克与千克.doc

克与千克　　一、教学目标：　　1．使学生认识重量单位克，了解1克的实际重量，初步建立1克的具体观念　　2．知道1千克=1000克，学会简单的化聚　　3．通过一系列操作活动，培养学生的操作能力、观察能力、思维能力，并渗透实践第一的思想　　二、教学重点、难点和关键　　1．重点：认识重量单位克和重量单位的化聚　　2．难点：建立1克的具体观念　　3．关键：让学生亲自感知1克的重量　　三、教具、学具准备　　1．教具：苹果、梨、天平、洗衣粉（1千克）、幻灯片、硬币、鸡蛋、台秤　　2．学具：洗衣粉、学生每人带10个2分硬币、一支粉笔、数粒黄豆　　四、教学过程　　（一）设疑引趣　　1．师：今天小兔和小象要到小猫家做客，看看它们都带了些什么呢？ （出示：苹果、梨）　　小兔：我的苹果又大又圆，一定比你的梨重　　小象：我的梨比你的苹果高，一定比你的苹果重　　师：小朋友，你们说，苹果和梨哪个重呢？（议论）　　怎么办？（用手掂一掂，学生意见不一）　　2．到底谁重谁轻？光靠手掂很难说准确，老师为你们请来了一位裁判，叫天平　　（二）指导探索　　1．认识天平　　（1）师：它很像一个机器人，长着一对长长的手臂，两只大手托着两只盘子，叫秤盘，可以上下摆动。

头上长着一根指针，当两边盘子里物品一样重时，指针就指向哪儿？（中间的刻度线）　　（2）下面我们就来称一称，（把苹果和梨同时放到天平的两个盘子里），观察指针的情况，你发现了什么？（指针向左偏，说明左边苹果的重量比右边的梨重）这跟小朋友玩过的什么差不多？（跷跷板）通过天平我们可以比较准确地比较出物体的轻重　　2．认识重量单位克　　（1）天平除了可以比较物体的轻重，还可以用来称物体的重量这时就要用到重量单位，我们已经学过的重量单位是什么？（千克）老师这里有1袋洗衣粉，大家看看它的重量是多少呢？（1千克）请每个小朋友轮流掂一掂1千克重的物品板书：1千克）　　（2）再请一些小朋友掂一掂苹果或梨的重量，有没有1千克那么重？　　师：不到1千克的物体重量，我们可以用什么作单位呢？（生：克）这节课我们就来认识一下克板书：克的认识）　　（3）那1克到底有多重呢？（出示）这是砝码，它用来称物品的重量，它们大小不一，标的刻度也是不一样的有100克、50克、20克、10克、5克再看横在这儿的叫游标，也可以帮助我们称物品的重量老师把它移到1，就是（1克）板书）（克的单位符号g）（齐读）这是一个2分硬币，（轻轻地放到左边），你发现了什么？（一样重，一个2分硬币重1克）（板书：1克：1个2分硬币）　　3．体会1克的实际重量。

　　（1）掂一掂：每人拿出一个2分硬币，放在手心掂一掂有什么感觉？（很轻，有一丁点儿重，几乎没有感觉）　　（2）称一称：在我们的桌上还有许多黄豆大家拿出一个2分硬币和一粒黄豆，掂一掂，一粒黄豆有1克吗？（不到1克）那几粒黄豆的重量大约是1克呢？（小组合作试着称一称）　　（巡视）师：大概几粒？（3粒、4粒、5粒）这样吧！老师请1位同学上来，轻轻地往里面放黄豆，看看放几粒的时候差不多1克重，好吗？（学生尝试放黄豆）指针在中间，看来，大概几粒黄豆是1克？（板书：5粒黄豆）把5粒黄豆放在手里掂一掂，记住它的重量是多少？　　4．感受几克、几十克等重量　　（1）师：老师还想称一下物体把游标拨回0（出示鸡蛋）先猜猜看，鸡蛋大约有多重？可以拿起来掂一掂　　（2）看谁估计得比较准确呢？我们可以称一称一般把物品放到这一边，（放好）砝码放到那一边各小组商量一下，先放哪个砝码比较合适这个砝码是多少呢？（50g）也就是说一个鸡蛋大约重50克每个小朋友轮流掂一掂　　（3）其实，我们身边很多物品都有把它的重量标出来请大家把自己带来的物品的重量介绍给大家　　（4）刚才我们知道了很多物体的重量现在我们用手去掂一掂，按次序轮过来，每人把每件物品都掂一遍。

感觉到了吗？　　（5）应用：估计下面这些物体的重量，在（ ）里填上千克或克　　梨 盐 啤酒 排球　　150（ ） 1（ ） 300（ ） 250（ ）　　5．克与千克的换算　　（1）（出示两件500克重的物品）刚才我们知道了这两件物品的重量都是500克，合起来一共是多少呢？怎么算？500克+500克=1000克我们用台秤来称一称，看看一共有多重呢？（1千克）所以1千克和1000克，怎么样？（板书：1千克=1000克）（注意读法）　　（2）那2千克等于多少克呢？（出示）为什么？　　（生：因为1千克等于1000克，2千克就等于2000克师：2千克里面有几个1000克？2个1000克就是2000克　　（3）巩固：那么3千克=（ ）克，1千克200克=（ ）克呢？你是怎么想的？　　（4）我们再来看看这瓶油，重3500克，相当于几千克几克？　　A．想一想：3500克=（ ）千克（ ）克　　B．你是怎样想的？　　1000克=1千克，3500克里面有3个1000克还多500克，所以3500克=3千克500克　　（5）试一试：8000克=（ ）千克（读准确），4208克=（ ）千克（ ）克　　（三）课堂总结　　这节课我们学习了什么？你有什么收获？　　（四）知识内化　　1．估计下面这些物体的重量，并用线连起来。

口答）　　2．练一练书中91页4、5题　　（1）生独立完成　　（2）交流校对说思考过程2千克500克，8060克=（ ）千克（ ）克说想法）　　3．拓展延伸思考题）1。