幼儿园“三生教育”工作总结.docx
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幼儿园“三生教育”工作总结幼儿园“三生教育”工作总结1 教育是成长、成人、成材和服务社会的有效载体，其终极目标是育人而“三生教育”回归了教育的本质，它与德育、素质教育密不可分，相辅相成幼儿园是道德启蒙的摇篮，素质教育的基地，在“三生教育”的理念认识与教育实践中，肩负着重要的教育任务三生教育”在幼儿园启蒙教育中的重要性我园从幼儿的实际生活出发，切实开展“三生教育”的主题活动现就开展实施情况做一个小结：以幼儿为本，尊重幼儿的发展规律，整合幼儿园、家庭和社会的力量，培养幼儿的自理能力，使幼儿在生动活泼的游戏中，在与成人的互动中受到潜移默化的影响，让幼儿初步学习热爱生命、热爱自然的知识，培养活泼开朗的性格因此，我们在实施中从教材主题出发，延伸和拓展主题内容在主题活动“真爱生命”、“我的爱心小礼物”、“我的一家人”等，让幼儿通过感受父母的爱，学会爱自己的父母，知道感恩，并初步建立乐意为他人服务的意识表达自己对父母的爱和关心让孩子通过活动懂得父母也需要得到别人的关心和爱，从而引导孩子学会感恩，而不是一味地向父母索取爱 在主题活动“我的家我的幼儿园”，让幼儿在说说、唱唱、学学、做做中，体验与同伴在一起的快乐，增强对幼儿园的了解和热爱，感受集体生活，萌发集体意识。
在主题中拓展了课程“我的幼儿园真漂亮”、“我的新朋友”等等在年级集体活动中还开展了“我是环保小卫士”活动，让幼儿通过体验和感受，懂得爱护幼儿园环境，自觉遵守卫生、行为规则，并能礼貌友好地和同伴相处 在主题“爱惜食物”中，老师根据教育的目标理念，拓展了学习内容，如古诗学习“悯农”、生活活动“营养早餐”等等，在学习体验中，让幼儿认识到食物来之不易，反思了自己在生活中的浪费行为了解到食物的多样性，以及人体所必须的各种营养，从而懂得珍惜粮食，不挑食通过主题的学习与幼儿一日生活的渗透，老师们增强了对“三生教育”的实践能力 在幼儿园教育中，环境的创设对教育有积极的促进作用，在活的环境中，在幼儿参与互动的氛围中，可以增强主题意识，呈现学习成果《什么东西不能玩》，《什么地方最危险》，让孩子们去找找幼儿园的什么地方最危险，不能去，或者玩的时候要小心 在幼儿时期，对儿童影响最大的是家庭，家园共育是素质教育的立足点，在“三生教育”中，通过家长会和家园栏将幼儿园“三生教育”延伸到家庭中因为孩子的品德行为、良好习惯不是一朝一夕，或单纯在幼儿园就可以养成的.，而是在家园环境中，在共同的目标要求下、持之以恒地逐步养成的。
这些小小的变化，都是对孩子进行生命、生存、生活最启蒙、最直接的教育效果这同时增强了我们对开展幼儿的“三生教育”的信心 幼儿园“三生教育”工作总结2 教育是成长、成人、成材和服务社会的有效载体，其终极目标是育人而“三生教育”回归了教育的本质，它与德育、素质教育密不可分，相辅相成幼儿园是道德启蒙的摇篮，素质教育的基地，在“三生教育”的理念认识与教育实践中，肩负着重要的教育任务我园通过教育实践，深深地体会到“三生教育”在幼儿园启蒙教育中的重要性在实践中我们立足实际，从幼儿园的实际生活出发，切实开展“三生教育”的主题活动现就我园开展实施情况做如下总结： 一、以教材为依托，拓展课程，深化主题 幼儿园“三生教育”教材，以幼儿为本，尊重3——6岁幼儿的发展规律，整合幼儿园、家庭和社会的力量，培养幼儿的自理能力，使幼儿在生动活泼的游戏中，在与成人的互动中受到潜移默化的影响，让幼儿初步学习热爱生命、热爱自然的知识，培养活泼开朗的性格因此，我们在实施中从教材主题出发，延伸和拓展主题内容在小、中、大班年级，先后开展了“我的家——帅爸爸、靓妈妈”、“我的家——我的幼儿园”、“爱惜食物”三个大主题。
以年级教研、集体备课的方式研习主题，领会主题目标中的教育理念 在小班主题活动“我的家——帅爸爸、靓妈妈”中，通过延伸出的一些教育活动——“我的好妈妈”、“我的爱心小礼物”、“家庭总动员”、“我的一家人”等，让幼儿通过感受父母的爱，学会爱自己的父母，知道感恩，并初步建立乐意为他人服务的意识在小班年级集体活动“我为爸爸妈妈过生日”中，孩子们用自己的方式为爸爸妈妈过生日：送上一束花、说一句感谢的话、自己为自己服务，不再麻烦爸爸妈妈等等，表达自己对父母的爱和关心让孩子通过活动懂得父母也有自己的生日，也需要得到别人的关心和爱，从而引导孩子学会感恩，而不是一味地向父母索取爱； 在中班的主题活动“我的家——我的幼儿园”，让幼儿在说说、唱唱、学学、做做中，体验与同伴在一起的快乐，增强对幼儿园的了解和热爱，感受集体生活，萌发集体意识在主题中拓展了课程——“我的幼儿园真漂亮”、“我的新朋友”、“开心贴贴贴”等等在年级集体活动中还开展了“我是环保小卫士”活动，让幼儿通过体验和感受，自己为幼儿园设计标记，懂得爱护幼儿园环境，自觉遵守卫生、行为规则，并能礼貌友好地和同伴相处； 4 / 4。
