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教科版科学作业本参照答案六年级上册工具和机械单元1.使用工具活动记录：略课堂练习：2. 将下列工具与名称用线连一连 3. （ C ）2.杠杆的科学活动记录：略课堂练习：2. 请根据示意图在相应的括号中标出支点、用力点、阻力点压水井的支点应当在上面黑点上）支点阻力点用力点阻力点用力点支点3. 请在下面各杠杆尺的右边某个位置画上两个钩码，使杠杆尺保持平衡3.杠杆类工具的研究 活动记录：1. 分别画出下列杠杆类工具的支点、用力点、阻力点，并填写它们的省力状况阻力点支点用力点阻力点支点用力点阻力点支点省力杠杆费力杠杆省力杠杆用力点课堂练习：支点支点2. 请用箭头标出火钳和裁纸刀的支点位置，并判断它们与否省力 （ 费力杠杆） （ 省力杠杆 ) 3. 选择题 （1）B （2）B 4.轮轴的秘密 活动记录：略1. 我们的发现：在轮轴的轮上用力，可以省力。

2. 我们的发现：轮轴的轴不变，轮越大越省力课堂练习：3. 选择题1） D （2）B 4. 请在相应的括号中填写轮或轴轴轴轮轴轮轴 5.定滑轮和动滑轮活动记录：略1. 我们的发现：定滑轮不能省力2. 我们的发现：动滑轮可以省力课堂练习：3. A定滑轮动滑轮省力状况不省力省力变化方向状况变化不变化4.6.滑轮组活动记录：略1. 我们的发现：用滑轮组提高物体，既能省力又能变化用力的方向2. 我们的发现：用多种定滑轮和动滑轮构成的滑轮组，更省力课堂练习：3.4. （B）7.斜面的作用活动记录：略1. 我们的发现：沿斜面提高物体可以省力2. 我们的发现：斜面坡度越小，省的力就越多；斜面坡度越大，省的力就越少课堂练习：3. 选择题（1） B （2）D （3）A4. 盘山公路，由于到山顶的路相称于斜面，盘山公路的坡度更小，因此更省力8.自行车上的简朴机械 活动记录：自行车部件简朴机械类型所起到的作用把手轮轴省力，容易把握方向刹车杠杆产生强大的摩擦力，及时刹车踏脚轮轴省力车铃杠杆和轮轴省力1.课堂练习：2. 选择题（1） C （2）A3. 连线题。

4. （1）杠杆、轮轴、滑轮（定滑轮、动滑轮、滑轮组）、斜面等（2）省力，变化用力的方向，变化运动速度，（省距离）……单元练习1、 选择题（1） A （2）D （3）C （4）C、BD、A （5）A （6）A、C （7）A （8）A、B （9） B （10）B、D （11）C （12）A、B、CD 、D2．作图题（1） （2） 左图：右边第三格挂2个；右图：右边第二格挂2个，或第四格挂1个 （3）会动，向上运动 这是一种滑轮组，其中定滑轮右端挂了2个钩码，那么定滑轮左端的绳子受到向上的2个钩码大小的拉力，而动滑轮可以省力，因此拉力足够将挂在动滑轮上的2个钩码往上提3.连线题 4. 实验题《形状与构造》单元1.抵御弯曲活动记录：略2. 我们发现：其她条件不变，纸梁越宽，抗弯曲能力越强；纸梁越窄，抗弯曲能力越弱3. 我们的发现：其她条件不变，纸梁越厚，抗弯曲能力越强；纸梁越薄，抗弯曲能力越弱课堂练习：4. 选择题 （1）D （2）A2.形状与抗弯曲能力活动记录：1. 略 我们的发现：变化形状后，纸梁的抗弯曲能力也会变化。

2. 截面图参照：瓦楞纸的特点：运用形状变化抗弯曲能力增强的原理，瓦楞纸的承重能力大大增长，还节省了材料3. 选择题 （1）D （2）C3.拱形的力量活动记录：1. 略我们的发现： 拱形承载的垫圈个数比“一”形横梁承载的垫圈个数多我们的解释： 拱形比“一”形横梁承重能力强2. 略我们的发现：抵住拱足后，拱形承受的垫圈个数比没有抵住拱足时的要多，抵住拱足的重物越重，拱形能承受的垫圈个数就越多抵住拱足的重物超过一定的限度时，拱承受的垫圈个数没有变化我们的解释：拱形的承重能力和抵住拱足的力有关在一定限度内，抵住拱足的力越大，拱形的承重能力就越强；抵住拱足的力越小，拱形的承重能力就越弱课堂练习：3. 选择题1）D （2）C 4.找拱形活动记录：略1. 我的发现：组合在一起的拱条数量越多，承重能力就越好更多的拱形组合成圆顶形，承重能力强课堂练习：2. 选择题 （1）C （2）D （3）C5.做框架活动记录：1. 略2. 略3. 略课堂练习：4. A 5. C 6.建高塔活动记录：1. 受到哪些力的作用：自身的重力、风力等 形状和构造特点： 上小下大、上轻下重，三角形框架构造。

猜想铁塔不容易倒的因素：底部有拱形构造，较好的承载重力；上小轻下大重，重心低；框架构造空气阻力小，使它不容易倒课堂练习：2. B 3. A 4. D 第7课 桥的形状和构造5. 1.(1)D (B)略第8课 用纸造一座“桥”略单元练习1. 填空题 （1）木、石板； 拱、拉索（2）形状、 厚度（3）球；拱；拱2.选择题（1）C （2）A （3）B （4）D3.图形题（1）拱形受压时，能把压力向下向外传递给相邻的部分2）右图黄色部分4.（1）宽度、厚度、跨度等 （2）①厚度；宽度、跨度、材质、垫圈大小等 ② 7 ③ B；多次实验可以避免实验浮现偶尔性，并减少误差 ④ 80（或更多）； 每多一张纸的厚度，放垫圈数量呈多倍增大其她条件不变，纸梁的跨度越大，抗弯曲能力越弱；跨度越小，抗弯曲能力越强 （4）不一定，由于纸的抗弯曲能力还跟其她因素有关，只有保证所用纸张条件一致的状况下，两张才比一张强5. 略《能量》单元1电和磁课堂练习：1. C2. C3. C2电磁铁课堂练习：1. D2. B3. S极 N极 电池正负极的接法相反（或电流的方向不同样）。

4. B3.电磁铁的磁力（一）活动记录：1.我们的假设我们的理由（1）电磁铁的磁力大小与线圈圈数多少有关线圈圈数多，磁力大；减少线圈圈数少，磁力小磁性是由通电的线圈产生的（2）电磁铁的磁力大小与电池数量有关电池数量多，磁力大；电池数量少，磁力小电产生磁，电力越大，磁力越大（3）电磁铁的磁力大小与铁芯粗细有关铁芯粗，磁力大；铁芯细，磁力小铁芯粗，绕线多，磁力就大2.研究的问题电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗我们的假设线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小检查的因素（变化的条件）变化线圈圈数如何变化这个条件（1）绕10圈（2）绕20圈（3）绕40圈实验需要保持哪些条件不变电池多少不变，缠绕方向不变，铁芯大小不变，电线粗细不变3.略我们发现：其她条件不变，电磁铁的线圈圈数越多，磁力越强；线圈圈数越少，磁力越弱课堂练习：4.A5.（1）甲，甲缠绕的线圈圈数多，产生的磁力大 （2）N； 吸引4.电磁铁的磁力（二）活动记录：1.研究的问题电磁铁磁力大小与电池多少有关系吗我们的假设电池数多，磁力大；电池数少，磁力小检查的因素（变化的条件）变化电池数量如何变化这个条件（1）1节电池（2）2节电池（3）3节电池实验需要保持哪些条件不变线圈圈数多少不变，缠绕方向不变，铁芯大小不变，电线粗细不变2. 略3.与电磁铁磁力大小有关的因素它们的关系线圈圈数线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小电池数量串联电池数多，磁力大；串联电池数少，磁力小铁芯粗细铁芯粗，磁力大；铁芯细，磁力小4.制作一种强力电磁铁（1）需要的材料：蓄电池、导线、特制铁芯（2）增强电磁铁磁力的措施：能提供强大电流的蓄电池，能绕几千圈的导线，铁芯可以缠绕几千圈线圈（3）需要注意的问题：电池的电压不能让人触电（4）设计图：略课堂练习：5. 磁性； 断电； 电流，线圈圈数5.神奇的小电动机课堂练习：1. B2. 磁铁； 线圈； 变化电流方向，或变化磁铁南北极方向等3. （1）√ （2）√ （3）× （4）√6电能和能量活动记录：1.用电器名称可以做的工作输入的能量形式输出的能量形式电灯照明电能光和热电视看节目声音、图像交流声音录音机放音、录音声音电脑看节目、交流等画面、声音冰箱制冷热电饭煲烧饭热电磁炉炒菜热课堂练习：2. 选择题。

（1）C （2）B （3）C7电能从哪里来活动记录：1.序号能量转化器使用的能量形式输出地能量形式1电池化学能电能2太阳能电池板太阳能3核电站核能4水力发电机水能5风力发电机风能课堂练习：2. （1）B （2）C3. （1）动，电 （或者电，光）（2）发电8能量与太阳课堂练习：1. D2. D3. （1）B （2）甲 、丙单元练习1. B2. C3. B4. A5. C6. A7. B8. （1）势 、 动 （2）动 、 电9. 太阳 、 动10. （1）线圈直径 （2） 电磁铁磁力大小与线圈直径无关 （3） 无影响11. （1）产生动能2） 动、电；发电机（3） 齿轮转动， 电能转化为动能， 电动机12. （1）吸引铁钉的数量， 串联电池的数量（2） ①越强 ； ②1、4 或2、5 或3、6（3） ①当线圈中的电流和圈数一定期，电磁铁的磁性强弱与线圈内的铁芯大小有关铁芯大，磁性强；铁芯小，磁性弱 ②铁芯大，吸引的铁钉多；。