河南省兰考县第三高级中学2025届高三第二次模拟考试卷语文试题含解析.doc

河南省兰考县第三高级中学2025届高三第二次模拟考试卷语文试题请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内写在试题卷、草稿纸上均无效2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题1、下列各项中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是A．从古都长安出发的驼队翻越崇山峻岭，驰骋朔（shuò）漠绿洲，用脚步丈量广袤（mào）地域、崎岖道路那商旅络绎不绝、穿流不息的商贸通道，成了融汇东西方文明的桥梁B．眺望远处，烟霭苍茫，山路蜿蜒，阒（qù）然无人，不禁浮想联翩：春看妩媚，夏见丰腴，秋赏缤纷，而今冬窥骨气—一舍弃过眼繁花，留下铮铮（zhēng)铁骨与浩然正气C．那朝天举着喇叭的玉米、高粱，那地上匍匐前进的豆苗、瓜蔓（màn），无不迸（bèng）发出盎然生机、蓬勃活力，不知道那有闲情逸志的文人们是否喜欢这夏日热烈急促的旋律D．世人常常处心积虑妆扮自己的历史，但身体孱（càn）弱的瞿秋白却执拗（niù)地说“不”他的品格和风范，如平原上的高山岿然峻拔，像下临深谷的峰峦磊落奇崛2、阅读下面的文字，完成下面小题。

书法欣赏是书法创作的延伸，不同的________的欣赏层次、手法、识见有很大差距，因此作品被夸大、误读的现象也存在尤其是共时性的欣赏，受到此时审美________的影响，有所倾向性，因此需要历时的递进性欣赏不管优秀书法作品作为一种审美形态，具有很高的审美价值，但对于欣赏水平不够的人来说，更多的只是一种感官消遣的作用譬如“好看”，或者“不好看”，是从日常生活的________出发的，其联想与想象也是非艺术性的，只是依生活________来理解一件迎面而来的作品消遣方式各种各样，价值向度也不同但展厅空间提供了一种与外界不同的外在形式，陌生的、新奇的，使人感到新鲜每一个欣赏者审美层次不一，在面对作品时感觉差异很大，但是让视觉感到顺畅、合适，也就成了最基本的条件所谓“外行看热闹”，也是要给外行提供热闹可看热闹就是形式，可以延宕人的欣赏时间，（ ）1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A．创作者 风气 理性 耳濡目染B．欣赏者 风气 理解 所见所闻C．欣赏者 习气 理解 耳濡目染D．创作者 习气 理性 所见所闻2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A．无论优秀书法作品作为一种审美形态，具有很高的审美价值，但对于欣赏水平不够的人来说，更多的只是起到一种感官消遣的作用。

B．尽管优秀书法作品作为一种审美形态，具有很高的审美价值，但对于欣赏水平不够的人来说，更多的只是起到一种感官消遣的作用C．虽然优秀书法作品作为一种审美形态，具有很高的审美价值，但对于欣赏水平不够的人来说，更多的只是导致一种感官消遣的作用D．尽管作为一种审美形态，优秀书法作品具有很高的审美价值，但对于欣赏水平不够的人来说，更多的只是--种感官消遣的作用3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A．只要是欣赏的外行，使其驻足也没有多大的意义B．只有让欣赏的外行能够驻足，才更显得有意义C．欣赏的外行能够驻足，也是很有意义的一件事D．尽管是欣赏的外行，但使其驻足也是有意义的3、在横线处填写作品原句①文言文中“孔明所谓诸有作奸犯科者……非不甚严也”一句，其意出自诸葛亮《出师表》，原句是“___，___，以昭陛下平明之理，____，____②翻译家楚图南，他的名字化用了庄周《逍遥游》中的“背负青天，__，___”③某位同学对自己高一高二虚度了光阴感到后悔，决心在高三努力学习用古诗文名句来说，此可谓“___，_____”4、阅读下面的文字，完成下面小题前些日子，笔者先后陆续参加了几个华语诗词大赛的评委，读了大量的今人尤其是来自基层的诗词作品。

体味着诸位参赛者对祖国的赞颂、对家园的深情、对生活的热爱、对明天的美好憧憬，令人很感动这些大赛主要面向广大基层作者，他们的作品很多都是有感而发，表达自身体会，是以大众的心态反映大众的心声，满腔热情、 地表达了作者心中的美好情愫 中有纯真，平易中见诚挚，别呈一番景象有的作品典雅周正、雅俗相融，劲道十足、 ，营造出圆融厚重的境界；有的作品亲切恬淡、莹洁清澈，高古中有温柔，刚健中有 常世常情中别有超然之韵但是也有一些作品，尤其是来自一些大学生的作品，尽管技术纯熟，辞藻优雅，缺点也十分明显，突出表现是个性不足，共性化的题材和词汇较多，面目相类，视角偏窄等等很多人都爱写诗，但并不是每个人都能写出新意，写出诗味 ），究其原因，还是缺少独特的艺术视角和美学发现，缺少深刻的生活感触和哲学思考1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A．笔者陆续参加了几个华语诗词大赛的评委工作，读了大量的今人尤其是来自基层的诗词作品B．笔者陆续参加了几个华语诗词大赛的评委工作，读了大量的今人尤其是来自基层作者的诗词作品C．笔者先后陆续充当了几个华语诗词大赛的评委，读了大量的今人尤其是来自基层的诗词作品。

D．笔者先后参加了几个华语诗词大赛的评委，读了大量的今人尤其是来自基层作者的诗词作品2．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A．淋漓尽致 质朴 智趣盎然 淳厚B．生动形象 稚拙 意兴盎然 敦厚C．淋漓尽致 稚拙 智趣盎然 敦厚D．生动形象 质朴 意兴盎然 淳厚3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A．东拉西扯的呐喊和空洞生硬的辞藻拼凑是我读到的作品的特征B．我读到的作品中不乏东拉西扯的呐喊和空洞生硬的辞藻拼凑C．空洞的生硬呐喊和东拉西扯的辞藻拼凑是我读到的作品的特征D．我读到的作品中不乏空洞生硬的呐喊和东拉西扯的辞藻拼凑5、阅读下面两首诗，完成下列小题官池春雁（其一）杜甫自古稻粱多不足，至今鸂鶒乱为群且休怅望看春水，更恐归飞隔暮云两雁陆游两雁东西来，合群以南翔镜湖接天台，海阔天茫茫冥飞远矰弋（1），长路谙冰霜君看此气象，岂复谋稻粱正尔下杜陵，已复掠潇湘超遥万里程，燕雀安能量！注释：（1）矰弋：射鸟用的箭1．下列对两首诗的理解，不正确的一项是（ ）A．杜诗第四句中“隔暮云”寓意归乡之途充满艰险。

B．陆诗中“镜湖接天台”寓意前路迷茫，迷失了方向C．陆诗“冥飞”两句写雁克服了长路中重重的艰难险阻D．两首诗分别用“鸂鶒”和“燕雀”来反衬雁的形象2．比较两首诗，回答下列问题刘熙载《艺概》说：“咏物隐然只是咏怀，盖有个我也请概括两首诗中“我”的形象6、补写出下列名篇名句的空缺部分只选3小题）（1）饭疏食，饮水，___________，乐亦在其中矣不义而富且贵，____________《论语》）（2）尔ト尔筮，_______________以尔车来，_______________ 《诗经·氓》（3）_______________，四弦一声如裂帛唯见江心秋月白白居易《琵琶行》）（4）草创未就，___________________，惜其不成，________________司马迁《报任安书》）（5）人人尽说江南好，游人只合江南老韦庄《菩萨蛮》）7、阅读下面的文字，完成下列小题快闪是一种以创意、幽默、奇观为重要元素的亚文化活动，旨在“用颠覆性的表演震撼顺从的城市人群”2003年，美国人比尔·瓦斯克在纽约市区发起了首次快闪活动，随即它便乘着新媒体发展的东风魔力般席卷全球，成为当代城市文化中一道独特的风景线。

快闪活动的参与者主要是20至30岁的青年这一人群的社交网络最具流动性，喜欢结识新朋友，不一味强调社交关系的稳定性，在快闪活动中，社交媒体一对多、节点式的传播特征，进一步扩大了流动性社交的优势，使得在短时间内动员大量陌生人参与成为可能，而不再需要传统意义上的组织机制在大型密集而人口异质的城市中心，年轻人巧妙地利用新媒体工具进行活动策划、人员调度，可以打破城市生活的日常节奏，打造出临时性的公共空间快闪类型多样，先后出现过离散型、游戏型、政治型、商业型等不同种类其内容或是一种娱乐狂欢，或是表达对日常生活的批判，抑或是宣传某种新观念、新产品学者们对其评价也是态度各异批评者认为它肤浅幼稚，只是纯粹的社交性游戏并且缺乏严肃理性的实践目标；指责它干扰城市正常秩序，增加城市治理成本；甚至担心快闪族被未知组织者利用，从而引发社会混乱赞赏者则认为，快闪降低了社会参与的门槛，创造了一种平等民主的社交形式；它以戏剧化的方式重塑了人们的城市空间体验，并拓展了公共表达的形式爱国歌曲快闪活动合理借鉴了快闪亚文化“情境创设”的理念和充满活力的形式，并通过有效的策划和组织为其注入了深沉的内容和情感，提升了审美品格，展现了亚文化参与构建主流话语的无限可能。

注入意义，内容主流化有别于快闪亚文化的无意义传统，爱国歌曲快闪活动以新中国成立3周年为背景，是一份献给祖国的特别礼赞所唱曲目虽多为老歌，但因其爱国情感浓烈、社会普及度高，且经过全新编排，更能直达人心，引发共鸣活动在娱乐性、可近性上获得了青年的认同，同时也突破了理论界对其肤浅性、破坏性的指责，以轻盈的姿态为爱国主旋律注入了清新的活力精心策划，形式审美化各地的快闪都非常注意天气、场所、布景、道具、领唱人物的选择和设计，以彰显其地域特色、历史风韵、建设成就和时代精神活动多在人流如织的公共场合惊奇发生，以知名人士、行业精英、青年学子富有个人魅力的独唱或互动演唱启幕在悠扬旋律的感染下，成百上千的在场群众从好奇驻足到自觉加入，最终发展为共情共鸣的集体合唱主办方通过多机位抓拍、精美剪辑和专业和声，最后完成声画语言绚丽、情感逐渐开华的优雅叙事创设情境，行动剧场化社会哲学家芒福德认为：“城市不仅创造了剧场，它本身就是剧场爱国歌曲快闪系列活动通过艺术行为、教育主题的巧妙嫁接，在司空见慣的城市居所中创设出富有诗意的剧场氛围，使现场群众在偶遇的“戏剧”情境中经历了一场融欣赏、体验、共情、参与于一体的审美实践而主流媒体和社交媒体的接力传播则将剧场效应进一步扩散，形成了跨时空的情感震颤和价值认同，引发了全国范围内一场又一场表达爱国激情的快闪风潮。

摘编自邹举、周玥《青年亚文化创设思想政治教育新情境》，《中国教育报》2019年6月13 日)1．下列关于文中“快闪”的理解和分析，正确的一项是( )A．“快闪”对城市文化具有颠覆性，使城市人群受到震撼，是一种亚文化活动B．参与“快闪"活动的主体人群不一味强调社交关系的稳定性，因而具有很大的流动性C．“快闪”可在短时间内动员大量陌生人参与，不再依赖传统意义上的组织机制D．“快闪”因肤浅幼稚、干扰城市的正常秩序，因而受到一些学者的批评指责2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )A．文章前三段从多角度介绍“快闪”活动，为下文论述中心论点做铺垫B．文章介绍了学者们对“快闪”活动的不同看法，使论证更为全面客观C．文章后三段以平行并列结构论证了“快闪"活动可以为思想政治教育创设新情境D．文章在论证过程中综合运用了分析说理、例证、对比、引证。