初中篮球运球公开课教案.doc

《篮球运球技术教学及游戏》公开课教案年级：7年级 1班 学生 50 人 时间：2016年5月 22日 授课老师：朱伟教学内容1、篮球—原地、行进间运 球2、游戏：行进间运球接力3、素质练习：原地运球接快速跑重点运球：运球时臂、腕、指协调用力，体侧运球难点运球：手、眼、身三配合教学目标1、认知目标：学生建立运球动作概念，了解撑握原地及行进间运球技术动作要领2、技能目标：使学生初步掌握运球的技术动作，提高上下肢的协调性和判断能力，发展学生的灵活、 机敏、速度力量等身体素质，促进身体的全面发展3、情感目标：培养学生顽强拼搏、团结协作的品质，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感教学过程及内容达成目标教师活动学生活动组织形式时间强度聚心一、课堂常规内容1．体育委员整队，报告人数2．师生问好，检查服装3．提出本课目标和要求4．安排见习生明确本课目标宣布本次课的内容要求：简洁明了听教师讲解要求：快、静齐，集中注意力组织：如图▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎ ★2小暖身二、准备活动（一）慢跑 教师带领学生绕篮球场慢跑，结束前确保学生一人一球(二)篮球操（熟悉球性）1） 手指拨球2） 腰部绕球3） 小腿绕球4） 胯下“8”字绕球5） 向上抛球，并击掌，看谁次数多。

热身充分为后面的激烈运动做准备教师口令引导带领学生做练习全班学生跟随老师口令集体练习要求：认真、动作幅度从小到大组织：如图 ◄◄◄◄◄ ★ ◄◄◄◄◄ ◄◄◄◄◄ ◄◄◄◄◄ 5中三、技能教学（一）新授：原地运球 ⑴ 身体姿势：运球时，两脚前后开立，两膝微屈，上体前倾，抬头平视运球的手臂弯曲，另一手臂屈肘于胸腹间，以便保护球培养球感为本次课新授内容做好准备1、教师讲解动作要领并示范以及重点难点2练习方法：1、动做正确，积极主动2、认真听老师求，体会上吸下按动作要领 组织：如图▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲★◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎5至8中到大精品.合作探究 ⑵手型：运球手与球接触时，五指自然张开，用手指和指根以上的部位触球，掌心空出，手指、手腕要放松 ⑶手按拍球的动作：运球时，应以肘或肩为轴，伸前臂，屈手腕，五指自然张开，主动迎从地面反弹起来的球„„ 重点：手腕柔和用力，迎球缓冲，掌心空出 （二）行进间体前接力运球方法：口令一响，第一排学生运球出发，其他学生原地运球等待，直到前方同学返回后，依次完成任务 不抢跑，不掉球，必须运过标志物，返回时到达原先的位置四、游戏：原地运球接力快速跑 规则：队伍站成四排，第一排学生持球运球，当口令发出时，第一排学生迅速的向前方标志物跑去，第二排无球同学迅速的上前运球，以此类推。

到达标志物的同学从两侧返回至队伍后方展现个性培养学生探究性学习能力逐步学习由易到难的运球方法小组合作学习调动学习积极性激发学生兴趣、活跃课堂氛围加强体育课趣味性的同时，将运传知识结合巩固复习本节课所学的知识，加强学生注意力与奔跑能力（1）原地高低姿听信号变化运球（改进提高原地运球技术动作及控制能力，重点强调手掌心不触球，用手指、手腕控球）（2）原地左右手体前换手练习（解决体前换手运球手的正确击拍球的部位）教师点评教师讲解方法、规则并示范，强调比赛安全1、基础比较好的同学配合，听、观、仿2、练习听讲，观察示范，看教师的示范动作模仿和学练能力展示学生认真听讲，完成练习小组点评听明规则、方法，积极参与游戏，体验游戏的乐趣同时将运球与奔跑结合听明规则、方法，敢于展示自己，奔跑时不能乱要求：运球时目视前方，做到协调用力行进间运球：如图 ◎ ◎ ▲ ▲ ◎ ◎ ▲ ▲★ ◎ ◎ ▲ ▲ ◎ ◎ ▲ ▲ ◎ ◎ ▲ ▲游戏：如图◎ ◎ ▲ ▲◎ ◎ ▲ ▲◎ ◎ ▲ ▲◎ ◎ ▲ ▲◎ ◎ ▲ ▲★ 27小中到大大精品.教师讲解方法、要求并示范，强调奔跑中的速度愉悦身心五.整理放松、小结1. 采取语言提示调整呼吸使身心逐渐放松2、手腕、手指放松3、回收器材4、布置课外作业5、下课放松身心师生互评教师领做总结本课布置课后作业：课余时间练习运球、传球收回器材学生积极参与，完全放松身心。

学生自评收回器材组织：如图▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎ ★3小器材篮球 41 个，标志物4个，篮球场1块预计心率：115~125次/分运动密度35~45%课后反思和小结100%的学生能运球，大多数的学生能较好的运稳球，小部分的学生在较快速度下能运稳球；还有小部分学生运球时，安拍球的位置，按拍球动作错误以及力度不足，导致不能运稳球；本课采取分组探讨合作学习的方式，从学生学练的量来看达到本课的要求，从探讨合作学习角度来说，对学生的思维有一定的冲击性和开发性，学生之间可以互相讨论，得出学练的方案，然后去实践，经过实践后，寻找方式来验证学习的效果，如果还没有解决学习的问题，那么继续开动脑筋，想出合适的学习方案，直至解决学习的难题，从而达成学习的目标或者接近学习的目标从本课来看，学生之间欠缺主动的探讨，这也是本课设计的一个“难”点，合作学习方面，学生能够组织在一起学习，总的来说还算比较理想如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！精品。