Unit 11 Do you have a pencil.doc

Unit 11 Do you have a pencil?第一课时【教学目标】1、 能听、说、读本课单词do, ruler, may, use, here, pencil, bag, sorry, eraser, book, pen.2、 能正确用英文说出学习用品3、 通过学习，学生流利朗读本课课文4、 学生理解Do you have …?并初步运用句式进行问答5、 在情境中理解并初步运用 May I use OK. Here you are.将教学目标放置于知识与技能两维教学目标分类表的单元格中，并确定学习结果类型教学内容（知识维度）掌握水平（认知过程维度）记忆理解运用分析评价创造字母、音标单词、词组目标1句子目标3、4标点标题、体裁写作背景课文结构目标2课文内容（含价值观）目标2表达技巧学习策略【任务分析】目标1 三年级的学生年龄低，还处于直观理解能力阶段，充分利用图片和实物直观教学，音形义结合教学单词，并运用游戏巩固所学单词，激发学生的学习兴趣教学重点】1、 学生能听、说、读下列单词：do, ruler, may, use, here, pencil, bag, sorry, eraser, book, pen。

2、 能流利朗读课文教学难点】学生理解Do you have …?并初步运用句式进行问答教学过程】教学环节教师活动及操作步骤学生活动设计意图Pre-reading1、呈现歌曲：I have a bear.Let’s sing.激发学生学习兴趣2、Free talk.Present the teaching aims.Free talk.While-reading呈现图片，用What’ this ?提问，复习并呈现本课的新单词，book, pen, pencil, ruler, eraser看图回答问题，学习本课新单词以旧引新，降低学习的难度，提高学生的学习兴趣游戏，讲解朗读游戏规则学生根据游戏规则朗读单词通过游戏巩固所学的新单词，提高学生的学习兴趣Game 2 1. 接上面的游戏，创设情境，I have a ruler. Do you have a ruler? 引导学生说出，Yes， I do. / No, I don’t. 2. 利用图片操练句型，然后学生用物品进行问答练习3. 创设情境，I have no pencil. Do you have a pencil? May I use it?，引导学生说出OK。

Here you are.学习本课新单词1、 同位练习对话，Do you have a …? Yes, I do. / No, I don’t.2、 learn the new words.3、 Learn the text.整体呈现课文情境，有利于学生理解课文句子，在情境中运用句型Read in different ways.听录音，然后跟录音读，老师正音，齐读，小组读，分角色朗读Read in different ways听录音，然后跟录音读，老师正音，齐读，小组读，分角色朗读多种形式朗读，培养学生的朗读兴趣，让学生自信、流利地朗读Post-reading 游戏，向同学借一样学习用品用今天学的句型向同学借学习用品引导学生在生活中运用所学的知识，提高学生的学习兴趣Conclusion Say out what did we learn today?总结所学内容，形成知识系统板书】ruler Unit 11 Do you have a pencil? dopenpencil Do you have a …? maybag Yes, I do. / No, I don’t. usebook May I use it? hereeraser OK. Here you are. Sorry Thank you.【作业检测】。