 　　2：通过玩手指嬉戏、集体表演，感知、理解儿歌的内容 　　3：在集体表演的时候，知道不相互碰撞 　　星期五：.：《和妈妈在一起》活动目标： 　　1：理解故事内容，懂得外出时不离开父母的道理 　　2：具备初步的自我爱护意识 幼儿园教学方案 篇4 　　一、状况分析 　　由于我园幼儿从未接触过蒙氏训练，所以活动时常规较差，动手力量有所欠缺，自理力量较弱，需要老师特殊关爱和照看还有个别幼儿平安意识较差，要特殊引导和关注 　　二、工作要求 　　本学期以蒙氏教学为中心，结合《幼儿园训练纲要》的精神实质，通过多种途径对幼儿进行体，智，德，美全面训练，使每个幼儿在原有基础上得以提高 　　三、幼儿进展目标 　　(一)体能健康 　　1、主动主动参与各项体育活动，走、跑、跳动、平衡、投掷、钻爬、攀登等基础动作进展协调、灵敏、姿态正确。

　　2、会正确用法铅笔、蜡笔书写和绘画，用法小工具进行操作活动 　　3、有粗浅的卫生学问，有良好的生活卫生习惯，能保持公共场所的卫生 　　4、会独立自穿戴整齐，整理床铺，桌椅，玩具，有肯定的生活自理力量 　　5、能留意平安，有初步的自我爱护力量 　　(二)蒙氏数学 　　1、爱好广泛，能钻心地参与各项学习活动 　　2、能运用多种感官感知事物特征，知道一些常见事物的关系和联系 　　3、爱动脑筋，会发觉问题，喜爱尝试，操操作，查找问题答案 　　4、把握10以内的点数，并能正确书写1-10以及进行10以内数的倒着数 　　5、能依据物体的特征分类，会通过比较将物体按肯定规律排序 　　6、具有初步的空间概念，如：区分上中下 　　7、熟悉基本的几何图形，如半圆形、椭圆形、梯形 　　(三)蒙氏阅读 　　1、学习独立的阅读方式，有肯定的阅读爱好 　　2、能有挨次地一页一页翻书，用手教导读图画内容及文字 　　3、能看懂并理解画面内容，能依据画面运用较连贯语言进行大胆描述 　　4、能在图书中读出自己熟悉的、简洁的汉字 　　5、能留意倾听他人的讲话。

　　6、能依据作品供应的线索，尝试仿编诗歌和散文等 　　7、会有表情的朗诵诗歌和讲解并描述故事，并能复述、扮演完整的或部分的故事情节 　　(四)洪恩幼儿英语 　　1、会说常见事物的有关单词 　　2、学会英文字母Aa——Ll,以及它们的.韵律儿歌 　　3、会唱8首英文歌曲 　　(五)艺术表现 　　1、主动参与唱歌，舞蹈，表演等活动 　　2、能大胆地在集风光前表演，能按音乐节奏协调地做动作，并能和同伴合作，协同表演 　　3、每周学会一首歌曲，每两周学会一个舞蹈组合 　　4、会用绘画、折叠等技能表现事物的基本特征和某简洁详情 　　5、能依据自己生活印象或故事，诗歌的内容，画简洁情节画，会依据画画内容选择，搭配颜色 　　6、喜爱观赏易于理解的音乐，绘画，工艺美术等作品，较客观地评价自己和同伴的作品或表演 　　7、活动中有肯定的想象力，制造力，对自己的表现布满信念 幼儿园教学方案 篇5 　　一、指导思想 　　幼儿健康训练是幼儿训练整体结构的重要组成部分，也是健康训练的基础本学期，依据《幼儿园训练纲要》，结合本园实际，针对幼儿年龄特点，我们将主动开展身体保健和身体熬炼活动，养成良好的个人生活、卫生习惯，形成初步的健康意识、 　　二、目标： 　　我园以培育幼儿活泼、健康为主要目标，使幼儿能够在幼儿园的学习生活中学会必要的卫生、健康学问，渐渐学会爱护自己。

　　1、生活习惯：知道盥洗的挨次，初步把握洗手、洗脸的正确方法；会用手帕、纸巾擦眼泪、鼻涕；遵守幼儿园的生活作息制度；有个人卫生、生活环境卫生的初步意识 　　2、饮食与养分：会自己用小勺吃饭，保持桌面、地面的干净；知道饭前洗手；爱吃幼儿园的饭菜，不挑食，细嚼慢咽；主动饮水，按要求取放茶杯 　　3、人体熟悉与爱护：进一。