新外研四年级英语上册Module2第二模块教案.docx

新外研四年级英语上册Module2第二模块教案Module 2 单元 教材 分析 本模块内容，围绕正在发生的事情互相之间的对话，学习正在发生的事情的表达用动词+ing重点学习句型What are you doing？及回答时动词的ing形式的使用新授词组及单词listen to 、 read 1.知识与技能：句型： ---What are you doing? ---I ' m „ ---What is he\she doing? ---He\She is „ 单元 教学 目标 2.过程与方法：通过游戏，顺口溜等多种教学方法激发学生的学习兴趣，进而较好的掌握重点知识 3.情感态度价值观：培养学生积极主动的学习态度，能大胆开口，积极参与各项学习活动，善于与同学交流 单 元 训 练 重 难 点 重 点 难 点 1．学习本单元12个单词 2．运用新授句型进行英语对话 3．熟练朗读课文 学习如何表述及问答正在发生的动作 单词教学和复习 1课时 单元 课时 安排 Unit 1 主题课文 1课时 Unit 2主题课文 1课时 语言情景练习及 学习chant 1课时 1 第一课时 课 题 授课班级 教学单词 四年级 授课人 主备人 授课时间 李文芳 一、知识与技能 学习本单元12个单词。

二、过程与方法 教学目标 熟记单词 三、情感、态度、价值观，培养学生积极主动的学习态度，能大胆开口，积极参与各项学习活动，善于与同学交流 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 教学环节 能正确地拼读单词、尝试运用这些单词 能让学生快速地认读单词，拼写单词 图片、卡片 1课时 教学内容及教师活动 1.检查上节课学过的对话 让学生根据以前学过的内容做动作如：复习导入 cycling 2.Leading-up准play ,swimming, 学生用英语抢答 学生活动 二次备课 备阶段以后，教师问:Do you know other actions? 出示Maomao2 正在读书的图片，学习单词 读书，然后根据词组做动作 1.谈话引入 2.出示图片，感知不同的人所展现的不同情状 3.出示单词，图词联系 新授 5.开展多种游戏，让学生反复去拼读和认读单词 6.指导学生用新学单 学单词说话 7.同桌之间的互读互查用词说话 读互查 巩固练习 做动作 小结 作业 说说我们学了什么？ 抄写记忆单词 Module2 1.学生跟随老师拼读 2.学生开火车认读，领读。

3.游戏一、教师和学生互表现不同的情4.教师领读单词 4.游戏二、找卡片 5.游戏三、“拍苍蝇” 6.指导学生用新状，互说出单词 7.同桌之间的互教师发口令，学生教师发口令，学生做动作 学生说并拼单词 take pictures 照相 板书设计 talk to 交谈 listen to 听 read 读 教学反思 3 第二课时 课 题 授课班级 She’s reading a book 四年级 授课人 主备人 授课时间 李文芳 1.知识与技能： 培养学生用英语进行交流，养成用英语思维的良好习惯，提高学生的创造力和实践能力 句型： 1、--This is my friend. 2、-- She’s reading a book. 教学目标 2.过程与方法： 通过谈论图片学习如何讲述正在发生的事情 3.情感、态度和价值观： 培养学生积极主动的学习态度，能大胆开口，积极参与各项学习活动，善于与同学交流。

培养学生团结合作的精神，养成良好的文明习惯 教学重点 2.-- She’s reading a book. 教学难点 2.-- She’s reading a book. 教学准备 课时安排 教学环节 录音机.卡片 1课时 教学内容及教师活动 1.师生问好 复习导入 2.复习上节课单词 3.听写单词 出示课本,大家看一下Sam给大家带来了许多图片,我们来一起学一下他是怎么来向大家介绍的. 4 学习并运用句型： 1.--This is my friend. 学习并运用句型： 1.--This is my friend. 学生活动 二次备课 1.师生问好 2.听写单词 出示课本,大家看一下Sam给大家带来了许多图片,我们来一起学一下他是怎么来向大家介绍的. 学生听录音回答问题： What is Lingling Listen and point.doing ? 播放录音 再次播放录音 新 授 教师指名学生回答 What is Daming doing ? What is Amy 教师提出以下问题doing ? 1.--What is Tom What is Tom doing ? 2.--What is he\she doing? doing ? 分组或男女生分别介绍一幅. 要求学生看课本图片,从同桌或小组练习. 第一幅图片开始,找同学帮Sam介绍.直到最后一幅. 教师提出以下问题： 巩固练习 2.--What is he\she doing? 归纳总结本课内容,小结 做某事. 巩固所学的动型。

词词组 作业 教学反思 学生根据实际回答使1.I ' m „ 2.He\She is „ 1.--What are you doing? 用句型： 强调如何描述某人正在同桌之间练习句书写单词及重点句子 5 第三课时 课 题 授课班级 Unit 2 What are you doing? 四年级 授课人 主备人 授课时间 李文芳 一、知识与技能： 基本能听懂，会读，会说What are you doing句型针对一些自己感兴趣的正在发生的事情发问掌握并巩固词汇：listen to 、 read等 二、过程与方法： 教学目标 能正确用I’m 动词+ing...句型描述自己正在做得事情 三、 情感、态度和价值观： 培养学生积极主动的学习态度，能大胆开口，积极参与各项学习活动，善于与同学交流 1.本能听懂，会读，会说What are you doing句型针对一些自己 教学重点 2.正确了解并掌握I’m 动词+ing...句型描述自己正在做得事情，感兴趣的正在发生的事情的发问固词汇：listen to 、 read等 教学难点 教学准备 课时安排 教学环节 进行时态的学习， 词组 录音机.卡片 1课时 教学内容及教师活动 1.师生互相问候。

学生活动 学生安教师要求复习： 二次备课 2.复习上节课学过找同学做动作,的内容，出示挂图根据挂其他同学介绍他在做图的内容,说出句子,可什么? 复习导入 找个人说,或小组代表,同学做动作 或集体说 多说几遍,找同学老师问What are 回答,然后让学生试着you doing? 6 说 What are you doing?可以师生问答, 或生生问答 1.师引导：大家看一下Sam的一家在忙什么 Listen and point.播放录音 Listen and repeat.再次播放录音 2.同学到讲台上每一个人做一个动作不动，新授 其他同学进行问答 3.练习活动2：point and say对话练习: 3.组对话练习.分角色朗读 1.生认真听，至少听两遍 2.生边指边读 What are you doing?’ I’m listening to music 4.练习活动3： Act it out What is he /she doing ?的问答 巩固练习 读 小结 作业 板书设计 What are you doing? I’m listening to music 说说本节课有什么收获？ 朗读。

学生自由谈感想及收获 小组对话练习，分角色朗小组对话练习，分角色 记忆单词、熟记重点句型 Unit 2 What are you doing? 教学反思 7 第四课时 课 题 授课班级 四年级 语言练习 授课人 主备人 授课时间 李文芳 一、知识与技能： 1.学生能正确地听、说、读、写单词 take ， pictures ，talk to ，listen to ，read 并能在语言情景中运用 教学目标 二、过程与方法： 通过合作练习掌握本单元句型及单词 三、 情感、态度和价值观： 开展游戏，激发学生学习英语的兴趣 2.学生学会听，说，读，唱《Chant》，培养学生的韵律感 教学重点 通过合作练习掌握本单元句型及单词 教学难点 listen to ，read并能在语言情景中运用 学生能正确地听、说、读、写单词take ， pictures ，talk to ， 教学准备 录音 卡片 配套练习册 课时安排 1课时 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 复习导入 1．检查单词 2．复述上节课的短语 2．根据老师 的汉语复述。

8 1．学生默写 1.练习活动5：仍旧是对正在进行的动作进行描述.巩固练习 分组进行练习，教师巡视指导 2.唱歌曲 新授 并描述图片内容 作边学唱歌教师领读歌词，并播放录音给曲 学生听 3.生齐唱歌 1.生跟教师读歌词熟悉歌词内容 让学生看课本活动4中的插图，2.生边做动教师领唱，学生边唱边模仿动曲 顺口溜：“我”用“ am ”，“你”用“ are ”，“ is ”跟着“他、她、它” , 两个以上都用“ are ” 巩固新知 1.句型 表现自己本节课的---What are you \they doing? 收获 ---I ' m „\They are „ ---What is he\she doing? ---He\She is „ 教师引导学生回答，并领读句子 小结 归纳总结本节课的所学的内容 指着活动1中的几幅图用英语给家学生读作业 长讲述图中的人物在做什么 Unit 2 What are you doing? 板书设计 。