断章卞之琳上课版.ppt

断断断断 章章章章卞卞卞卞之之之之琳琳琳琳卞之琳卞之琳Ø“新月派新月派”诗人诗人Ø与何其芳、李广田合称汉园三诗人与何其芳、李广田合称汉园三诗人卞之琳卞之琳 断章断章你站在桥上看风景，你站在桥上看风景， 看风景人在楼上看你看风景人在楼上看你明月装饰了你的窗子，明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦你装饰了别人的梦 思考：为什么诗的名字会叫思考：为什么诗的名字会叫断章？断章？《断章》这首诗选自《鱼目集》，写于1935年10月诗人回忆它的创作过程说：“此四行无意中得之，原拟足成一首完整的诗，接着感到说完了，也无需多说，可独立成篇，故名《断章》不料这首诗竟成了诗人流传最广、最有代表性的一首诗，成为中国现代文学史上文字简短、然而意蕴丰富而又朦胧的著名短诗，受到很多人的喜爱谁是看风景的人呢？你装饰了谁谁是看风景的人呢？你装饰了谁的梦呢？的梦呢？Ø作为一首情诗解读作为一首情诗解读 Ø上升到哲学的高度，上升到哲学的高度，“相对相对”的观的观念 认为这是一首爱情诗的话，桥头的认为这是一首爱情诗的话，桥头的““你你””在白天是楼上人心目中的风景，在夜晚是在白天是楼上人心目中的风景，在夜晚是楼上人梦中的楼上人梦中的““装饰装饰””。

一个是白天夜晚都一个是白天夜晚都在关注着、想念着心中的人；另一个是被别在关注着、想念着心中的人；另一个是被别人深爱着，自己却没有感觉在美好的图景人深爱着，自己却没有感觉在美好的图景下，人们往往有着某种冲动，冲动过后又是下，人们往往有着某种冲动，冲动过后又是永远的无可奈何这种惋惜、遗憾是淡淡的，永远的无可奈何这种惋惜、遗憾是淡淡的，这样的理解呢也是非常符合这样的理解呢也是非常符合““哀而不伤哀而不伤””的的古典审美标准的古典审美标准的 诗人自己说他的意思着重在诗人自己说他的意思着重在“相对相对”上他通过对自己刹那间感触的描述，巧上他通过对自己刹那间感触的描述，巧妙地融入了他多年来的哲学深思：在同一妙地融入了他多年来的哲学深思：在同一时空中，作为主体的人或物，有可能变成时空中，作为主体的人或物，有可能变成客体，客体又可能变成主体原来，客体，客体又可能变成主体原来，《《断断章章》》的深刻哲理，就是通过两幅生动、优的深刻哲理，就是通过两幅生动、优美的画面隐喻、暗示出来的，需要读者加美的画面隐喻、暗示出来的，需要读者加上自己的人生感悟才能理解而自己的理上自己的人生感悟才能理解而自己的理解就是一种创造。

解就是一种创造第一组第一组镜头一：镜头一：““你站在桥上看风景你站在桥上看风景””镜头二：镜头二：““看风景的人在楼上看你看风景的人在楼上看你””在第一个镜头中，在第一个镜头中，“你你”是看风景的主体，是看风景的主体，到第二个镜头中，还是这个到第二个镜头中，还是这个“你你”却成了被却成了被别人看的客体了这种主体与客体位置的不别人看的客体了这种主体与客体位置的不着痕迹的转换，暗示了宇宙中事物普遍存在着痕迹的转换，暗示了宇宙中事物普遍存在的一种相对性的一种相对性第二组第二组镜头三：镜头三：“明月装饰了你的窗子明月装饰了你的窗子”镜头四：镜头四：“你装饰了别人的梦你装饰了别人的梦”镜头三：镜头三：“明月装饰了你的窗子明月装饰了你的窗子”，还是具，还是具体的，至于镜头四：体的，至于镜头四：“你装饰了别人的梦你装饰了别人的梦”，则只能是从想像中才得以展开的了它虚，则只能是从想像中才得以展开的了它虚一些，令读者体味的余地就大一些一些，令读者体味的余地就大一些Ø著名学者、翻译家李健吾以为整首诗在著名学者、翻译家李健吾以为整首诗在“装饰装饰”二字上做文章二字上做文章Ø评论家章亚昕认为，评论家章亚昕认为，《《断章断章》》写了一位写了一位绝代佳人绝代佳人Ø卞之琳本人却不以为然，他说：卞之琳本人却不以为然，他说：“这是这是抒情诗抒情诗……是以超然而珍惜的感情，写是以超然而珍惜的感情，写一刹那的意境。

一刹那的意境谈谈在学习完这首诗之后，理解了谈谈在学习完这首诗之后，理解了什么，学到了什么？什么，学到了什么？ 充分考虑到卞之琳先生的自白，我们把这首诗的充分考虑到卞之琳先生的自白，我们把这首诗的主旨解读为表达一种哲学上的主旨解读为表达一种哲学上的“相对相对”观念那么对观念那么对此诗的理解是否还可以有不同于诗人的见解呢？当然此诗的理解是否还可以有不同于诗人的见解呢？当然可以作者未必然，读者未必不然李健吾先生透过可以作者未必然，读者未必不然李健吾先生透过诗中的两个诗中的两个“装饰装饰”，悟出了诗中蕴含的，悟出了诗中蕴含的“说不尽的说不尽的悲哀悲哀”，也尽可以有他的自由正像李健吾先生所宣，也尽可以有他的自由正像李健吾先生所宣称的：称的：“诗人的解释可以撵掉我的或者任何其他的解诗人的解释可以撵掉我的或者任何其他的解释吗？不！一千个不！幸福的人是我，因为我有双重释吗？不！一千个不！幸福的人是我，因为我有双重的经验，而经验的交错，做成我生活的深厚诗人挡的经验，而经验的交错，做成我生活的深厚诗人挡不住读者这正是这首诗美丽的地方不住读者这正是这首诗美丽的地方 下课了。

休息一会儿休息一会儿休息一会儿休息一会儿重播重播。