九年级数学概率教案 (1).doc

学校教师备课笔记年级九年级学科数学主备教师复备教师课题随机事件课型新授教材分析《随机事件与概率》它包含两部分内容：事件的分类和随机事件的概率在讲事件分类时，通过课本实例，结合生活实际，以便让学生较容易的得出三类事件的概念，然后通过课本例题和习题进行巩固 三类事件的概念中，重点是让学生了解随机事件学情分析根据学生的年龄特点和认知水平，本节课就从学生熟悉并感兴趣的抛掷硬币入手，让学生亲自动手操作，在相同条件下重复进行试验. 在实践过程中形成对随机事件发生的随机性以及随机性中表现出的规律性的直接感知，从而形成对概念的正确理解在课堂上学生们做试验十分积极，基本上完成了我的预先设想在做试验中，有条不紊，热闹而不混乱；学生回答试验结果时，大胆仔细，数据到位；在总结规律时，也能踊跃发言，各抒己见，思维很敏捷，说明学生真的在认真思考问题总之，效果很明显教学目标1使学生了解实际生活中的随机现象;并能用概率的知识初步解释这些随机现象;2使学生理解频率,概率的含义;3使学生理解频率和概率的区别和联系.教学重点难点分析重点：事件的分类；概率的定义以及和频率的区别与联系难点：用概率知识理解现实生活中的具体问题教学策略分析教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。

课前准备教师课本、硬币学生课本、硬币教学活动过程设计（第 课时）教 学环 节教学活动设计意图教师活动学生活动1．新课导入2、概念提出3、提出问题4 课堂小结运用游戏情境，引入随机事件、必然事件、不可能事件的概念讲解 必然事件随机事件不可能事件并练习如何才能获得随机事件发生的可能性的大小？学生根据生活经验可得到：抽签的先后顺序与是否抽到有记号的签无关.独立思考得到结论掷硬币实验通过游戏的方式，使全班同学在较短的时间内热情地参与到其中，增强了互动性，调动了学习的气氛.上述三个事件都来源于我们的生活实际，分别对应必然事件、不可能事件和随机事件.在叫同学分析的过程中，老师可适当改变条件，然后让学生作出判断.从而加强对“在条件S下”的理解.让学生对照个人数据，小组数据和班级数据进行分析.得出结论：抛掷硬币出现正面向上是一个随机事件，但随着试验次数的不断增加，它发生的比例会越来越稳定在0.5这个常数附近板书设计随机事件与概率一．事件二．频数、频率三．概率四．频率与概率的联系和区别教学反思能结合课堂教学，简述针对本节课教与学的重点、难点以及目标要求，所采取的对应的教学策略与构想（包括教学选材、活动设计、教法选择、学法指导、反馈与调节等），对教学过程、教学效果给予客观分析和评价，总结得失，提出改进设想。