离心现象(教学设计)40分钟.doc

《离心现象及其应用》教案【课题】2.3离心现象及其应用【教学时间】 40分钟【教学对象】高中二年级（下）【教材】粤教版物理教科书必修二第二章第三节【教学内容分析】 教材首先分析了离心现象发生的条件和离心运动的定义，接着从生产、生活的实际问题中说明离心运动的应用和危害，充分体现了学以致用的思想，对培养学生的好奇心、实验探究能力和服务社会的意识有一定的作用课程标准对本节课的要求是通过实验探究，让学生了解出现离心现象的原因教材给出离心现象的概念后，介绍了日常生活中常见的离心现象以及离心机械利用离心现象的工作原理可见教材在本节设计上重视物理知识在生活中的应用由于向心力这一概念较为抽象，会导致学生在理解离心现象本质上出现误区在本节课的教学过程中，通过适当利用多媒体课件，来观察离心现象，这样更有助于学生对这一概念的理解和应用学习者分析】 1.学生的兴趣：具有强烈的好奇心 2.学生的知识基础：已经学过圆周运动与向心力的知识 3.学生的认识特点：对生活中的离心现象有所接触，但并不知道此现象产生 的原因与规律教学目标】1.知识与技能（1）离心现象发生的条件和离心运动的定义。

2）知道离心现象在日常生活中以及在机械中的应用和危害2.过程与方法（1）通过观察，理解离心现象发生的条件2）通过类推，思考离心机械的工作原理3.情感态度与价值观（1）领略离心现象在生活中的体现，获得对科学的热爱和亲近感2）培养学生具有将物理知识服务于生活和社会的意识与习惯教学重点】 物体做离心运动所满足的条件【教学难点】 对离心运动的理解及其实例分析【教学策略设计】1．教学组织形式本节采用教师引导，与学生进行互动探究的教学组织形式，让学生自主获取物理知识2.教学方法通过教师形象生动、富于引导式的讲解，把学生的感性认识上升到理性认识在讲授知识的同时渗透探究的思想，在探究的过程中讲授必要的物理知识3.学法指导首先，通过观察实验，创设问题情境，激发学生积极的探索欲望；其次，在教学中利用典型的教学材料和生活现象引导学生去探索、分析和总结,使学生的学习过程本身构成一个解决问题的过程4．教学媒体设计 充分利用实物、视频、图片等材料，为学生学习物理规律提供必须的感性材料，将学生平时难以接触和抽象的物理情境展示出来，使物理现象更加形象直观，既增大教学容量，又提高教学效率教学用具】多媒体课件、离心现象录像片等。

教学过程设计】教学环节和教学内容教师活动学生活动设计意图[创设情境，引入课题]用多媒体播放一段发生在生活中的趣事：某几位男生看到旋转的“蘑菇”时产生了挑战兴趣：看谁能够与蘑菇一起转？并展示这几位男生尝试挑战的结果接着举出通过旋转雨伞把伞面上雨滴甩掉的例子问：攀附的男生不能随蘑菇一起转动，粘附的雨滴不能随雨伞一起转动，这究竟是为什么呢？观察思考 兴趣被调动通过视频，让学生感受动态的物理情景，激发学生的求知欲用贴近学生生活的例子引入课题，提出要解决的问题，激发学生学习兴趣[观察实验]将以上所举两个例子简化为一个简单模型进行实验探究教师演示实验学生观察并描述实验现象1）物体放置在可以绕中心轴转动的水平转盘上，静止2）转盘开始绕轴转动，物体与之保持相对静止，也一起转动3）逐渐加大转盘转动速度，物体不再与之保持相对静止，远离转轴，最后被甩开1.演示实验的同时，有效引导学生对实验现象进行观察2.鼓励学生对实验模型和现象进行分析讨论3.在黑板上写下大家看到的实验模型思考回答进行实验，观察实验现象，交流、讨论通过受力分析以及运动情况分析，尝试解释实验现象实验模型简单，现象明显让学生自己开口说出实验现象，培养学生的表达能力。

[分析论证]在老师的引导下，分析实验现象产生的原因1. 物体与转盘都静止： 画出物体受力示意图 f=02． 物体与转盘相对静止一起做圆周运动：画出物体受力示意图 f=mv2/r 3． 物体远离圆心运动： f

那要如何避免发生离心现象？问：如何避免出现这种不等关系？问：通常如何增大可提供的向心力？问：如何减小所需要的向心力？在老师的引导下，兴趣被调动，思维被激发，迫于寻求答案答：增大可提供向心力或减小所需要向心力答：增大摩擦力或其它提供向心力的力答：减小速度或增大半径通过分析生活实例，强化巩固物理规律的教学，突破本节课难点提醒学生利用定量分析方法，渗透物理学基本研究方法的[知识拓展] 介绍离心现象在生产生活当中的其它应用课件展示，老师提问：脱水机的工作原理？由佛理故事引出问题，突出离心分离器的应用多媒体播放工作过程听讲思考回答感悟通过列举典型的例子，让学生知道物理来源于生活，服务于社会给学生灌输积极的人生观价值观[巩固练习]1．物体做离心运动时,运动轨迹（ ）A.一定是直线 B．一定是曲线C．可能是直线，也可能是曲线 D．可能是圆2．物体m用线通过光滑的水平板上的小孔与砝码M相连，并且正在做匀速圆周运动，如图所示．如果减小M的质量，则物体的轨道半径r，角速度ω线速度v的大小变化情况是 ( )A．r不变，v变小，ω变小B．r增大，ω减小，v不变C．r减小，v不变，ω增大D．r减小，ω不变，v变小3．如果汽车的质量为m，水平弯道是一个半径为50 m的圆弧，汽车与地面间的最大静摩擦力为车重的O．2倍，欲使汽车转弯时不打滑，汽车在弯道处行驶的最大速度是多少?(g取10 m／s2)4．图中所示是用来研究圆周运动的仪器，球A、B可以在光滑杆上无摩擦地滑动，两球之间用一细轻线连接，mA=2mB．当仪器以角速度ω匀速转动，并达到稳定时，两球与转轴距离rA、rB保持不变，则 ( )A．两球向心力大小相等B． rA=1/2rB C．两球的向心加速度大小相等D．当ω增大时，B球向外运动 提问讲解1．强调离心现象的运动情况，表明离心运动是物体具有惯性的表现2．受力分析，利用向心力公式推算，解释为什么当合外力小于向心力事物体的运动会远离圆心 3．应用分析 4．复习，综合圆周运动相关知识的应用回答1．C 2．B 3．10 m／s 4．AB通过练习巩固知识，发现疑点，解决难点1．明确离心现象的运动情况 2．明确为什么当合外力小于向心力事物体的运动会远离圆心 3．提高综合分析应用的能力 4．联系相关知识，巩固圆周运动相关知识[布置作业]老师总结课堂内容，引出拓展问题。

总结课堂内容后，引导学生结合本节知识，发散思维，进行延伸思考记忆思考培养学生运用物理知识分析解决问题的能力板书设计】 离心现象及其应用 一、 概念 二、 出现条件：F合