《月光曲》课堂实录.docx

月光曲?课堂实录　　师：今天我们一起来学习?月光曲?生读课题师：先听老师说一段话 ,看你能从中搜寻到哪些信息？生：月光曲是贝多芬谱写的 ,而且是一首钢琴曲板书谱写师：你还了解到什么？生：月光曲有一段动人的传说生：这个故事是一个民间流传的故事生：贝多芬是100多年前写的师：你能不能把这几个词组连起来说说100多年前 德国音乐家贝多芬 传说 故事读第一自然段师：读到这里 ,你觉得接下来会写什么？生：传说中是怎样谱写成的〔生答复没有说“传说〞 ,老师及时进行了补充告诉学生“传说〞可以有虚构的成分〕生自由读课文师：刚刚咱们根本把课文读正确了 ,现在谁能用简单的语言说说贝多芬谱写月光曲的经过出示课件 ,进入情境生：他看到了一个小茅屋生：他看到了路边高大的树林生：他看到了皎洁的月光师：这样的环境用一个词形容“幽静〞师板书 ,学生读师：在这样幽静的环境里 ,一段优美的旋律已经在贝多芬心中酝酿他情不自禁被琴声吸引走近茅屋自由读对话师：看从这段对话中听到了什么？生：他听出姑娘很想听他的音乐会师：你再读一遍 ,读出她的心愿生读师:接着贝多芬听出——生：姑娘对音乐的渴望生：姑娘很想去听他的音乐会师：再来听哥哥的话。

生练习读师：哥哥想说——生：那张入场券太贵了师：说这句话的时候哥哥是什么心情？生：很无奈师：你来读师：贝多芬听出了他们对音乐的渴望师：是啊 ,我们来读读姑娘的话 ,读她对哥哥的抚慰 ,你最想圈出哪个词？生：我想圈出“随便说说〞 ,她不想让哥哥感到很内疚生:我圈的是“难过〞师：妹妹说 ,“我不过是随便说说罢了〞谁圈了这个“罢了〞生：就是算了师：大家把“罢了〞圈出来 ,把“很想听〞写在旁边点生读师：我看得出你很无奈 ,男女生分角色读分角色朗读师：贝多芬从这段话中听出妹妹很想听音乐 ,感受到哥哥的无奈生：心有余而力缺乏师：贝多芬觉得自己应该走进去生：他想听听师：贝多芬觉得自己应该走进去生：他多想为穷人弹奏一曲师：他觉得他必须走进去 ,为穷人弹奏一曲 ,就这样 ,他没有敲门就走了进去师：他看到了什么？生：男的正在做皮鞋 ,女孩是一个盲姑娘师：贝多芬发现那个姑娘竟然是一个盲姑娘师：贝多芬弹了一曲满足姑娘的心愿 ,为什么要再弹一曲？生在书上批注 ,把你的话写在边上生：贝多芬心里很惊讶出示盲姑娘听得入了神……师：谁来读生：你读出了两个感慨号师：她为什么而冲动？生：她竟然听到了贝多芬亲自为她弹奏的曲子。

生齐读师：贝多芬想：她竟然能听出是我弹奏的曲子 ,这难道不是我的知音吗？生读“您爱听吗？我再为您弹一曲〞师：此时 ,刚刚散步时那如诗如画的情景又浮现在眼前 ,此时还多了热爱音乐的知音画面渲染 ,出示“皮鞋匠静静地听着……〞师：贝多芬把曲子记录下来就是?月光曲?师：谁把这个过程完整地说下来生：贝多芬去散步 ,听到一个小茅屋里传出断断续续的琴声 ,就走了进去 ,遇到了知音 ,就弹奏出了?月光曲?师：这段话很美 ,大家回去读一读 ,咱们下节课再学习。