《女娲造人》课内语段阅读训练.docx

《女娲造人》课内语段阅读训练 ?女娲造人》课内语段阅读训练 一、阅读下面文字，完成１～４题①天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类这世间，无论怎样说呢，总不免显得有些荒凉寂寞②不知道什么时候，出现了一个神通广阔的女神，叫做女娲据说，她一天当中能够变化七十次有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好③添一点什么东西进去呢？④ 走啊走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来澄澈的池水照见了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气她突然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不发明一种像自己一样的生物参加到世间呢？⑤想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西⑥她把这个小东西放到地面上说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！〞⑦接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐⑧女娲看着她亲手发明的这个聪慧美丽的生物，又听见“妈妈〞的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。

⑨她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人〞⑩人的身体虽然小，但据说因为是神发明的，相貌和举动也有些像神，和飞的马、爬的兽都不同这样，看起来似乎有一种管理宇宙的不凡的气概１、女娲为什么要造人？答：___________________________________________________________２、女娲造出的人为什么和自己一样？答：___________________________________________________________３、女娲给她自己造的这个生物取个什么名字？他们怎样称说女娲？答：___________________________________________________________４、将这段文字分成两个局部，指出起止段落，并概括大意⑴ 第一局部〔 ～ 段〕：__________________________________________⑵ 第二局部〔 ～ 段〕：__________________________________________二、阅读下面文字，完成后面习题⑴天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。

这世间，无论怎样说吧，总不免显得有些〔〕⑵不知道什么时候，出现了一个〔 〕的女神，叫做女娲据说，她一天当中能够变化七十次有一天，大神女娲行走在这片〔 〕的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独Ａ、她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好⑶添一点什么东西进去呢？⑷走啊走的，她走得有些〔 〕了，偶然在一个池子旁边蹲下来澄澈的池水照见了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气她突然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不发明一种像自己一样的生物参加到世间呢？⑸想着，Ｂ、她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西⑹她把这个小东西放到地面上说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：⑺“妈妈！〞⑻接着一阵兴高采烈的〔 〕，表示他获得生命的欢乐⑼女娲看着她亲手发明的这个〔 〕的生物，又听见“妈妈〞的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑⑽她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人〞⑾人的身体虽然小，但据说因为是神发明的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不同。

这样，看起来似乎有一种管理宇宙的〔 〕的气概⑿女娲对于她的作品，感到很称心于是，她又继续动手做她的工作，她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的快乐和抚慰从此，她再也不感到孤独、寂寞了⒀她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作⒁她一心要让这些灵敏的小生物布满大地但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有到达她的意愿，而她本人已经〔 〕了⒂最后，她想出一个绝妙的发明人类的办法她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿，模样一般无二妈妈〞“妈妈〞的喊声，震响在周围⒃用这种办法来进行工作，果然简单省事藤条一挥，就有好些活人出现，不久，大地上就布满了人类的踪迹⒄大地上虽然有了人类，女娲的工作却并没有终止她又考虑着：人是要死亡的，死亡了一批再发明一批吗？这未免太麻烦了怎样才能使他们继续生存下去呢？这可是一个难题⒅后来她终于想出了一个方法，就是把那些小人儿分为男女，让男人和女人配合起来，叫他们自己去发明后辈。

这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天加多了１、给文中空缺处填上适宜的词２、解释文中画横线的词语神通广阔：_________________________________________兴高采烈：_________________________________________３、文中画线处运用的描写办法是：Ａ、______________Ｂ、______________４、女娲为什么就想到了造人？___________________________________________________________５、她是如何造人的？___________________________________________________________６、女娲捏的人有什么特征？___________________________________________________________７、女娲造人为了提高速度想了一个什么方法？___________________________________________________________８、为了使人类延续，女娲又想了一个什么方法？___________________________________________________________９、根据以上问题，总结一下文章想像的思路。

１０、科技开展的今天，你是怎样看待这个故事的，与同学们讨论讨论参考答案】一、阅读下面文字，完成１～４题１、因为开天辟地以后，其他万物都有了，惟独没有人，女娲感到寂寞２、她看到池中自己的影子受到启示３、人 妈妈４、⑴ ①～③ 写女娲感到孤独〔或：寂寞〕⑵ ④～⑩ 写女娲造人且为他们取名二、阅读下面文字，完成后面习题１、荒凉寂寞 神通广阔 莽莽榛榛 疲倦 跳跃和欢呼聪慧美丽 不凡 疲倦不堪２、神通广阔：形容本事极大兴高采烈：形容人的兴致高，情绪丰满３、Ａ、心理 Ｂ、动作４、感到非常孤独她觉得在这天地之间，应该添一些什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好５、从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃６、能说会走７、把枯藤伸入泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点贱落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿８、分成男人、女人，让他们自己去发明后辈１０、略。