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好一篇书评 如何写一篇评论性的学术书评 蒋竹山(国立东华大学历史学系助理教授) ____/5/29 二稿 近一个月来，我逐字逐句仔细地批改了历史系两门课「__通史四」与「东西文化交流史」的期中报告，报告内容是要求学生写一篇专书的书评原来我们的学生对于如何写一个完整的段落的句子都大有问题，更何况要求他们去写一篇带有评论性质的书评我想我们的学生之所以会犯这样的错误，身为老师的我们要负大部分的责任或许我们太过相信每位同学对于如何读懂一本书或去评论一本书是想当然尔的事情但这些已经上大二的学生真的已经清楚地知道该如何写一篇书评了吗？我想其实不然经过仔细批改学生作业的结果，我发现大多数的学生对如何写好一篇书评仍然是相当迷惑，不仅不知该如何铺陈评论性的句子，就连导读性质的句子也写的不完整事实上，这些学生分辨不清评论性书评和报告一本书有何不同大多数同学表示以往的书评或报告，老师不曾逐字逐句的批改，显然他们不习惯这种改作业的形式，这自然使得他们对自己的文章所犯的错误一无所知就我而言，评论者的首要工作不是将书的内容做出简单的摘要，而是要针对一本书撰写评论事实上，书评者不仅要报告书的内容；而且提出对这本书的优点及缺点的看法。

简单来说，书评者的评论最好谨守两个原则：首先是告诉读者有关这本书的内容；其次是提供读者对这本书的评价以下我综合了学界对该如何撰写书评的一些看法，归纳出几项要点，希望能对想要写好一篇评论性书评的学生有所帮助 一、书评写作原则 _慎选一本你能力范围内可以评论的学术专书 _一篇评论性的书评要简明扼要地描述这本书的内容，更重要地是，它要对所评书籍的观念及目的提出深度地分析和评价 _书评的叙述要素应当是让读者了解作者的论点，并且评论的内容应当详尽地评价该书的观念 _在阅读前，评论者要先对该书有所了解 _注意标题及副标题透过这些标题看看你如何评断这本书的想法研究内容及章节标题以了解作者如何组织这些内容？ _透过阅读「前言」或「导论」来了解作者在写作此书时的动机及目的 _对作者要有初步了解，搜集有关作者的资料并做一些研究，以了解作者写这本书的主题的权威性 _你的介绍(introduction)应当包括对这本书的概述(overvieIT)的「修辞学」课程中所刊载的「论文写作注意事项」，撰写书评时，书评者在书写句子时该注意以下几点事项：请以学术语言撰写书评(设想你的读者为思虑缜密的专业人士)。

论文需简明易读(观念与观念之间要有明确的关联)论文需正确精准、明了清楚、生动有趣善加使用鲜明的比喻，尤其是当你想唤起读者的同理心请善加变化你的句型结构、句子长短、及基本要素大声朗读你的论文来感觉其音韵节奏使用好记的词句来陈述重要的概念善用修辞学中的文体资源，展现你的文学灵思 正确使用文法及写作技巧以论文的层次而言，学术论文尽可能地保持客观譬如说，避免使用第一人称单数：我(I)、我的受词(me)、我的(my)，以及相关的用语如：「我认为」、「我觉得」、以及「我相信」；此类用语现在已经较少有人使用，而且多数学术论文都会刻意避免此类的用语(例外：讨论自身经验以及撰写个人说服式论文时，应该使用第一人称单数)使 用第一人称复数：「我们」、「我们的」、「我们的受词」比起较为正式且疏远的第三人称(除非教授或小编特别指定使用，否则应该避免)，第一人称复数较受喜好第一人称复数至少有两个附加好处：你可建立与读者之间的关系且可避免过度使用被动语气尽可能避免第二人称「你」，第二人称会把读者带入你的论文，却也会将读者推离你的想法 以段落的层次而言，学术书评主张一个段落需完整发展一个观点此外，每一段需有一明显的主题句(95%的主题句会是每段的第一句)。

然而有时候为了某些特殊原因，可以把主题句放到段落的最后一句要确保段落中每一个句子都是用来直接解释、支持、证明、阐明、或是描述主题句中的观念；该段落中没有其他的噪声随便放入不大相干的东西只会破坏段落的整体性完整发展每个段落，好比只有二到三个句子的段落很可能就是发展不全(除非该段落的功能为衔接上下，或是用来总结先前段落所提及的观点) 以句子的层次来说，学术论文的句子百分之九十八都是完整的句子句子的长短要有变化(有些短、有些长、有些适中)句型要有变化(该混合使用简单句、连接复合句、从属复合句、及连接-从属复合句)基本要素的使用需多加变化以用字的层次来说(遣词用字)，学术论文应专业但不浮夸避免使用俚语及广告或歌曲中的流行用语尽量避免使用专业术语 (如果你的读者群包含非专业人士，而你又非使用学科中的专业术语不可的话，请加注说明该术语的意义)从同义词辞典中查到的字，你若没先用好字典来仔细确认其真正意思的话，就别使用。