测量心理学第五章.doc

第五章第五章一、单选一、单选1.下列信度与效度的组合中，不正确的是（C） 5.1.104 A 高信度高效度 B 高信度低效度 C 低信度高效度 D 低信度低效度 2.下列叙述效度与信度的关系中正确的是（B） 5.1.104 A 高信度，低效度 B 信度高是效度高的必要非充分条件 C 测验的效度不受信度的制约 D 高信度必然引起低效度 3.信度高是效度高的（C） 5.1.104 A 充分必要条件 B 充分非必要条件 C 必要非充分条件 D 既不充分也不必要条件 4.一个测验（x）的信度为 0.81，而效标（y）的信度为 0.60，那么该测验可能 的最大效度为（C）5.1.104 A 0.81 B 0.21 C 0.70 D 1 5.以下不属于交叉效度的优点的是（B） 5.1.106 A 统计方法简单 B 能区分效度差异是否是真正的误差 C 所得估计值一般较为准确 D 在建立回归方程时利用了包含在样本中的所有信息使得回归系数的稳定性 达到最大 6.根据效度验证的证据来源，把效度分为三种类型，以下不属于的是（B）5.2．107A 内容效度 B 表面效度 C 效标关联效度 D 构念效度 7．关于内容效度的估计方法，不包括（D） 5.2.108 A 专家评定法 B 统计法 C 经验法 D 相关系数法 8.当我们评价学生的英语水平时，不能用语文测验的得分作为校标，这体现了 校标的（B） 5.2.110 A 有效性 B 相关性 C 客观性 D 无污染 9.根据效测量所得数据的性质，效度证据的用途不同，下列哪些选项不属于效 标关联效度的计算方法（B） 5.2.111 A 相关系数法 B 再测法 C 分组检验法 D 取舍正确率 10.根据效标测量所得数据的性质而来的计算方法是（B）5.2.111 A 分组检验法 B 相关系数法 C 取舍正确率 D 预期表法 11.会对被试的测试动机产生影响的是（C） 5.2.120 A 构念效度 B 效标关联效度 C 表面效度 D 内容效度 12.基本思想为“如果两个测验测量的是不同的特质，即使用相同的方法进行测 量，他们之间的相关也应该是低的”的是（B） 5.2.121 A 聚合效度 B 区分效度 C 合成效度 D 区别效度 13.为发现测验分数和效标之间的关系，须先通过（C） 5.3.124 A 因素分析 B 交叉评定 C 双变量散点图 D 相关系数法 14.下列说法中正确的是（C） 5.4.127 A 效度系数低说明测验无效 B 效度是一个测量工具的内在特性 C 效度是测量工具和所要测事物某些方面的一种关系 D 测量工具有且只有一个效度2 2、、多选多选1.测量的总变异包括下列选项中的（ABC） 5.1.102 A 心理特征所引起的变异 B 系统误差下所引起的变异 C 随机误差下所引起的变异 D 测量工具所引起的变异 E 施测情境下所引起的变异 2.在一次测量我国民众的心理抑郁程度的过程中，假设我们使用某一个从国外 引进的抑郁量表，那么你认为测量的变异由下列哪些因素构成（ABCE） 5.1.103 A 被试本身抑郁心境的不同 B 量表本身的原因，跨文化性造成国内民众与国外民众在分数上的差异 C 实测情境因素，如通风、温度和光线情况以及考场的噪音等 D 测验的难度的不一致 E 由于施测当天天气等外在原因造成一部分被试与另一部分被试在得分上有 差异 3.对于信度和效度的关系，有以下几种组合（ABD） 5.1.104 A 高信度高效度 B 高信度低效度 C 低信度高效度 D 低信度低效度 E 低效度高信度 4.内容效度的估计方法有（ADE） 5.2.107 A 专家评定法 B 相关系数法 C 分组检验法 D 统计法 E 经验法 5.下列不属于内容效度的统计方法的是（DE） 5.2.108 A 克伦巴赫法 B 再测法 C 经验法 D 相关系数法 E 分组检验法 6.下列属于统计法的是（BC） 5.2.108 A 经验法 B 复本法 C 再测法 D 因素分析 E 分组检验法 7.对于内容效度的应用以下不合适的是（BCE） 5.2.109 A 评价成就测验 B 能力倾向测验 C 人格测验 D 员工选拔的职业测验 E 智力测验 8.校标的选取需满足哪些条件（ACD） 5.2.110 A 相关性 B 独立性 C 有效性 D 客观性 9.下列选项中属于评估效标关联效度的方法的有（ABC） 5.2.111 A 相关系数法 B 分组系数法 C 取舍正确 D 再测法 10.根据构念效度的资料分类，下列资料中是有关测验内部架构的资料有 （CDE） 5.2.115 A 发展变化 B 群体差异 C 内部一致性 D 因素分析 11.属于测验本身的因素，且在统计学上影响效度系数的因素有（BD） 5.3.123 A 测试的难度 B 测试的长度 C 测试的区分度 D 测试的信度三、名词解释三、名词解释1.元分析——一种对以往研究中的经验效度资料进行总体量化的分析方法5.1.1065.2.109 2.效标——校标即效度标准，是指独立于测验结果，反映测验目的的行为参照， 也称校标行为。

5.2.109 3．效标关联效标效度——指测验分数与某一外部效标间的一致性程度，即检验 效果能代表或预测效标行为的有效性和准确性程度4.同时效度——测验与同 时获得的效标资料的一致性程度 5.2.111 5.预测效度——测验结果对效标行为的预测程度此种效度的效标测量通常在 未来的一段时间之后—在这段时间里通常有某种“干预性”的事件发生，这 种干预性的事件多种多样，比如训练、经历、某种治疗、或者仅仅是时间的 流逝 5.2.111 6.干涉变量——由于一些无关变量的影响，测验在不同团体中有不同的效度， 这些变量与所要测量的特质都是效标行为的影响因素，但在不同的子团体中， 这些变量的影响强度不同，与所要测验的特质间存在交互作用，这样的变量 就称为干涉变量 5.3.126四、判断四、判断1.判断一个测量工具科学与否的最重要的指标是信度 （×） 5.1.102改错：不是所有测验都可以计算重测信度，重测信度只是反映了随机误差的 影响。

2.若一个量表完全无效，则称该量表的效度为 0. （×） 5.1.103 改错：效度只有程度上的差别，而不是“全”或“无”的差别，一个量表的 效度不会为 0. 3．信度是效度的必要非充分条件 （√）5.1.104 4.如果两个组的测验分数有差异，则说明测验是无效的 （×） 5.1.112 改错：说明测验是有效的 5．区别效度是用来检验职业测验关联效度的一种指标，区分效度是用以检验构 念效度的指标 （√） 5.2.121五、简答五、简答1．简述效度的含义及性质 5.1.102 答：含义：效度是指一个测验或量表实际所要测的心理特质的程度 性质：（1）效度是针对测验结果的，即“测验结果”的有效程度2）效度是针对某种特定的测量目的的3）效度具有相对性4）效度不是直接测量到的，它是从已有数据中推理而来 2.提高够念效度的方法 5.2.119 答：（1）对这一够念做出理论上的构思和解释。

包括对其进行明确界定及解释 其内部心理机制和与其他够念的关系等2）将这一够念与可测量的经验事实建立联系通过这一联系，人们就可 以用经验事实对这一够念的理论解释做出验证3）通过测量和实验设计收集资料，对理论够念进行检验。