智力七巧板初级到高级培训课件(小学段).ppt

榆林市第一榆林市第一榆林市第一榆林市第一小学小学小学小学智力七巧板赛前培训智力七巧板赛前培训第一课：演变、发展史第一课：演变、发展史乞巧乞巧燕燕(宴宴)几几七星案几七星案几传统七巧板传统七巧板方式方式燕式燕式蝶式蝶式智力七巧板智力七巧板最早雏形最早雏形乞乞 巧巧七七 巧巧“七星”案几图设计原理出自西周时代的“勾股法” 传统七巧板的三个流派传统七巧板的三个流派方 式燕 式蝶 式 “勾股之形”、“三角相错”的古代数学原理设计而成 活动课程活动课程 明末清初，皇宫中的人还经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物馆至今还保存着当时的七巧板在此同时，不少七巧板的玩家还编写专书，清朝嘉庆年间（1813年）的《七巧图合璧》是至今发现的有关七巧板的最早著作 西方与我国的交往早在明、清时期就有，七巧板西方与我国的交往早在明、清时期就有，七巧板也随之流传到国外，被称之为也随之流传到国外，被称之为““唐图唐图””近百年来，西方各国也都有专门研究七巧板的书籍问世 相传当年拿破伦滑铁泸兵败，被囚禁在圣爱伦岛，除了对中国的孙子兵法拍案叫绝外，还对传统七巧板情有独钟，并以此来消磨囚禁的漫长时光。

传统七巧板的缺陷传统七巧板的缺陷三角形太多三角形太多 缺少世界上最美的图形缺少世界上最美的图形——圆形圆形智力七巧板智力七巧板中华优秀专利（中华优秀专利（003270726003270726）） 在传统七巧板基础上引入了现代高等数学在传统七巧板基础上引入了现代高等数学的几何学、拓朴学、线形规划原理设计而成的几何学、拓朴学、线形规划原理设计而成 活动课程活动课程守株待免守株待免活动课程活动课程现代七巧板介绍现代七巧板介绍现代七巧板，又叫现代智力七巧板，由七块不规则板块构成：圆、半圆、三角形、梯形、角不规图形、圆不规图形 智力七巧板分解智力七巧板分解半圆半圆梯形梯形大板大板中心板中心板三角形三角形圆形圆形智力七巧板分解智力七巧板分解蹊蹊蹊蹊跷跷跷跷圆圆圆圆半伴半伴角角角角梯梯梯梯每块板的形状每块板的形状圆半圆三角形梯形半圆中心板大板观察七巧板，量一量七巧板的内角分别是观察七巧板，量一量七巧板的内角分别是多少度你发现有什么规律？多少度你发现有什么规律？任何一个组件的内角都是任何一个组件的内角都是45度的整倍数度的整倍数 135°135°135°45°45°45°45°45°45°45°90°90°90°90°大板组大板组中心板组中心板组智力七巧板分解智力七巧板分解中中心心板板接接触触方方式式智力七巧板的板块组合智力七巧板的板块组合藏尖角游戏藏尖角游戏拼的对吗？拼的对吗？藏尖角藏尖角藏尖角藏尖角藏尖角藏尖角藏尖角藏尖角藏尖角藏尖角藏尖角藏尖角组拼原则与要求组拼原则与要求1 1、七块板都要用上；、七块板都要用上； 2 2、必须平放、必须平放 ；；3 3、不能重叠；、不能重叠；4 4、成套七巧板组拼多幅组合。

成套七巧板组拼多幅组合二、按样拼图　　　　这是基本功，也是竞赛的要这是基本功，也是竞赛的要点 要求是通过动手实践，找到要求是通过动手实践，找到组拼规律，总结组拼规则，培养组拼规律，总结组拼规则，培养自己的自己的探索精神，提高探索精神，提高自己的自己的观观察能力图例一图例一看书图例二图例二猪八戒猪八戒图例三图例三垃圾入箱垃圾入箱马马图例四怎么拼图？怎么拼图？要　点要　点动手模仿，敢尝试；动手模仿，敢尝试；仔细观察，抓特征；仔细观察，抓特征；触类旁通，善应变；触类旁通，善应变；全盘考虑，巧安排全盘考虑，巧安排动手体验一下吧！动手体验一下吧！KEMAO按样拼图按样拼图 出示形象图（无分解的图案），让学生根据板块出示形象图（无分解的图案），让学生根据板块之间的联系和构造，手脑并用的去思考和组拼图案之间的联系和构造，手脑并用的去思考和组拼图案KEMAOT 字字按按图分解分解KEMAOKEMAO圣诞树圣诞树圣诞树圣诞树草坪上看书草坪上看书草坪上看书草坪上看书KEMAO碰碰车碰碰车碰碰车碰碰车KEMAO 经常动手、善于动手的良好习惯是科技创新能力的必经常动手、善于动手的良好习惯是科技创新能力的必要组成部分。

而动手实践能力的缺乏几乎成了当今学生的要组成部分而动手实践能力的缺乏几乎成了当今学生的通病，它在很大程度上制约着以后的科技创新通病，它在很大程度上制约着以后的科技创新 智力七巧板活动是以学生动手操作为主要学习方式的智力七巧板活动是以学生动手操作为主要学习方式的活动，需要学生双手并用，不断拼摆，不断实践，不断组活动，需要学生双手并用，不断拼摆，不断实践，不断组合与分解，如此才会有创新和收获合与分解，如此才会有创新和收获 总之，在这样的做中学，学中做的活动中，我们培养总之，在这样的做中学，学中做的活动中，我们培养和强化了学生用双手的操作来表达和验证创造性思想的习和强化了学生用双手的操作来表达和验证创造性思想的习惯和相应的动作思维惯和相应的动作思维培养动手习惯培养动手习惯KEMAOKEMAOKEMAOKEMAOKEMAOKEMAOKEMAO按图分解按图分解KEMAO三、按图分解 这也是基本功，同时也是竞这也是基本功，同时也是竞赛的要点赛的要点 要点：首先，必须做到要点：首先，必须做到““心心中有数中有数””；然后通过仔细观察图；然后通过仔细观察图形，找出特点；最后，结合七巧形，找出特点；最后，结合七巧板的特征，从易到难，逐步突破。

板的特征，从易到难，逐步突破草坪上看书例一例一例二例二现代概念车碰碰车例三例三小狗小狗例四例四怎么分解？怎么分解？要　点要　点心中有数，找规律；心中有数，找规律；仔细观察，抓特征；仔细观察，抓特征；触类旁通，巧应变；触类旁通，巧应变；逆向思维，解难题逆向思维，解难题侦察机侦察机轰炸机“大黄蜂”战斗机宇宙飞船宇宙飞船水上飞机1、飞机、飞机四、记住常见图形侦察机侦察机轰炸机轰炸机“大黄蜂大黄蜂”战斗机战斗机宇宙飞船宇宙飞船水上飞机水上飞机 飞飞 机机 专专 题题图形示例图形示例雏鹰展翅雏鹰展翅小狐狸小狐狸大水牛大水牛巢中小鸟巢中小鸟小鸭子小鸭子2、动物、动物图形示例图形示例3、运动、运动花样滑冰花样滑冰竞走竞走跳水跳水踢足球发发 球球4、人物、人物武士武士拾金不昧拾金不昧宫女宫女舞蹈舞蹈喝茶喝茶第六课：举一反三第六课：举一反三 培养学生的发散性思维培养学生的发散性思维, ,养成善于动脑的良好习惯养成善于动脑的良好习惯 发散思维是什么？发散思维就象阳光一样象向四面发散思维是什么？发散思维就象阳光一样象向四面八方扩散，它是一种突破原有知识圈、突破固有考虑思八方扩散，它是一种突破原有知识圈、突破固有考虑思维问题的模式，从多方面推测和构想中寻求新设想的思维问题的模式，从多方面推测和构想中寻求新设想的思维方法。

这种方法是科学家和发明家常用的一种思维模维方法这种方法是科学家和发明家常用的一种思维模式，科学家和发明家正是通过这种方法，应用已知的知式，科学家和发明家正是通过这种方法，应用已知的知识，发现了未知的原理，发明了未有的事物识，发现了未知的原理，发明了未有的事物KEMAO举一反三举一反三人人稻草人稻草人小男孩小男孩耶稣、十字架耶稣、十字架木头人木头人男洗手间标志男洗手间标志 出示分解图，移动图形中出示分解图，移动图形中1-3块板，变成另外一块板，变成另外一个新的图形，锻炼学生的想象能力和发散性思维，个新的图形，锻炼学生的想象能力和发散性思维，树立创新的信心树立创新的信心T”字字稻草人稻草人小姑娘小姑娘顶碗顶碗“上” 字锤 子 踢 球“下” 字举一反三举一反三第七课：一图多拼第七课：一图多拼课课程程目目的的 “一图多拼一图多拼”锻炼的是锻炼的是发散思维的逆向思维发散思维的逆向思维——收收敛思维，实际上就是用不同敛思维，实际上就是用不同的方法解决同一问题的能力的方法解决同一问题的能力无顶轿车无顶轿车KEMAO①抓住 的位置变化 ②抓住 的位置变化③抓住 的位置变化 无无顶顶轿轿车车一图多拼KEMAO一图多拼一图多拼雏鹰展翅胖滑梯与瘦滑梯胖滑梯与瘦滑梯--出入相补，面积守恒出入相补，面积守恒滑滑 梯梯一图多拼一图多拼观察创造观察创造观察身边的景物观察身边的景物找出特征，进行抽象找出特征，进行抽象根据抽象图进行组拼根据抽象图进行组拼教学过程教学过程活动课程活动课程抽象图抽象图组拼图组拼图金鱼金鱼表表现现一一个个事事物物活动课程活动课程抽象图抽象图组拼图组拼图母女同乐母女同乐表表现现二二个个事事物物活动课程活动课程抽象图抽象图组拼图组拼图表表现现三三个个事事物物和尚抬水和尚抬水观观察察创创造造学生通过学生通过观察身边观察身边的事物，的事物，找出其特找出其特征进行抽征进行抽象创造；象创造；或者根据或者根据文字描述文字描述通过自己通过自己的想象加的想象加以创新。

以创新锻炼学生锻炼学生的观察能的观察能力、想象力、想象力以及抽力以及抽象思维能象思维能力 观观察察创创造造训练时，训练时，可以适当可以适当地与美画地与美画板结合运板结合运用，从而用，从而优化创作优化创作手段、拓手段、拓展创作内展创作内容，达到容，达到创造与艺创造与艺术完美的术完美的结合1-51-5副图形的创造副图形的创造想象、遐想想象、遐想虚拟场景虚拟场景组拼组拼篮球篮球3.多副组合创作多副组合创作①①、、单副单副主题组合主题组合创作创作②② 、、多副多副主题组合主题组合创作创作③③ 、、多副主题组合创作基本方法多副主题组合创作基本方法第一节：多副组合创作第一节：多副组合创作以单副主题创作以单副主题创作 1.在一个风和日丽的日子里, 小鹿正趴在草地上晒太阳 2.突然,小鹿发现大灰狼来了, 立即站了起来4、眼看着大灰狼就要追上来了, 小鹿越跑越快3.小鹿飞快地跑了起来以单副主题创作以单副主题创作1 1踢球踢球2 2侧身抽射侧身抽射4 4倒挂金钩倒挂金钩3 3奋力扑救奋力扑救5 5飞身扑球飞身扑球1 1、一名球员在运球；、一名球员在运球；2 2、一名球员接到队友传球、一名球员接到队友传球后，突然一脚侧身抽射；后，突然一脚侧身抽射；3 3、精神高度集中的守门员、精神高度集中的守门员来了个奋力扑救把球扑了出来了个奋力扑救把球扑了出去；去；4 4、另一名球员马上来个倒、另一名球员马上来个倒挂金钩；挂金钩；5 5、守门员又飞身把球出。

守门员又飞身把球出以单副主题创作以单副主题创作买茶买茶上茶上茶喝茶喝茶品茶品茶茶是中国的骄傲、民族的自茶是中国的骄傲、民族的自尊、自信和自豪饮茶可以尊、自信和自豪饮茶可以思源世界著名科技史家李思源世界著名科技史家李约瑟博士，将中国茶叶作为约瑟博士，将中国茶叶作为中国四大发明（火药、造纸、中国四大发明（火药、造纸、指南针和印刷术）之后，对指南针和印刷术）之后，对人类的第五个重大贡献人类的第五个重大贡献 茶文化是高雅文化，茶文化是高雅文化，社会名流和知名人士乐意参社会名流和知名人士乐意参加茶文化也是大众文化，加茶文化也是大众文化，民众广为参与茶文化复盖民众广为参与茶文化复盖全民，影响到整个社会全民，影响到整个社会 作品欣赏作品欣赏——《《小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈》》①①讲述讲述“小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈”的故事②②引导学生提取故事部分引导学生提取故事部分情节进行作品的创作，学情节进行作品的创作，学生可创作一组系列作品生可创作一组系列作品③③注意对辅助素材（未用注意对辅助素材（未用七巧板进行组拼的图案）七巧板进行组拼的图案）的灵活运用的灵活运用④④反复练习故事的组拼技反复练习故事的组拼技巧，在熟悉故事情节的基巧，在熟悉故事情节的基础上，尝试补全故事内容。

础上，尝试补全故事内容创作创作寻寻隐隐者者不不遇遇 贾贾岛岛松松下下问问童童子子，，言言师师采采药药去去只只在在此此山山中中，，云云深深不不知知处处松松树人物人物山山白云白云五五幅幅组组合合以古诗创作为例以古诗创作为例多余板块设计摆放多余板块设计摆放花草类花草类太阳太阳整合整合整合整合润色润色润色润色作品作品作品作品西西游游取取经经KEMAOKEMAO西天取经西天取经KEMAOKEMAOKEMAO“主题”立意尝试设计创作过程创作过程布局规划背景与填色文字与落款百货商店百货商店《《刻舟求剑刻舟求剑》》4 4副智力七巧板创作副智力七巧板创作单单幅幅组组合合图图形形创创作作 以打破常规的思维模式进行作品创作，通过对现有以打破常规的思维模式进行作品创作，通过对现有图形的观察，进行完全填补、夸张创造等（即图形板图形的观察，进行完全填补、夸张创造等（即图形板块添加或增补）块添加或增补）1-81-8副图形的组合副图形的组合1-8副图形的组合个个性性品品牌牌作品欣赏作品欣赏——《《我心中的神舟八号我心中的神舟八号》》申报作品参考学校：儋州市那大实验学校：儋州市那大实验小学小学创意作品题目创意作品题目创意作品题目创意作品题目《《《《海滩斗海滩斗海滩斗海滩斗争争争争》》》》创意作品说明：创意作品说明：创意作品说明：创意作品说明：这副作品这副作品这副作品这副作品《《《《海滩斗争海滩斗争海滩斗争海滩斗争》》》》是由是由是由是由11111111副七巧板组成的，在副七巧板组成的，在副七巧板组成的，在副七巧板组成的，在美丽美丽美丽美丽的海南岛，蓝蓝的海水的海南岛，蓝蓝的海水的海南岛，蓝蓝的海水的海南岛，蓝蓝的海水和洁和洁和洁和洁白的沙滩上，海水游来白的沙滩上，海水游来白的沙滩上，海水游来白的沙滩上，海水游来了一了一了一了一条鲜美而又庞大的鱼正条鲜美而又庞大的鱼正条鲜美而又庞大的鱼正条鲜美而又庞大的鱼正好被好被好被好被两只沙滩上的螃蟹逮住，两只沙滩上的螃蟹逮住，两只沙滩上的螃蟹逮住，两只沙滩上的螃蟹逮住，他他他他们相互斗争着，另一只们相互斗争着，另一只们相互斗争着，另一只们相互斗争着，另一只螃蟹螃蟹螃蟹螃蟹获得了胜利，映出一场获得了胜利，映出一场获得了胜利，映出一场获得了胜利，映出一场海滩海滩海滩海滩上生存局面。

上生存局面上生存局面上生存局面主题是：有些人为了自己的利益，不去顾及他人的健康，制造地沟油，利用地沟油，让地沟油流入社会，成为社会中的祸害之一！ 历届多幅组合作品历届多幅组合作品集集历届多幅组合作品集历届多幅组合作品集七、竞赛试卷举例七、竞赛试卷举例智力七巧擂台赛预赛试题智力七巧擂台赛预赛试题（低年级组）（低年级组）学校______ 编号_______姓名_____第一关：小试牛刀第一关：小试牛刀下面有两个图形，你可以用七巧板先拼第一个图，也可以先拼第二个图拼好图后，用七巧板专用尺子在试卷上做出分解线保留拼好的后一个图两个图的组拼、分解线都完成后，请停止作答，立即起立，报告裁判老师，等候裁判评卷智力七巧擂台赛复赛试题智力七巧擂台赛复赛试题（低年级组）（低年级组）学校_______ 编号________姓名_______第二关：过关斩将第二关：过关斩将下面有两个图形，你可以用七巧板先拼第一个图，也可以先拼第二个图拼好图后，用七巧板专用尺子在试卷上做出分解线保留拼好的后一个图两个图的组拼、分解线都完成后，请停止作答，立即起立，报告裁判老师，等候裁判评卷智力七巧擂台赛决赛试题智力七巧擂台赛决赛试题（低年级组）（低年级组）学校_________ 编号_________　姓名_______第三关：最后冲刺第三关：最后冲刺　　下面有两个图形，你可以用七巧板先拼第一个图，也可以先拼第二个图。

拼好图后，用七巧板专用尺子在试卷上做出分解线保留拼好的后一个图两个图的组拼、分解线都完成后，请停止作答，立即起立，报告裁判老师，等候裁判评卷 智力七巧擂台赛预赛试题智力七巧擂台赛预赛试题（中年级组）（中年级组）学校______ 编号_______姓名_____第一关：小试牛刀第一关：小试牛刀　下图由两副七巧板构成，用七巧板拼组出这个图形并保留好，然后用七巧板专用尺子在试卷上做出分解线完成后，请停止作答，立即起立，报告裁判老师，等候裁判评卷智力七巧擂台赛复赛试题智力七巧擂台赛复赛试题（中年级组）（中年级组）学校______ 编号_______姓名_____第二关：过关斩将第二关：过关斩将　下图由两副七巧板构成，用七巧板拼组出这个图形并保留好，然后用七巧板专用尺子在试卷上做出分解线完成后，请停止作答，立即起立，报告裁判老师，等候裁判评卷智力七巧擂台赛决赛试题智力七巧擂台赛决赛试题（中年级组）（中年级组）学校______ 编号_______姓名_____第三关：最后冲刺第三关：最后冲刺　下图由两副七巧板构成，用七巧板拼组出这个图形并保留好，然后用七巧板专用尺子在试卷上做出分解线。

完成后，请停止作答，立即起立，报告裁判老师，等候裁判评卷智力七巧擂台赛预赛试题智力七巧擂台赛预赛试题（高年级组）（高年级组）学校______ 编号_______姓名_____第一关：小试牛刀第一关：小试牛刀　下图由三副七巧板构成，用七巧板拼组出这个图形并保留好，然后用七巧板专用尺子在试卷上做出分解线完成后，请停止作答，立即起立，报告裁判老师，等候裁判评卷智力七巧擂台赛复赛试题智力七巧擂台赛复赛试题（高年级组）（高年级组）学校______ 编号_______姓名_____第二关：过关斩将第二关：过关斩将　下图由四副七巧板构成，用七巧板拼组出这个图形并保留好，然后用七巧板专用尺子在试卷上做出分解线完成后，请停止作答，立即起立，报告裁判老师，等候裁判评卷智力七巧擂台赛决赛试题智力七巧擂台赛决赛试题（高年级组）（高年级组）学校______ 编号_______姓名_____第三关：最后冲刺第三关：最后冲刺　下图由四副七巧板构成，用七巧板拼组出这个图形并保留好，然后用七巧板专用尺子在试卷上做出分解线完成后，请停止作答，立即起立，报告裁判老师，等候裁判评卷结束语结束语　　　　同学们，每副七巧板虽然只有七块，但变化很多，要想在竞赛中取得好的成绩，主要是靠大家平时多观察、多模仿、多进行组合练习，在训练中找规律，把一些常见的图形记住，做到心中有数。

这样在竞赛时速度才快 最后希望同学们在最后希望同学们在“七巧板七巧板”活动中，积极参与，挑战自我，活动中，积极参与，挑战自我，都能有所收获！都能有所收获！谢谢大家！谢谢大家！。