游戏计划（汇编18篇）.docx

Word格式、可编辑排版游戏方案〔精选18篇〕 嬉戏方案〔精选18篇〕 嬉戏方案 篇1 一、活动目的 进展幼儿腿部力气及动作的灵敏性，协调性，准确     性，进步平衡力量 二、活动内容 踢绳毽 三、活动方法 1.踢绳毽 四、活动地点 长江高校东校区校内 五、活动对象 长江高校各院(系)团总支、同学会成员 各大校级同学组织成员 六、参赛须知 1.各院(系)团总支、同学会及校级同学组织各选送5人组成代表队参与竞赛，要求能表达本院(系)或者本组织同学的良好精神风貌，要求选手具有探究精神、团队合作意识; 2.每支参赛队伍由一名领队，四名队员组成，队伍成员不能为同一性别r 3.在竞赛过程中参赛选手应遵守竞赛规章，协作工作人员的工作，不得私自挪动、占用、损坏竞赛道具和器材 4.本次大赛设有裁判组及工作人员小组裁判组成员负责在个人竞技局部的查找赛点过程中进展打点计时器计时及监视工作;工作人员小组成员除协作裁判组工作外，还负责团体竞技局部 七、活动宣扬 此次宣扬要以尽可能多的形式将此项活动推广到全校，其目的是加强校同学会与各院系同学会及各大组织之间的联络，尽量将这次活动打造为主题鲜亮，影响深远的特色活动。

1.由校同学会向各院(系)同学会下发红头文件，并向各大校级组织发送邀请函，组织各院(系)及同学组织乐观选拔、参加; 2.同学会宣扬部制作两块以上宣扬板，分别在13教及主教学楼四周等人流量密集地点流淌摆放; 3.利用校内各惹眼区域电子显示屏，如主教，13教等; 4.同学会新闻网络部负责在校同学会网站上发布竞赛消息，并不断准时更新进展; 5.充分利用网络宣扬，如即时通讯工具、人人、微博等; 6.在活动当天，可通过相应的现场活动扩大宣扬的效果，如邀请校内优秀歌手开始，邀请魔术协会为我们表演魔术作为闭幕等 八、活动支配 (一)前期预备 1.团体竞技嬉戏征集与挑选：在全校范围内征集并挑选(10月26日—11月9日) 2.发放邀请函与发放报名表： 3.购置道具：(11月10日) 4.拉赞助：(10月25—11月11日) 5.活动宣扬：(10月25日—活动完毕) 6.院系负责人发动大会，嬉戏规章的讲解：(11月15日) 7.制作卡、道路图：(11月12日) 8.工作人员会议：确定工作人员，给全部蹲点人员讲明嬉戏规章：(11月22日) (二)活动当天 1.现场布置 7:30-10:00 蹲点人员位置确定 10:00-12:00 布置竞赛现场 13：00 蹲点人员集合，讲明工作原那么 13：30 参赛队员集合，核对信息 2.活动开头 14：00 开幕仪式 主持人宣读活动留意事项; 嘉宾讲话并宣布竞赛正式开头; 14：10 开幕式节目演出，同时第一批队员动身; 14：10 竞赛正式开头，17：00 竞赛完毕 招回未归队员(如队员均提早归位，那么竞赛提早完毕)。

3.活动完毕 主持人宣布竞赛结果，当场颁发证书、奖品，并宣布竞赛完毕 九、活动流程 (一).参赛队伍 此次参赛的队伍分为甲、乙两组甲组由体育学院六支代表队组成乙组由东校区19个院(系)及西校区四个学院，以及共青团长江高校同学委员会、高校生通讯社、?长大青年?杂志社、高校生社团结合会、高校生艺术团、图书馆同学管理委员会等九个同学组织共31支代表队组成乙组代表队通过抽签确定序号，其中在团体竞技中，1号—10号为a组，11号—20号为b组，21号—32号为c组 (二).竞赛形式 1.整场竞赛分为个人竞技和团队竞技两局部两局部竞赛同时进展，竞赛时间为二者时间的总和，以总时间较短者为获胜 2.个人竞技共设有三条道路，竞赛起点、终点都为田径场主席台下方每支队伍的领队根据我们赛前随机发放的道路图，按挨次依次查找赛点，各个赛点全部找到并将时间记录好回到起点处，无犯规违例现象那么为完成任务 3.团队竞技局部在团队根据道路图(与个人竞技局部不同的三条道路)查找赛点的同时进展嬉戏闯关，每条道路由六个嬉戏关卡组成，每个关卡设一个赛点，由队伍其他四人共同查找，并且完成嬉戏前方能进展下一个赛点的查找。

a、b、c三组同时进展，在此过程中各组员不得分开每个关卡设有一名计时人员监赛，2名工作人员负责维持现场的平安秩序 (三).团体竞技各赛点竞赛内容及规章： 1.纸上奇兵 道具要求：报纸 嬉戏规章：要求队员站在上面，脚不许踩在报纸以外的地方，然后将报纸对折，再次站在上面，重复此嬉戏规章直至报纸对折4次以后，要求纸上的人团结协作，坚持15秒钟那么为此关成功 2.无敌风火轮 道具要求：报纸、胶带 嬉戏规章：小组成员利用报纸和胶带制作一个可以包容全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环 3.解开千千结+坐地起身 嬉戏规章： 解开千千结：全部的队员手牵手结成了一张网队员们这时是亲近无间紧紧相连的，但是这个时候的亲近无间紧紧相连却限制了大家的行动在不松开手的状况下，让“网〞成为一个圆 坐地起身：要求四个人一组，围成一圈，腿伸直背对背的坐在地上，在不用手撑地的条件下站起来 4.我爱猜歌名 道具：歌曲、mp3或(由工作人员供给) 嬉戏规章：各小组成员站成一排，背对工作人员，由第一位队员听工作人员供给的歌曲并猜出歌名，然后转身用肢体动作表示给第二位队员，然后由第二位队员根据所接收到的信息猜出歌名表演给第二位同学，如此类推，至最终一位同学才可出声说出答案，在此过程中不得有言语提示。

猜对一首歌的歌名可算过关假设连续两次没有猜出，可自动放弃，进展下一关，并在总成果中增加5分钟作为惩办 5.乒乓球接力赛 道具要求：乒乓球、水杯、容器、桌椅等 嬉戏规章：由团队中任选一名队员用筷子夹乒乓球一段间隔 ，并将乒乓球放入指定的一排水杯中(共四个杯子，杯中放满水)由另一名队员将乒乓球吹过四个杯子，并由另外一名成员最终将乒乓球吹入指定容器中为完成此关 6.穿越“地雷阵“ 道具：饮料瓶、眼罩 嬉戏规章：由团队中的一名队员蒙着眼睛在原地转三圈，在队友的指引下穿过一片由道具组成的“地雷阵〞,不能遇到〞地雷“，假设一名队员失败，那么由其他队员连续完成任务 7.加分项：圈中夺宝 道具：纸条、圈 嬉戏规章：此环节为各代表队在完成以上六个关卡之后选择性完成，“宝〞为写有时间的纸签，队伍在完成各关任务后，可将总时间减去所圈中的时间即为最终时间待定) 十、留意事项 1.各领队须在动身前到检录处检录并领取参赛道路图每支队伍动身时间间隔为10分钟，主席台工作人员会在10分钟之后通知各队检录; 2.各队伍在查找相关点位时，由一位工作人员跟队，负责监视竞赛; 3.队伍查找点位时，不得使用任何通讯工具及交通工具; 4.每支队伍完成竞赛时，必需到主席台前集合，在工作人员那里登记成果; 5.如有同组不同批次的队伍同时到达同一赛点，队伍之间可在工作人员的关心下进展协调，由赛点工作人员登记等待队伍时间，并记在卡上，完赛后再减去等待时间; 6.本次竞赛设有加分项，各代表队在完成全部关卡之后可挑战加分项，再加共享中所获时间可在总时间中减去。

7.各支队伍完赛之后不要走开或者回寝室，等待全部队伍完成竞赛颁奖之后才可分开 十一、 竞赛规章 (一)犯规 有以下行为之一者即为犯规，应取消竞赛资格： 1.有意阻碍别人竞赛(包括犯有同一性质的其他任何不良言行)者; 2.蓄意损坏点标、点签和其他竞赛设施者; 3.竞赛中搭乘交通工具行进者; 4.未通过全部检查点，而又伪造点签图案者 (二)违例 有以下行为之一者被视为违例，应赐予警告裁判人员将根据违例的性质和程度，实行从降低成果直至取消竞赛资格的惩罚： 1.在动身区越位(提早)取图和抢先动身者; 2.承受别人的关心，如指路、查找点标、使用点签者; 3.为别人供给关心，如指路、查找点标、使用点签者; 4.为从对手的技术中获利，有意在竞赛中与对手同路或跟进者; 5.有意不按竞赛规定挨次行进者; 6.不按规定位置佩戴号码布者; 7.有其他违背竞赛规章行为者 (三)成果无效 有下述状况之一者，竞赛成果将被判为无效： 1.有证据说明在竞赛前勘察过道路者; 2.未通过全部检查点，即检查卡片上点签图案不全者; 3.点签图案模糊不清，确实无法识别者; 4.在检查卡片上不按规定位置使用点签者; 5.在竞赛完毕(指终点关闭)前不交回检查卡片者; 6.超过竞赛规定的终点关闭时间(检查点一般也在同一时间撤收)而尚未返回会场者。

如确系迷失方向，应向四周任意一条大路或原检查点位置靠拢，等候工作人员的处置; 7.有意无意地造成校内公共设施或别人的重大经济损失者，由此带来的一切后果，责任由肇事人担当 十二、奖项设置 1.乙组代表队根据团队最终总成果第一名至第六名分别颁发奖牌及奖品，其余各代表队均为优秀奖，颁发奖状; 2.乙组个人竞技局部的参赛选手在此项成果前六名分获荣誉证书; 3.甲组代表队颁发个人荣誉证书 全部获奖队伍所在院系均有优秀院系年度考评加分 嬉戏方案 篇18 一、状况分析： 自区域嬉戏活动开展以来，深受孩子们的欢送和宠爱在活动的逐步绽开中，幼儿的交往力量、动手力量、语言表达力量以及探究程度都明显的有所进步，在嬉戏过程中绝大局部幼儿也都有了规章意识但，还有少局部幼儿在嬉戏的过程中会消失力量上的差异、个别幼儿甚至会消失专横、不愿与别人共享等现象，为了让孩子们都能在嬉戏的过程中与同伴友好合作，共同进展，增加对嬉戏的爱好本学期，我们将针对实际状况，来制定嬉戏方案，旨在通过一些列的嬉戏活动来培育孩子们动手动脑，互相友爱和谦让，形成良好的品质 二、嬉戏目的： 1、鼓舞幼儿愿意参与各种嬉戏，体验嬉戏活动带来的乐趣。

2、稳固幼儿对角色嬉戏玩法和规章的把握，逐步增加幼儿的规章意识 3、鼓舞幼儿乐观动脑，能主动利用一些替代物进展嬉戏，并根据嬉戏自由想象活动的情节，对乐观制造嬉戏情节的幼儿准时赐予表扬 4、丰富幼儿的生活阅历，深化嬉戏主题，培育幼儿独立解决问题的力量 5、遵守嬉戏的规章，收放、整理玩具时做到快速、有序、整齐评价时能宁静倾听教师对嬉戏的讲评，不随意插嘴，下次的嬉戏活动中能主动根据教师提出的要求嬉戏 6、通过嬉戏促使幼儿在操作过程中进展他们的手部肌肉，自我协调和。