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优质教学文档——中考记叙文真题汇编(含答案)　 第 1 页 共 111 页 中考记叙文真题汇编（含参考答案）　 （2022 河南中考）阅读下文，完成 7—10 题共 16 分）　父亲的长笛　 小时候，每天晚饭后，父亲总喜爱拿出心爱的长笛吹奏一曲那时，她特殊爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼唱母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，特别优美　夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿邻居们说：来来，吹一段儿！吹一段？父亲似问似答，将笛长横放嘴边嘹亮悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水大人们摇头晃脑沉醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充溢了新奇与崇拜　 她起先厌烦父亲吹长笛，是小学五年级的时候那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹笛声刚响，她就大吼一声：唉呀！别吹了好不好！烦死人了！笛声戛然而止她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋　 她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被支配当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：门口那扫地的老大爷是小敏她爸！忽然，嘘声、哄笑声连成一片她感到无地自容，趴在桌子哭了那一刻，她只恨父亲没出息！　她终归还是个懂事的孩子，没有把这件事告知父母。

只是不再喜爱父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止慢慢的，家里就听不到笛声了　上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的公路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：小敏，你爸好酷啊，扫大街还忘不了吹笛子！ 她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前她忍无可忍，到家就跟父亲吵：你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！啪地一声，母亲的巴掌落在她脸上：你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸„„别跟孩子瞎说八道！父亲喝住了母亲你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听„„　 父亲的缄默和母亲的训斥并没有打动她，她还是静静地拿走长笛，扔进了城外的小河里虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍她等着父亲爆发，然而，没有自此，父亲再没提过长笛的事儿　多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛她对父母很好，经常给他们买吃的穿的儿子初一那年，学校要开感恩主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：想想您的背影，我感受了坚韧；摩挲您的双手，我摸到了艰辛„„我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有非常，您只尝了三分。

儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼„„　 其次天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来她吞吞吐吐，说：爸，对不起，当时是我扔了您那长笛父亲一笑：傻丫头，我早知道是你干的母亲走过来：还是闺女疼你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！腿？没白断？她惊讶地问还不是因为你三年级那年　 第 2 页 共 111 页 非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车给人家送货，摔断了腿„„哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了！父亲笑着打断母亲，转脸看她她抓紧抹一把泪，挤出笑来，说：来来，吹一段！吹一段？父亲似问似答，将长笛横放嘴边　 久违的笛声，从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温顺，鬓角的白发泛着银光，特别优美　（作者：赵文雅有删改）　7.请以长笛为线索，从父亲的角度概括父女之间发生的四件事4 分）　8.下面的语句是如何描写笛声的？请简要赏析4 分）　嘹亮悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水大人们摇头晃脑沉醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充溢了新奇与崇拜　9.请品读下面的语句，联系上下文揣摩她和父亲的心理。

4 分）　她抓紧抹一把泪，挤出笑来，说：来来，吹一段！吹一段？父亲似问似答将长笛横放嘴边　10.母亲这一形象在文中起什么作用？请结合全文简要分析4 分）　7．①父敬爱吹长笛，常常吹给女儿听②父亲因女儿厌烦、制止他吹长笛，所以不在家里吹长笛了③父亲因女儿扔了他的长笛，从今不再提长笛的事儿④父亲因女儿给他买来新长笛，又吹起了长笛.（意思对即可一点 1 分，共 4分）　 8．示例一：①用嘹亮悠扬干脆描写笛声给人的感受或：用漫延形象地写出笛声的扩散、飘扬，②用比方的修辞方法，把笛声比作小河流水，表现笛声的嘹亮悠扬③通过描写人人和孩子们的动作、神态，表现了笛声的悦耳好听意思对即可第①②点一点 1 分，共 2 分；第③点 2 分共 4 分）　 示例二：①正面（干脆）描写1 分）用比方的修辞方法，把笛声比作小河流水，表现笛声的嘹亮悠扬或：用嘹亮悠扬干脆描写笛声给人的感受或：用漫延形象地写出笛声的扩散、飘扬意思对即可1 分）②侧面（间接）描写1 分）通过描写大人和孩子们的动作、神态，表现了笛声的悦耳好听意思对即可1 分）　（共 4 分）　 9．她的心理：①得知父亲断腿的真相后，难过自责（为父亲对自己的隐忍和宽容而感动）。

　②不想让父母看到自己流泪，想让父母快乐（想活跃气氛），（意思对即可一点1 分，共 2 分）父亲的心理：①女儿的理解、爱护而而欣慰②为自己能重新吹长笛而兴奋　（意思对即可一点 1 分，共 2 分）（共 4 分）　10．①从情节看，母亲的话设置悬念，引发读者的疑问；又是母亲的话交代父亲断腿的缘由，使情节有波澜、更完整合理②从人物形象看，母亲打她、训斥她与父亲的缄默形成对比，表现父亲的隐忍和对女儿的爱，突出父亲的形象③从主题看，母亲在听父亲吹长笛和她哼唱时流露出的华蜜，突出了家庭的和谐、温馨，丰富了文章的主题意思对即可第①点 2 分，第②③点一点 1 分，共 4　 第 3 页 共 111 页 分）　（陕西）阅读下面的文字，完成 12-16 题18 分）　最美的化学反应 邓迎雪 ①十几年前，我和秋明是初中同学　②那时的我总认为，他以后肯定会成为大名鼎鼎的化学家　③因为秋明对化学有那么深厚的爱好，懂的又是那样多，尤其是会做很多特别好玩的化学试验！在我眼里，他简直像是会变戏法一样，很多普一般通的物品一经他手，似乎都被施了魔法，马上变成了千姿百态的样子　④有次我和同学去他家玩，秋明又给我们演示他的化学新试验。

只见他端着一杯棕黄色飘着香味的茶水，然后用一只晶莹剔透的玻璃棒，在水里轻轻搅动三下，口中念声变，那杯香气四溢的茶水马上变成了蓝色的墨水还没等大家明白这是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里轻轻一搅，淡蓝色的墨水又变回了刚才的茶水　⑤哇——我们惊呼连连　⑥秋明嘻嘻笑：好玩不？知道为啥不？ ⑦众人摇头　⑧秋明嘴边绽放出一抹狡黠的笑，说：这是因为玻璃棒的一端先蘸上了绿矾粉末，另一端蘸上了草酸晶体粉末，茶水里含有大量的单宁酸，当单宁酸遇到绿矾里的亚铁离子„„ ⑨停——我们大叫，赶快再变个更好玩的 ⑩看我们对那些枯燥的化学学问不感爱好，秋明缺憾地皱皱眉，把没有讲完的学问咽了回去然后又做了一个清水变豆浆、豆浆变清水的化学试验，自然大家又是一片叫好　⑪我不由得感叹：这是我见过的最美的化学试验！你这家伙以后不当化学家就亏了！ ⑫秋明的眼睛更亮了，说：对呀，我的志向就是当化学家，以后在试验室里做各种各样好玩的试验 ⑬我觉得秋明有当魔术师的潜质另一个同学说　⑭我还是最喜爱化学　 第 4 页 共 111 页 ⑮可是世事难料，秋明读中学的时候，他的父母因车祸丢失了劳动实力，全家失去了经济来源，生活捉襟见肘。

坚毅的秋明为撑起这个家，供弟弟接着读书，一个人离开家乡，到南方打工去了　⑯离开了校内，秋明的化学梦肯定是从今破灭了每每想到这些，我就为他难受　⑰不久，因为父亲工作调动，我们全家迁到了外地再后来，我又去了遥远的他乡读高校，人生的轨迹离秋明越来越远，我们慢慢地失去了联系　⑱没有想到，时隔十五年，我竟然在电视屏幕上见到了秋明这一发觉让我惊喜万分！　⑲此时的秋明已是一副中年人的模样，胖了，额头上有了细细密密的皱纹，但眉眼间还是那么熟识，以至于我一眼就认出了他　⑳那是一档业余组魔术选拔赛节目，秋明和搭档笑眯眯地上场，自报家门后，台下两位评委不知静静地在嘀咕些什么　○21 随后评委问了秋明一个和赛事完全不相关的话题　○22 你的个人资料上，有项内容非常吸引我，那就是你曾经获得过省里的道德模范奖，这些年资助了很多孤残儿童读书，你能讲讲这件事吗？ ○23 是这样的，秋明不好意思地笑，读中学的时候，我因家庭贫困失去了读书的机会17 岁时到广州打工，扫过厕所，做过零工，干过电焊，遭了不少罪，知道没有文化的苦痛，也对渴盼读书的心情有着深切的感受前些年，我开办了一家机械加工厂，经过自己的努力，如今，日子好过了，厂子也越来越红火，我就想尽自己的实力资助一些孩子读书，帮他们圆梦。

○24 你小时候有什么幻想呢？另一个评委问　○25 小时候始终想当个化学家，惋惜我这个幻想没有实现秋明苦笑　○26 看到这里，坐在电视机前的我又想哭又想笑，我为秋明经验的这些磨难而难受，也为他没有实现志向而感到缺憾！好在，在锲而不舍的奋斗下，秋明最终在事业上取得了胜利如今，他把这胜利化成了点点滴滴的关爱，赐予了更多须要帮助的人　 第 5 页 共 111 页 ○27 秋明真是好样的！　○28 我突然想，这莫非不是秋明做过的最美的化学试验吗？在他坎坷曲折的人生旅途上，他播下勤奋、执着、坚持和和善的种子，努力在岁月里耕耘，最终在贫瘠的土地上绽放出了丰硕、漂亮的花朵　○29 我好想马上告知秋明，这是一场多么美妙的化学反应！　（选文有改动）　12．请根据时间依次，梳理小说主子公秋明的人生经验2 分）　13．作者为什么要通过一个初中同学我的眼光来讲解并描述秋明的故事？请分析这种叙事角度的好处4 分）　14．小说中多次写到了秋明的笑请结合语境，分析下列句中的笑分别表现了他怎样的心理4 分）　 （1）秋明嘻嘻笑：好玩不？知道为啥不？　（2）小时候始终想当个化学家，惋惜我这个幻想没有实现秋明苦笑　 15．第④-⑭段细致地描写了秋明给我们演示化学试验的场景，这些细微环节描写对故事情节的发展和人物形象的塑造有什么作用？（4 分）　16．请结合全文，说说小说题目最美的化学反应的含意。

4 分）　 12．初中时，喜爱化学，常给同学们演示好玩的化学试验→中学时，①家庭发生变故，辍学打工供弟弟接着读书→前些年，②开办机械加工厂，资助很多孤残儿童读书→现在，参与业余组魔术选拔赛　 评分标准：答对一空，得 1 分意思对即可共 2 分　13．①我是小说的线索人物，通过我的见闻将秋明的人生阶段串联起来；　 第 6 页 共 111 页 ②我是秋明人生经验的见证者，以第一人称来写增加了小说的真实性和亲切感；③干脆描写我的所见所闻所感，有利于塑造人物形象　 评分标准：答出一点，得 2 分；答出随意两点，得 4 分意思对即可共 4分　14．（1）笑表现了秋明给我们演示好玩的化学试验，看到我们惊异的表现时内心的兴奋和得意　 （2）笑表现了秋明回忆自己遭逢家庭变故后，化学家幻想实现不了的无奈和伤感　 评分标准：人物心理分析正确，每小题得 2 分意思对即可。