课时教学设计要重视教学内容的整体性与连贯性.docx

课时教学设计要重视教学内容的整体性与连贯性 摘 要：目前中学历史教学中普遍存在的一个问题是模块、专题式的内容编排打乱了以往通史模式下教学内容的整体性与连贯性如何使学生在模块、专题学习的同时很好地把握历史学问的整体性与连贯性，这既是历史学科特点的根本要求，也是中学阶段造就学生历史学科实力的一个重要方面依托中学历史必修Ⅲ第20课“西学东渐”的教学设计，探究如何更好地实现中学历史教学内容的整体性与连贯性的问题 关键词：中学历史；教学内容；整体性；连贯性 【教学思路设计】 此时此刻中学历史教材的编写依据课程标准，将中学阶段历史必修局部的内容整合为三个学习模块，包括25个古今贯穿、中外关联的学习专题这样中学历史教学就是遵照模块进展的专题教学但是，坚信许多身处教学一线的老师都有同感：由于受考试政策的影响，许多已经升入中学学习的学生，在初中时对历史学科的学习很不重视，许多都是考前画画重点，突击背诵，应付考试了事所以，他们对历史根底学问的驾驭并不好，特殊是通史整合上，很少有中学学生能较为娴熟地遵照通史依次概括出中外历史开展的根本脉络基于这样的现实学情，在中学历史教学中，在整体遵照三大模块、25个专题进展学习大前提下，对每一专题的内容、每一课时的内容更要从整体上去把握，注意学问的连贯性，特殊是留意学问的前后连接，把一些学生不知道、或者是模糊的细微环节之处让学生弄明白。

本文从日常教学常态课的教学设计启程，试图探究更好地实现教学内容整体性和连贯性的方法 《西学东渐》一课，学问内容的时间跨度较大，岳麓版教材本课内容的编写，是三个相对独立的子目：“看眼看世界”“体用之争”“维新思潮”，笔者对本课的教学设计基于整体把握本课内容注意学问的连接与过渡，利用多媒体课件供应央视大型政论片《复兴之路》的文字和视频资料，从“开眼看世界”的林那么徐、魏源探究、学习西方却无疾而终；到19世纪五六十年头洋务派基于内外交困的局面，将“师夷长技”付诸实践，以应对“数千年未有之变局”，无奈却在中日甲午斗争中折戟沉沙；再到维新思潮对洋务运动“中体西用”的反思、改良特殊注意了与学生已有根底学问的连接与联系，把握了历史的整体性与连贯性，从而较好地实现了课程目标 【教学过程设计】 多媒体课件展示乾隆皇帝接见英国使臣马噶尔尼的图片 老师：大家看屏幕上的这幅图片，这是1793年中国乾隆皇帝接见英国使臣马噶尔尼时的情境，由于英国人没有遵照中国宫廷礼仪要求的那样屈膝拜倒、三跪九叩，所以这次接见不欢而散对于英国人提出的通商要求，乾隆皇帝是这样答复的〔屏幕上展示乾隆皇帝的话〕“天朝物产丰盈，无所不有，原不籍与外夷货物互通有无。

而当时中国文人汪仲洋这样描述西方人〔屏幕上展示《复兴之路》中的材料〕： “他们的长腿不能弯曲，因而他们不能奔跑和跳动，他们碧蓝的眼睛畏惧阳光，甚至在中午不敢睁开 老师：这两那么材料反映了鸦片斗争前中国统治阶层以及那些文人士大夫思想上怎样的一种状态？ 学生：盲目自大、愚昧无知等 老师：但是在1840年爆发的鸦片斗争中，就是这些所谓“长腿不能弯曲”的西方蛮夷却将自诩为“天朝上国”的清王朝打得一败涂地残酷的现实使一些爱国士大夫起先从“天朝上国”的迷梦中惊醒，起先了探究、学习西方的历程这一节课我们就来学习第20课——西学东渐 多媒体课件展示课题和课标要求：〔1〕了解鸦片斗争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程〔2〕理解维新变法思想在近代中国社会开展进程中所起的作用〔老师强调本课学习的重点〕 多媒体课件展示“西学东渐”的含义：指近代西方科技、文化学问在中国渐渐传播渗透的历史过程老师简要说明“西学东渐”的两个阶段：〔1〕明末清初耶稣会传教士来华〔2〕鸦片斗争前后直到五四运动前后〔老师说明：本节课所学的“西学东渐”指的是从鸦片斗争后到19世纪末，当时先进的中国人向西方学习寻求救国救民道路的过程〕 老师：鸦片斗争后的19世纪四五十年头领先起先探究、学习西方的是哪些人？ 学生：林那么徐、魏源等人。

老师：林那么徐、魏源等人属于哪个阶级？〔学生：地主阶级〕由于他们在鸦片斗争的过程中力主抗击英国的侵略，所以我们称他们为——地主阶级反抗派 多媒体屏幕展示本局部标题：开眼看世界——19世纪四五十年头地主阶级反抗派〔题下附林那么徐、魏源的画像、《海国图志》的书影〕 林那么徐、魏源向西方学习的状况表〔让学生在阅读教材P83大字其次、三、四段以后，自主总结答复〕 多媒体课件展示：材料一：善师四夷者，能制四夷；不善师外夷者，外夷制之……夷之长技三：一战舰，二火器三养兵练兵之法 ——魏源《海国图志》 问题：〔1〕依据材料，魏源“师夷”的目的是什么？“夷之长技”主要指的是什么？ 〔2〕依据材料并结合所学学问，如何相识这一时期林那么徐、魏源等人向西方学习的活动？ 学生1：魏源“师夷”的目的是为了“制夷”，〔老师进一步引导：在当时的状况下也就是为了……？〕学生2：抵挡外侮，反抗列强对中国的侵略夷之长技”主要指的是西方先进的军事科技 在回答下列问题〔2〕之前，老师先提示学生留意题干中“相识”这个词，相识即对待、评价对于历史人物、事务的评价我们一般要遵循一分为二的方法，林那么徐、魏源等人向西方学习活动的踊跃方面的意义，刚刚我们通过填表已经了解了。

那么同学们在这里思索一下，受时代和阶级的局限，这一时期向西方学习有哪些局限呢？〔再提示学生看材料，从这一时期向西方学习的内容和目的上分析〕 学生答：对西方的相识层次较浅，主要主见学习西方的军事科技，而没有涉及其他方面；学习西方的根本目的还是为了维护清王朝的统治 多媒体课件展示材料，让学生阅读： 主见抗英的林那么徐被罢去了官职…… 几年后，林那么徐自伊犁归来，从历史记载来看，被称为中国近代第一个“睁眼看世界”第一人的林那么徐，在无奈中缄默下来他的老挚友——编撰《海国图志》的魏源那么遁入佛门，悄然病逝于杭州的一间僧舍1840年的炮声，无法惊醒与一个沉溺于自己深厚传统的天朝迷梦第一代探究者的声音，是这样微弱，变革连萌芽都没有产生就已完毕大清王朝对于近代世界的仅有的一些相识，无声无息的消亡了历史的悲剧在第一次驾临时，人们往往漠然盲目，只有在悲剧重演时人们才会感到切肤之痛 ——《复兴之路》 老师：鸦片斗争只是列强侵华的起先，很快列强就为扩大在华的权益发动了新的侵华斗争，历史的悲剧真的又重演了〔多媒体课件展示图片其次次鸦片斗争、太平天国运动〕 老师：看图片，这一时期清政府面临着怎样的境况？学生：内忧外患。

老师：在其次次鸦片斗争后，伴随着中国门户的进一步开放，西学在更广泛的层面上传输了进来，对中国以儒家学说为核心的传统文化产生了猛烈的冲击从19世纪60年头起先到19世纪90年头，清政府统治阶层内部在要不要学习西方的问题上地主阶级洋务派与顽固派绽开了“体用之争”〔多媒体课件展示标题：体用之争——19世纪60至90年头地主阶级洋务派附 曾国藩、李鸿章照片〕 老师先引导学生看课本理解“中学”“西学”“体”“用”的概念 多媒体课件展示材料： 材料一：李鸿章说：“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及……中国欲自强，那么莫如学习外国利器，欲学习外国利器，那么莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人 材料二：窃闻立国之道，尚礼义不尚权谋；根本之图，在人心不在技艺今求之一艺之末，而又奉夷人为师，无论夷人诡谲未必传其精致，即使教者诚教，学者诚学，所成就者不过术数之士，古今来未闻有持术数而能起衰振弱者也 ——《同治六年二月十五日大学士倭仁折》 看材料结合课本学问请思索： 〔1〕洋务派与顽固派的主见各是怎样的？有没有共同之处？ 〔2〕双方争辩的主要内容是什么？ 〔3〕如何正确相识这场争辩？ 学生：〔1〕洋务派：在维护固有制度和纲常礼教的前提下，采纳西方的管用科技。

顽固派：反对学习西方的科学技术，主见原封不动地维护既有的政治文化格局洋务派和顽固派有共同之处，即都主见维护清政府的封建专制统治，都维护中国的传统文化〔纲常礼教〕〔2〕双方争辩的主要内容是要不要学习西方的科学技术来维护清政府的统治〔3〕略〔见课本P84第四段大字〕 老师：洋务派与顽固派的“体用之争”冲击了传统的旧观念、促进了西学的传播由于洋务派多为地方势力大员，所以慈禧太后这一时期支持了洋务派的主见，从19世纪60至90年头，在“中体西用”思想的指导下，洋务派掀起了标榜“自强”“求富”的洋务运动〔多媒体课件展示洋务运动成果图 涉及军事工业、民用工业、近代海军、近代教育方面的成果〕洋务运动外表上搞得绘声绘色，也取得了不小的成就但是，“中体西用”的思想就能挽救中国的危局吗？ 多媒体课件展示《复兴之路》的材料： 1894年，中日甲午斗争爆发，危机仍旧从海上来号称亚洲第一的北洋海军未能御敌于海上，这支在洋务运动中装备起来的舰队最终全军、覆没中国陆军更是一败再败交战的双方，同样装备着坚船利炮，同样有留学归来的指挥官，同样是被西方殖民者用武力翻开国门，同样是从19世纪60年头起先学习西方，为什么大清国会败于近邻日本呢？ —《复兴之路》 老师：堂堂的中华帝国竟然被弹丸小国日本打得一败涂地，中国的学问阶层和各阶层民众在震惊同时，快速开展了救亡图存的斗争，以康有为、梁启超等为代表的资产阶级维新派起先登上了历史舞台。

〔多媒体课件展示标题：维新思潮——19世纪末资产阶级维新派并附康有为、梁启超、谭嗣同、严复四人的照片〕 多媒体课件展示：《帝国主义瓜分中国的漫画》、张謇和他创办的大生纱厂图片、供应郑观应《盛世危言》的材料，让学生看材料并结合课本所学总结维新思潮兴起的背景 欲自强，必先致富；欲致富，必首在振工商；欲振工商，必先讲求学校，速立宪法，敬重道德，改良政治 ——郑观应《盛世危言》 学生总结：维新思潮出现的背景 经济：民族工业的初步开展 阶级：民族资产阶级的形成 政治：民族危机的加深 思想：早期维新思想的出现 多媒体课件展示维新派代表人物、思想主见〔活动〕、代表著作、影响〔地位〕表让学生阅读课本内容整理完成 老师：大家联系维新派代表人物各自的主见总结资产阶级维新派共同的思想主见有哪些？ 学生：资产阶级维新派的主要思想主见有： 1.主见维新变法 2.主见兴民权、设议院、实行君主立宪制度 3.主见废“八股”、提倡西学、改革教育制度 4.开展资本主义工商业 多媒体课件展示：戊戌变法时期学会、学堂、报馆一览表。

问题：依据上面材料并结合课本内容思索维新思潮〔特殊是维新派与顽固势力的论战〕对当时中国社会的思想、政治、经济等产生了怎样的影响？ 学生：思想：形成了一次影响深远的思想解放潮流政治：推动了维新变法运动的开展经济：有利于民族资本主义经济的开展〔老师强调，“百日维新”如昙花一现，很快就被顽固势力镇压，但维新派通过创办学会、学堂、报纸杂志等形式在社会上对维新变法的思想进展了广泛的传播，在全社会范围内对广阔民众进展了思想的启蒙〕 多媒体课件展示鸦片斗争后，先进的中国人是在怎样的状况下起先向西方学习的：〔略〕 〔设计意图：让学。