最新备战中考生物专题一科学探究与生物体的结构层次课件人教级全册生物课件.ppt

专题一　科学探究与生物体的结构层次山东省东营市备战中考生物 专题一 科学探究与生物体的结构层次课件-人教级全册生物课件 纵观东营近五年中考，科学探究的方法中对照实验的纵观东营近五年中考，科学探究的方法中对照实验的设计、提出问题、作出假设，根据实验结果得出结论，中设计、提出问题、作出假设，根据实验结果得出结论，中考中都有考查，分值在考中都有考查，分值在2 2～～4 4分之间，主要以非选择题形式分之间，主要以非选择题形式出现尤其是近几年开始出现实验中设计表格、实验变量出现尤其是近几年开始出现实验中设计表格、实验变量的控制，考查比较明确预测的控制，考查比较明确预测20182018年将继续加重学生实验年将继续加重学生实验能力的检测显微镜的使用及其常见的几个问题、动植物能力的检测显微镜的使用及其常见的几个问题、动植物山东省东营市备战中考生物 专题一 科学探究与生物体的结构层次课件-人教级全册生物课件细胞的观察以及细胞的结构和功能，都以选择题形式考细胞的观察以及细胞的结构和功能，都以选择题形式考查，预测查，预测20182018年也一定会涉及这方面的知识关于细胞分年也一定会涉及这方面的知识。

关于细胞分裂、生长和分化以及生物体的结构层次，常以选择题或非裂、生长和分化以及生物体的结构层次，常以选择题或非选择题形式出现进行考查，预测选择题形式出现进行考查，预测20182018年对本专题的考查变年对本专题的考查变动不大山东省东营市备战中考生物 专题一 科学探究与生物体的结构层次课件-人教级全册生物课件山东省东营市备战中考生物 专题一 科学探究与生物体的结构层次课件-人教级全册生物课件命题点一命题点一 科学探究过程科学探究过程例例1 1(2016·(2016·娄底娄底) )如图是巴斯德著名的如图是巴斯德著名的““鹅颈瓶鹅颈瓶””实验示实验示意图，甲、乙两瓶内装有等量的同种肉汤，甲瓶煮沸，乙意图，甲、乙两瓶内装有等量的同种肉汤，甲瓶煮沸，乙瓶不做处理，一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变瓶不做处理，一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断( (如丙瓶如丙瓶) )，数日后，瓶，数日后，瓶中的肉汤也变质，下列说法中错误的是中的肉汤也变质，下列说法中错误的是( ( 　　) )山东省东营市备战中考生物 专题一 科学探究与生物体的结构层次课件-人教级全册生物课件A.A.未打断瓶颈时肉汤变质的是乙瓶未打断瓶颈时肉汤变质的是乙瓶B.B.乙瓶和丙瓶中的肉汤变质的根本原因不相同乙瓶和丙瓶中的肉汤变质的根本原因不相同C.C.此实验证明肉汤中的细菌是由空气中存在的细菌产生的此实验证明肉汤中的细菌是由空气中存在的细菌产生的D.D.甲、乙形成了对照实验甲、乙形成了对照实验√山东省东营市备战中考生物 专题一 科学探究与生物体的结构层次课件-人教级全册生物课件　　　　1.1.科学探究的过程：提出问题、作出假设、制订计科学探究的过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论和表达交流。

划、实施计划、得出结论和表达交流 2. 2.科学探究的方法：观察法、实验法、调查法、测量法科学探究的方法：观察法、实验法、调查法、测量法等山东省东营市备战中考生物 专题一 科学探究与生物体的结构层次课件-人教级全册生物课件 3. 3.实验设计的几点注意事项：实验设计的几点注意事项： (1)(1)要设计对照实验；要设计对照实验； (2)(2)遵循单一变量原则；遵循单一变量原则； (3)(3)严格控制实验条件，需要数值时求多组的平均值，严格控制实验条件，需要数值时求多组的平均值，尽量减小误差；尽量减小误差； (4)(4)为了提高实验的准确性，要设计重复组或增加实验为了提高实验的准确性，要设计重复组或增加实验对象数量，减小实验偶然性对象数量，减小实验偶然性山东省东营市备战中考生物 专题一 科学探究与生物体的结构层次课件-人教级全册生物课件命题点二命题点二 细胞的结构与观察细胞的结构与观察例例2 2(2017·(2017·宜兴宜兴) )用显微镜观察用显微镜观察““人的口腔上皮细胞人的口腔上皮细胞””临时临时装片，观察到甲、乙视野。

下列叙述正确的是装片，观察到甲、乙视野下列叙述正确的是( ( 　　) )山东省东营市备战中考生物 专题一 科学探究与生物体的结构层次课件-人教级全册生物课件A.A.图一所示显微镜的最小放大倍数为图一所示显微镜的最小放大倍数为2626倍倍B.B.图二中，由甲换到乙需要转动转换器和细准焦螺旋图二中，由甲换到乙需要转动转换器和细准焦螺旋C.C.图二中，甲视野的放大倍数比乙小，视野也较暗图二中，甲视野的放大倍数比乙小，视野也较暗D.D.直接用手放盖玻片时，应慢慢平放下去直接用手放盖玻片时，应慢慢平放下去√山东省东营市备战中考生物 专题一 科学探究与生物体的结构层次课件-人教级全册生物课件例例3 3(2016·(2016·东营东营) )生物的生长离不开细胞的生长，如图是洋生物的生长离不开细胞的生长，如图是洋葱根尖细胞的生长过程示意图下列对此过程的描述，错葱根尖细胞的生长过程示意图下列对此过程的描述，错误的是误的是( ( ) )A.[2]A.[2]保护和控制物质进出细胞保护和控制物质进出细胞B.[3]B.[3]的流动加快与外界环境的物质交换的流动加快与外界环境的物质交换C.[4]C.[4]内的染色体需经过复制内的染色体需经过复制D.[5]D.[5]为细胞的生长提供能量为细胞的生长提供能量C C山东省东营市备战中考生物 专题一 科学探究与生物体的结构层次课件-人教级全册生物课件例例4 4(2016·(2016·东营东营) )细胞作为生命活动的基本单位，体现着形细胞作为生命活动的基本单位，体现着形态结构和功能高度统一的和谐之美。

下列有关叙述不正确态结构和功能高度统一的和谐之美下列有关叙述不正确的是的是( ( ) )A.A.叶片的保卫细胞形态扁平排列整齐，有利于保护内部组织叶片的保卫细胞形态扁平排列整齐，有利于保护内部组织B.B.叶肉细胞圆柱状或不规则，含有大量叶绿体有利于进行光合叶肉细胞圆柱状或不规则，含有大量叶绿体有利于进行光合作用作用C.C.精子细胞呈蝌蚪形，有长长的尾，便于快速游动精子细胞呈蝌蚪形，有长长的尾，便于快速游动D.D.神经细胞有数量较多的树突和较长的轴突，有利于接受刺激神经细胞有数量较多的树突和较长的轴突，有利于接受刺激产生并传导神经冲动产生并传导神经冲动A A山东省东营市备战中考生物 专题一 科学探究与生物体的结构层次课件-人教级全册生物课件 1. 1.显微镜使用问题汇总显微镜使用问题汇总 (1) (1)成像问题：显微镜所成的像是放大、倒立的物像，成像问题：显微镜所成的像是放大、倒立的物像，与玻片上的图像相比，呈与玻片上的图像相比，呈180°180°旋转，即将试卷旋转旋转，即将试卷旋转180°180°，，倒过来看到的图像与显微镜下看到的图像是一致的倒过来看到的图像与显微镜下看到的图像是一致的。

山东省东营市备战中考生物 专题一 科学探究与生物体的结构层次课件-人教级全册生物课件 (2) (2)移动问题：由于显微镜所成的像为倒像，所以物像移动问题：由于显微镜所成的像为倒像，所以物像移动的方向与玻片移动方向相反，即偏哪就向哪移，如物像移动的方向与玻片移动方向相反，即偏哪就向哪移，如物像偏左上方，玻片就向左上方移动偏左上方，玻片就向左上方移动 (3) (3)视野亮度问题：光线强时，用平面镜、小光圈；光视野亮度问题：光线强时，用平面镜、小光圈；光线弱时，用凹面镜、大光圈线弱时，用凹面镜、大光圈山东省东营市备战中考生物 专题一 科学探究与生物体的结构层次课件-人教级全册生物课件 (4) (4)倍数问题：倍数问题： ① ①显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积；积； ② ②由低倍镜换成高倍镜时，视野中的三变：视野变由低倍镜换成高倍镜时，视野中的三变：视野变暗、细胞数目变少、细胞图像变大暗、细胞数目变少、细胞图像变大山东省东营市备战中考生物 专题一 科学探究与生物体的结构层次课件-人教级全册生物课件 2. 2.细胞的结构功能与观察。

细胞的结构功能与观察 (1) (1)细胞的观察：动、植物细胞临时装片的制作过程大细胞的观察：动、植物细胞临时装片的制作过程大致经过以下几步：擦、滴、取、放、盖、染其中植物细胞致经过以下几步：擦、滴、取、放、盖、染其中植物细胞滴清水，动物细胞滴生理盐水，染色用碘液滴清水，动物细胞滴生理盐水，染色用碘液 注意：盖的时候一定要使盖玻片的一侧先接触液滴，然注意：盖的时候一定要使盖玻片的一侧先接触液滴，然后缓缓放平，避免产生气泡后缓缓放平，避免产生气泡山东省东营市备战中考生物 专题一 科学探究与生物体的结构层次课件-人教级全册生物课件 (2) (2)动物、植物、细菌和真菌细胞结构整合：动物、植物、细菌和真菌细胞结构整合：山东省东营市备战中考生物 专题一 科学探究与生物体的结构层次课件-人教级全册生物课件　　　　(3)(3)细胞膜的主要功能是控制物质进出，因此细胞内细胞膜的主要功能是控制物质进出，因此细胞内物质的含量及变化原因均与细胞膜有关；细胞核是遗传信物质的含量及变化原因均与细胞膜有关；细胞核是遗传信息库，与遗传有关的物质储存在细胞核内；液泡内含有细息库，与遗传有关的物质储存在细胞核内；液泡内含有细胞液，决定了细胞的颜色、气味和味道。

胞液，决定了细胞的颜色、气味和味道山东省东营市备战中考生物 专题一 科学探究与生物体的结构层次课件-人教级全册生物课件命题点三命题点三 细胞分裂分化与生物体的结构层次整合细胞分裂分化与生物体的结构层次整合例例5 5(2017·(2017·兰州兰州) )下列关于人和被子植物结构层次的叙述，下列关于人和被子植物结构层次的叙述，正确的是正确的是( ( ) )A.A.人和被子植物体内储存营养的结构都属于营养组织人和被子植物体内储存营养的结构都属于营养组织B.B.被子植物的花、果实、种子构成生殖系统被子植物的花、果实、种子构成生殖系统C.C.人的骨骼肌由四种组织构成，属于运动器官人的骨骼肌由四种组织构成，属于运动器官D.D.人和被子植物体表有保护作用的结构都属于保护组织人和被子植物体表有保护作用的结构都属于保护组织C C山东省东营市备战中考生物 专题一 科学探究与生物体的结构层次课件-人教级全册生物课件　　　　1.1.生物体由小长大的原因：细胞分裂、生长和分化；细胞生物体由小长大的原因：细胞分裂、生长和分化；细胞分裂、分化，形成不同的组织；细胞分化后遗传物质不变分裂、分化，形成不同的组织；细胞分化后遗传物质不变。

2. 2.单细胞生物依靠一个细胞就可完成各种生命活动，这说单细胞生物依靠一个细胞就可完成各种生命活动，这说明细胞是进行生命活动的基本单位明细胞是进行生命活动的基本单位 3.(1) 3.(1)植物体的结构层次：细胞植物体的结构层次：细胞→→组织组织→→器官器官→→植物体2)(2)动物体的结构层次：细胞动物体的结构层次：细胞→→组织组织→→器官器官→→系统系统→→动物体山东省东营市备战中考生物 专题一 科学探究与生物体的结构层次课件-人教级全册生物课件。