四年级第一学期语文复习计划.doc

四年级第一学期语文复习计划 四年级语文集体备课组 四年级第一学期语文复习计划复习目标：1、 掌握本册教材中的200个生字和词语表中的词语2、 能够根据拼音写词语3、 能给能区别形近字并组词、给多音字组词4、 积累词语，能进行词语搭配5、 能写出词语的反义词和近义词6、 积累四字词、成语、谚语、读读背背、歇后语和古诗佳句，要背诵的课文7、 掌握多音字在不同语言环境中的读音，并会注音8、 能够仿照例子，写出各种形式的词语9、 了解一字多义现象，能根据不同的语言环境理解词语的意义10、 能够改写句子，“把”字句和“被”字句互换，陈述句改反问句，会扩写和缩写句子11、 能在句子中选择正确的词语，关联词语，四字词，并能用上其中的关联词语来造句12、 能按要求改写句子（缩句、扩句、变反问句、陈述句、比喻句、拟人句）13、 会用修改符号修改病句14、 能给错乱的句子编上序号，整理成一段通顺的话15、 能理解短文的意思，能按要求完成练习，掌握查字典，加标点，选字义，解释词语，按要求划句子，仿写句子，找中心句，给文章加题目，谈阅读心得，知道短文或片段的写作顺序和结构，会欣赏句子，写段意16、 复习本册八个单元及练笔的习作，会能不拘形式地的写下见闻、感受、想象，做到通顺具体。

复习重点：目标4、9、10、11、12、14复习难点：目标5、6、8、10、11、12、13复习安排：生字词语积累4课时， 句子4课时 ，阅读4课时 ，作文3课时 拼音生字词语 （四课时）复习目标：1． 掌握本册教材中的200个生字和词语表中的词语2． 能够根据拼音写词语3． 能给能区别形近字并组词、给多音字组词4． 积累词语，能进行词语搭配5． 能写出词语的反义词和近义词6．积累四字词、成语7．掌握多音字在不同语言环境中的读音，并会注音8．能够仿照例子，写出各种形式的词语9．了解一字多义现象，能根据不同的语言环境理解词语的意义 第一课时 拼音一． 听写词语，要求写上拼音注意特别容易写错的字：笼罩 重叠 跌撞 堡垒 敏捷 描绘二． 读拼音写词语看练习纸三． 多音字组词四． 在句子中选出多音字的正确读音 第二课时 生字 查字典一． 辨字填空腊 蜡 瀑 暴 筑 恐 凌 陵（ ）月 （ ）雨 建（ ） （ ）习（ ）烛 （ ）布 （ ）龙 （ ）盖二． 形近字组词。

三． 在词语中找出错别字，并改正四． 复习查字典1． 音序查字典先查的音序 再查音节 2． 部首查字法 先查的部首 再查几画3． 难查字查字法整个字的笔画根据字典中的字义，给在词语中选择正确的解释 第三课时 词语 (一)一． 写出下面词语的近义词方法：1.换词法 2.一个字相同 做练习二． 写出下面词语的反义词方法：1.找每个字的反义词 做练习 三.按要求写词语. 要求:1一定先要审好题. 2.注意先看例子.（各类词语的形式） 3.再写下来. 4做练习四.四字词填空.. 做练习 第四课时 词语(二)一. 给句子中带点的字词语选择正确的解释.方法: 1先读句子 2说说句子大概的意思.（把词语的解释放在句子中理解） 3选择带点的字的解释.做练习二. 在句子中选择正确的词语.1. 判别几个近义词的意思.2. 说说这几个词语的区别.3. 填入句子中.做练习句子复习（4课时）复习目标：1、能够熟练地积累各种名言警句、诗句2、能在句子中选择正确的词语，关联词语，四字词，并能用上其中的关联词语来造句。

3、能按要求改写句子（缩句、扩句、变反问句、陈述句、比喻句、拟人句）4、会用修改符号修改病句5、能给错乱的句子编上序号，整理成一段通顺的话复习过程：一、句子变换：⑴反问句改陈述句：A、难道 不 B、难道+不⑵陈述句改反问句：A、难道 不 B、难道+不⑶把句子变成拟人句：赋予人的动作想象要合理）⑷把句子变成比喻句：把物体比作另一物体想象要合理）做练习二、改病句（1） 让学生回忆病句的几种病句：A、 重复罗嗦 B、句子不完整 C、搭配不当 D、前后矛盾E、用词不当 F、关联词语不当、、、、、、（2） 修改病句的步骤：1. 认真读句子，读懂句子才能发现句子的毛病2. 针对句子的毛病进行修改，遵守原则：保持句子的原意3. 修改后再从头到尾读一遍（3） 做练习检测学生掌握的情况：（练习）师针对学生的情况查漏补缺三、扩句和缩句（1）扩句：A．让学生扩句：小鸟叫着B．师交给方法：在名词前加形容词，例：（美丽的）小鸟： 在动词前加形容词，例：（快乐地）叫（2）缩句A．让学生缩句：北京的颐和园是个美丽的大公园巨人孤独地度过了漫长的严冬B．师教方法：把名词前的形容词去掉，例：（北京的）颐和园； 把动词前的形容词去掉：例：（孤独地）度过； 要注意的是有些词前面没有“的”，如“大公园”，要把“大”去掉C．学生做练习D．师评讲，查漏补遗。

四、排列错乱的句子(1)掌握排队句子的方法:A.按时间顺序、按事情发展顺序、按空间转移顺序 B.注意每个句子的后一句与下一句的关联五、判断句子的对错A．考查资料袋的内容B．考查修辞手法C．考查课文内容六、掌握设问句、一般疑问句和反问句三种句式（1）设问句：设问句是自己提出问题，自己解答例如：是谁创造了世界？是人民群众2）反问句：问而不答，答案就在句中例如：海上日出不是伟大的奇观吗？七、课外积累：（小测巩固）1.写景对联、趣联、春联和楹联见复习资料）2.世界遗产（10处）：见复习资料3.古代名言4.送别诗（见复习资料）5.含有哲理的诗（见复习资料）6.科学名言（见复习资料）阅读（4课时）一、 复习目标1. 通过复习，使学生认识阅读中的找近义词找反义词的方法理解问语2. 能够根据课文内容进行填空，并结合课文内容补充题目3. 会用不同的符号或线条划出文中的拟人句、比喻句等并能欣赏这些句子的妙处4. 能够结合课文给课文中的近音字与多音字选择正确读音5. 能够仿照阅读中的某一句进行“仿写”6. 复习阅读中分段的方法练习分析和概括段意7. 在段中练习分层，概括层意。

8. 复习找阅读中的中心句及过度句段或篇）二、 复习重点、难点1. 重点：目标 1、3、5、6、82. 难点：目标 1、3、6、8三、 复习过程：（四课时）第一课时一、 教授找词语的近义词和反义词的方法1. 教给词语近义词方法（1） 先给近义词中的一个字组词2） 在众多词语中选择一个最合适的例如：依旧取“旧”组词，可以“陈旧 破旧 仍旧”选择最适当的就是“仍旧”所以 依旧---仍旧2、写出词语的反义词1）用拆字法，例如：寒冷可以拆为“寒”和“冷”，分别找出反义词“炎”和“热”所以 寒冷---炎热2）用排除法：例如：严肃 初定反义词为“温柔、慈祥、温和”看程度，最恰当的还是温和所以 严肃---温和注意：以上两类词语在做题时应先看清醒题目是否在文章里找二、 阅读的填空题，一般情况是按问题中的内容来填写，有个别的内容确实需要经过思考才能填，做这类型的题目关键在于多读文章三、 给文章添加题目方法不难，不应空题可以从以下3方面考虑：1、 根据课文主要内容来提炼2、 根据课文这的中心句来提炼3、 选择中心句中的中心词语注意：题目一般要简练，一个词或一个词组即可，概括性要强四、 完成练习《春雨》和《家乡的柿树》五、 评讲。

第二课时一、 介绍有关找句子的一些注意事项1、 审题中应看清楚四个方面①找什么句子②在哪儿找③找多少句④用什么符号或线去找2、 所找的句子都应该是完整的句子3、 找到句子后看看还需要分析句子的话（欣赏句子）还要认真答完整例如：比喻句 ①把 比作 ②用 比喻 运用 修辞手法后，作用是 二、 在阅读中给字选择正确的读音1、注意用什么符号选择打“√”或是“ ”2、多音字应该反复斟酌三、理解词语的方法1、找近义词法2、拆字法3、联系上下文去理解四、完成练习五、评讲第三课时一、 仿写句子方法1、 读原句子，看它是用什么修辞手法. 是“比喻、拟人……”2、 仿写句子主要有两类：A.比喻句应具备本体、喻体和比喻词好像、是的、仿佛”比喻句中的两个事物必须是不同的B.拟人句，要会把动植物当成人来写二、 完成练习《竹》第4题《不起眼的牵牛花》三、 阅读中的划句子1、 阅读中有可能要求划的句子。

一般除了带修辞手法外，还有最重要的划中心句和过渡句2、 找中心句方法A． 位置，一般在开头或结尾B． 总分结构，中的总述句C． 体现作者思想感情的句子D． 说明道理的句子3、 找过渡句过渡句一般在两段之间，带有承上启下的作用，通常会用上“不但……而且……”句式四、 阅读练习《梅园的花》划句子五、 评议第四课时一、 读短文二、 试做分段练习三、 报名江报，评议结果四、 师生共同总结分段方法1、 按事情发展顺序分2、 按时间顺序分3、 按地点转移顺序分4、 按总——分或总——分——总顺序分五、 讨论各种方法所适用的文体，完成阅读最后补充的练习六、 概括段意的方法1、 找中心句2、 自己概括（谁干的、谁怎么样）3、 练习写段意完成练习4、 评议七、质疑，还有什么没有复习到的题型作文部分复习计划第一课时复习内容：1、 指导学生如何审题，如何围绕题目要求进行取材2、 如何把记事的文章写具体复习过程：一、 如何审题？审题就是审清题意，即看懂题目的意思和要求第一， 必须弄清楚题目要写的对象如《我这个小孩子》和《邻居家的孩子》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人第二， 必须弄清楚题目要写的范围。

有的题目从时间方面定了范围，如《夏天的夜晚》《课间活动》有的从地点从地点方面范围，如《学校一角》《在公共汽车上》有的从内容方面定了范围，如《学洗衣服》《植树》。