（精选）《尤尔小屋的猫》读后感.doc

《尤尔小屋的猫》读后感 还有就是，圣诞节在恩斯尤尔过，有缘人能够梦见它久远的记忆作者用细腻的文塑造了一段段真实的梦，因而这里的一切就如同被赋予了灵魂，让它们显得古老而且神秘 其实在很长时间里我不止一次这样期待有这样一位讲故事的老人，他传神的故事源于他长久以来积累的渊博知识与经历，而我总能从他的故事中得到些许启发而莉莉海沃德（本书作者）塑造了这一形象，她的山谷满足了我这样的期待 故事的结局暖人心弦，那句“永远都会有猫住在恩斯尤尔”，总能让我理解为永远都会有人默默守护你一样暖心 今天，我们老是给我们上了新课，标题就是《卡罗尔和他的小猫》，这篇课文的意思就是卡罗尔很想有一只小猫，卡罗尔就和爸爸在报上登了一个广告，结果有很多的人都来给卡罗尔送小猫，最后，爸爸觉得小猫太多了，就有登了一个广告说免费赠送小猫，他洛尔一天都在跟小猫告别，晚上的时候，奶奶叫他洛尔帮忙干一件事，卡罗尔走的时候，还有三只小猫，回来的时候，家里一只小猫都没有，结果，有一只黑白相间的小猫，卡罗尔从此就有了一只自己的小猫世界上有好多的好心人，卡罗尔一登出广告，就有好多的人送来了小猫，我觉得，人们觉得这个小女孩需要一只小猫，就送来了，我觉得如果世界上每个人都是好心人就好了。

卡罗尔最终还是有了一只属于自己的小猫，这是因为小猫小狗都有灵性卡罗尔是个细致的小姑娘，她懂得怎样照顾小猫 那些人进来，不是送给卡罗尔小猫，是给她快乐晚上，家里充满了快乐，爸爸从鞋子里捉出“快乐” 我感觉卡罗尔和她的小猫很友好地生活在一起 卡罗尔和她的小猫讲述的是这样一个故事卡罗尔很想要一只小猫，于是爸爸在报上登了条广告大家一下子送来了很多小猫，把半个屋子都挤满了，在晚上还喵喵直叫，忍无可忍下，爸爸只好又登了条广告，把所有的小猫都送走了，就在卡罗尔伤心时，一只小猫出现在她的面前，它不愿被送走，躲了起来，就这样，卡罗尔拥有了自己的小猫 看到那只小猫和卡罗尔之间的真诚感情，我觉得很开心很感动人和动物之间，就应该这样好好相处 我想起了不久以前和爸爸妈妈一起看的一部纪录片《海豚湾》，它讲述的是日本人杀害海豚的真实情况他们怕自己的行为曝光，还阻止别人拍摄，但是拍摄者没有放弃，把摄像机伪装起来，还找了潜水员在水底安装摄影机，终于成功拍到了我看到他们拍到的日本渔民屠杀海豚的画面，心里难过极了，整个海湾被海豚的鲜血染红，真让人震惊海豚是多么可爱的动物啊，他们和人类特别亲近，我还在菲律宾的大海看过成群的海豚呢。

真希望这样的事不再发生了 今天，我读了一篇叫《卡罗尔和她的小猫》的故事故事主要说：卡罗尔非常想要一只小猫，于是爸爸就帮助卡罗尔登了一个广告广告说：“她们需要一只小猫人们都从四面八方赶来送小猫小猫太多了，于是人们又来要小猫了，小猫都离开了她，只有一只黑白相间的花猫留在了她的身边 我认为最有趣的一句话是爸爸从自己的拖鞋里都能捉住一只小猫 我感觉小主人公卡罗尔非常喜欢猫，我还感觉广告作用真大 卡罗尔一直想有一只小猫，爸爸就给她出主意登广告要小猫，可别人送来了许多许多小猫，为了解决小猫太多的问题，爸爸又只好登广告把小猫送人当别人把小猫拿走了时，喜欢小猫的卡罗尔非常伤心，可就在这时，她却惊喜地发现她最喜欢的那只小猫留下了，卡罗尔终于有了一只她自己的小猫 记得我上回，玩邻居家的狗，不料，把邻居家的狗惹恼了，那只狗朝我奔来，我一急赶紧往前跑，谁知被一颗石子绊倒在地，痛的直叫，这下好了，裤子也破了，膝盖也划烂了 记得还有一次我的一个哥哥，在楼地下斗狗，把那只狗惹恼了，然后就赶紧跑，他跑的太急了，没顾脚下，一下摔到了，把门牙摔掉了一小块 在平常的生活里，我们要爱护小动物，爱护花草树木，不要总是去玩弄它们，她们也是有生命的。

今天我读了《卡罗尔和她的小猫》这一课，内容很吸引我 课文里主要写的是卡罗尔很想有一只小猫，爸爸就登了广告，很多人给她送来了许多小猫其中有一只黑白相间的小猫，她很喜欢可是小猫太多了，给他们带了很多烦恼，爸爸只好又登广告把小猫送人卡罗尔很伤心，屋里也变很冷清，连滴滴答答的闹钟声音都能听得见忽然，她最欢的小猫伯洛出现了，卡罗尔很兴奋，她终于有了属于自己的小猫 通过这篇课文，我知道了广告的作用很大，也让我们关爱动物，保护动物 第三篇：尤瓦尔赫拉利《今日简史》读后感尤瓦尔赫拉利新作《今日简史》读后感 原创：木生毕方 读完了尤瓦尔赫拉利的这本著作《今日简史》，这本书是在作者前俩部著作《人类简史》和《未来简史》的基础上对人类命运的走向做了一些预测与分析，反思了当下全球人类所面临的发展问题，人工智能和生物科技的结合正在创造人类社会新的故事序章，理想的幻灭，旧的故事倒塌只是时间问题，从而折射到现实社会中则是：ai与智人隐性竞争的结果就是未来等你长大可能没有工作 大数据的高度发展和深入应用会产生数据霸权和社会公平的矛盾，未来不同国家的主体都会面临新的政治挑战，自由与平等的议题争议：谁该拥有数据。

从而导致全球新的政治挑战，不过这会不断驱使人类文明走向世界大同，国族主义已经无法单一解决社会问题，新的无国界社群组织会重构部落再起，这是人类生物属性的价值体现 宗教作为人类文明发展的催化剂会依然延续下去，只是形式会做新的调整，因为人类的精神世界依然需要一片沙漠里的绿洲科技具有俩面性，在ai时代里，永远不要低估人类的愚蠢，战争依然存在，人性的贪婪必然造就新的压迫与反抗 地球不是绕着人类转，曾经的地球是由恐龙主宰，然而现在呢，只是物种转换了角色而已，难道还会有人类之外的角色替代智人，答案在上帝那里科技颠覆会产生绝望与希望，所以人类依然要谦逊，在没有达到移民火星的星际穿梭之前，地球生态的好坏影响着人类后代的发展 写到这里不得不提一个人，就是spacex之父埃隆马斯克，他人生的最高目标则是做着人类大规模移民火星的庞大工程，海上火箭回收技术已经成为现实，马斯克的火星之梦代表了人类在星际旅行上已经踏出了坚实的一步未来不要妄称神的名义制造人类自己新的道德困境，在当下世俗主义社会里，要面对不完美，后真相时代依然需要虚构的故事建立合作，智人本身就是一个后真相物种 未来不是科幻电影，我们都会直面一个无法逃离的母体，意识和智能在新科技面前不再混淆，心智是可以被科技操控的，《黑客帝国》的电影场景会真实再现于人类社会，没有真实世界，母体之外还是母体. 教育是改变中唯一不变的事，传统与未来只是时间线上的一种人为界定，知识无疆界。

人类依然会面临新的生存问题，人生的意义在于我们会用语言和文字继续编织新的故事，自由主义不再是人类文明的核心议题，心智和大脑是俩个议题，我们需要重新认识自己，迄今为止我们对自身意识的了解仍然一无所知，禅修只是一种最基本的辅助工具而已 建议读完赫拉利的《未来简史》和《人类简史》之后阅读此书会有一个思维层次上的认知连续性，也比较容易理解此书里作者的一些观点和思考也许有人会感觉这本书内容不精彩，你要明白这不是小说故事，而是作者的一些人生思考和对人类社会议题的一些分析探讨精彩在他的《未来简史》和《人类简史》已经深有体现 第四篇：小猫奥斯卡读后感《小猫奥斯卡》读后感 本书讲述了一只叫做奥斯卡的猫，它住在护理院它喜欢追逐阳光的温暖，喜欢追着尾巴转圈圈，喜欢喝冰水，喜欢占地盘，喜欢让人帮它挠痒痒……它是一只来路不明的小猫，在老人病院一守不去，每当有人即将告别人世的时候，总有小猫奥斯卡在身边守护他们不知道它为何拥有这种能力，但每个人都相信，奥斯卡是上帝派来的天使，是一只带来温暖的猫从此工作人员和病人家属就知道，如果奥斯卡待在某位病人身边，意味着他的生命只有不到4个小时了 读完这本书，我很感动。

每当小猫奥斯卡来到某个人身边，固执地守护的时候，每当某个人隐隐觉得即将挥手向人间告别的时候，每当病院里某人的儿女为父母的病痛焦虑不安的时候，一只小小的猫竟成了一丝最大的慰藉 看到儿女为父母难过，为小猫奥斯卡感恩不已的时候，我突然明白了：小猫奥斯卡不是任何神的使者，也不是鬼的使者——小猫奥斯卡为人守护，就是守护，只是守护就像爱我的人为我守护，我为我爱的人烧一壶水、留一盏灯一样，就像爱我的人为我等待，我为我爱的人痴痴等待一生一样 就是等待，就是守护没有任何理由 奥斯卡的故事让人想起林恩〃玛莲的歌天堂是个很近的地方，所以我将离你不远如果你尝试着寻找我也许某天你会发现天堂是个很近的地方，所以没有必要说再见我想告诉你不要哭泣，我将一直在你身边 在那不可避免地到来的、寂寥的时刻，小猫奥斯卡温柔的呼息驱离战栗与恐惧，伴随着人们踏向平和宁谧的彼岸或许它唤起了儿时细碎的记忆，那些最美好的事始终在内心深处安静地游弋；或许它平复了人们内心的伤痕，令人拥抱宁静，享平安喜乐；或许它什么也不做，只是待在那里它不必伤感，不曾评断，不会开口言说，所以那一刻，它是最合适也最温暖的陪伴者 许多生活里的美好，我们忽略了。

诸多触手可及的温暖，我们忘却了我们忘记了那些猫猫依偎在身畔的时光，而是将它们当作了只会绕膝乞食的无知生灵有什么，能比猫咪对我们的爱更伟大 第五篇：卡罗尔和她的小猫《卡罗尔和她的小猫》教学设计 杨文秀 【课题】 卡鲁尔和她的小猫【学习目标】 1、会认１５个生字 2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣 3、感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶课前准备】 1、课件及生字卡片 2、学生收集小猫的图片教学过程】 一、创设情境，导入新课 1、同学们，我们知道许多动物都是人类的好伙伴，你最喜欢跟什么小动物一起玩耍呢生自由畅谈，并出示课件，可爱的小狗、小猫等图片） 2、有一位叫卡罗尔的外国小姑娘很想有一只自己的小猫，最终她是怎样得到的呢，让我们一起从《卡罗尔和她的小猫》这篇课文中寻找答案板书课题，指名读题） 设计意图通过一组活泼可爱、生动逼真的动物图片，吸引学生去阅读课文 二、初读课文，整体感知 1、请同学们自由地朗读课文，注意借助拼音读准生字字音。

并标出自然段 2、教师检查生字词掌握情况，并根据情况及时正音： ⑴你们觉得哪些字音最难读，谁愿意当小老师教大家读一读老师抽出生字卡片，指名读，并集体认读） ⑵读准了字音，我们开小火车读一读词语（课件出示本课词语） 设计意图检查学生对生字词的掌握情况，为阅读课文扫清文字的障碍 三、默读课文，了解内容 1、今天，老师和大家用一种新的读书方法来读这篇课文，“默读”（师板书），什么叫默读指名说）小结：不出声，不指读，用眼看，用心悟边读边想 2、学生默读课文（第一次），边读边想读了课文，你知道了什么课文讲了一个什么故事指名全班交流）„„ 3、学生默读课文（第二次）： ⑴请小朋友们仔细地默读课文，画出自己认为有趣的地方然后，像平常你和小伙伴们聊电视剧一样，把你们认为好玩、有趣的地方拿出来交流交流，当然，也可以举手发言，与更多的伙伴一起分享 ⑵把自己画下来的句子、段落默默地多读几遍，你一定会觉得其乐无穷 ⑶指名全班交流： 老师要注意适时评价，并请学生把自己喜欢句子和自然段读一读看谁说得有趣，那谁能读得比她更有趣呢。