2024年关于历史教学的方法.docx

2024年关于历史教学的方法 关于历史教学的方法 　　教学有法，教无定法应如何有效的提高历史的教学方法，方法很重要 　　其一，设置问题情境，培育学生的问题意识 　　发觉问题、解决问题的过程，就是一个探讨、探究的过程，也是学生提高历史相识的过程这些探讨性学习问题从哪里生成呢?第一，教材如教材的导读框、课文、插图、小资料、地图、名人名言等;其次，课外的历史材料如音像、实物、口述史、文字资料等;第三，社会生活如日常生活、社会热点、时事政治等提出问题之后，先让学生独立思索，分组探讨，然后再引导学生专心思索、踊跃发言问题的解决，不仅仅能够丰富学生对详细历史现象的相识，而且能够培育学生用详细的历史事实来印证历史结论，甚至修正历史结论，从而树立起科学的历史观在这个过程中，让学生在体验中学习和理解“史论结合”、“论从史出”的史学方法，同时培育学生科学严谨的治学精神 　　其二，注意历史教化的思想性和教学过程的逻辑性 　　一切历史都是思想史，学习历史不仅仅能够使人明智，还能够提高人们对历史和现实的确定力历史教化应当突出它的思想性，而不应仅仅是讲讲故事或说说笑话而已。

我们历史教化的目的是为了启迪民智，提高人们的思想相识，让下一代成为能够独立思索、有批判精神的人为更好的实现以上目标，历史教学过程要注意教学环节的逻辑性，即从一个学问点到另一个学问点之间的过渡要自然，让学生把握各个历史事务内在的逻辑关系，驾驭历史发展的脉络在此前提下，我们再尽可能地让学生明白历史的多样性及其无限发展的可能性 　　其三，注意历史课堂的活跃性，充分运用多媒体等现代化的教学手段和多样的教学方法 　　所谓“亲其师，信其道”，老师首先要做学生的良师益友，构建一个良好的师生关系这是活跃课堂气氛的前提条件其次，运用多媒体现代教化技术向学生展示历史原始录像、经典的历史图片、电影剪辑或其他文字资料，构成视听冲击，让学生多感官参加学习，走近历史情境，进行情感体验随着多媒体技术、通讯网络技术的发展，信息技术将在教化中广泛地得到运用这即所谓的计算机协助教学再次，依据每一课的实际须要，在课堂教学中敏捷运用多样的教学方法，如讲解并描述法、讲解法、谈话法、直观教具演示法、纲要图示法、讲读法和发觉教学法等 　　历史教学的详细方法多种多样，在教学中要遵循教学规律，依据教材内容,针对学生实际,选择适当的方法进行教学，才会产生好的教学效果。