《心平气和的一年级》读后感.doc

《心平气和的一年级》《心平气和的一年级》《心平气和的一年级》《心平气和的一年级》的作者是安徽省合肥市一位普通的语文老师薛瑞萍这本书对于我来说，真是如获至宝，许多观点值得我去借鉴在常规教育方面，对于新入学的孩子，我们总觉得他们这也不对，那也不标准，恨不得一下子就把自觉学习、认真听讲、按时作业等等我们认为好的学习习惯都给养成了但薛老师不是这样的开学初，她的态度是一要责任明确，二要渐渐加任务就像如今对于行为标准的要求，相当长的一段时间里，我只强调安静一条等这一条入他们心，真正成为班规了，再提其他的样样都抓，必定样样抓不起来多么平实的语句啊，却把教育的有序性讲得明明白白一年级的常规教育，要做的事情实在太多了，而孩子们不可能短时间内全部做到这就要求我们对孩子不能一下子要求太高，只能一点一滴地帮助孩子完成从幼儿园到小学的过渡一段时间抓一个重点，到达了，表扬，再抓第二个重点这样，一段时间下来，孩子就能逐渐适应小学的生活薛老师特别注重给孩子营造一个安静的环境气氛她不但自己轻声慢语，还要求所有的孩子都可以做到轻声慢语只有静，才合适读书，合适考虑，合适孩子的成长，这是薛老师的经历在语文学习方面，一年级师生碰到的第一个难关就是拼音。

薛老师别具匠心采用大幅度的动作，使我不用发声就让孩子知道了腔调，站起来读错的，我还是不说话，只是一次一次地比划腔调，于是他知道了不多说话，不急不躁，让孩子自己渐渐体会这一点，说说容易做起来不易细细想想，是呀，遇到孩子常出错的地方，禁不住急噪起来，那加大分贝的声音只会让孩子心里更急，又怎能学得好呢？还是得静下心渐渐来写字也好，计算也好，只要那孩子尽力了，就是好的确实，每个孩子的智质不同，不能一味地总去和别人比只要他努力了，只要他今天比昨天进步了，就应该受到我们的肯定和鼓励这样，孩子才会对自己充满信心，对学习充满热情薛老师在书中这样讲：今天不会明天，明天不会后天，拼音不过是个拐杖，迟早是会的，何必强求一致？数学我不懂，语文尤其是拼音是可以渐渐混的读到这一段时，我曾禁不住为薛老师担忧起来孩子的拼音学习怎么可以这样去要求呢？违犯了学校一贯提倡的踏踏实实学习、一步一个脚印的教育思想再读下去，才领悟了她混的真正含义：语文学习是靠大量的阅读来实现的，不能因为拼音学习暂时的困难而影响了孩子对阅读的兴趣，何况拼音学习本身也需要一个循序渐进的过程是呀，语文老师有个重要的职责就是让孩子亲近书本，学会读书只有老师精心地引导，才会使刚入学的孩子走近书籍，亲近语文，进展充满睿智而拓展生命体验的读书活动，从而在丰厚语文素养的同时丰富了他们的生活。

在与家长沟通方面，薛老师很注重让家长配合教育她很坦率，老师只要说服自己承受差距和层次，说明自己不强求一致就行对于老师，班级才是一个整体，好中差存在间隔 是正常的，有一批成绩优异的不OK了，就可以也应当放过自己和吃力的学生了粗一看，以为薛老师有些不负责任了，潜心细想，学校教育不是万能的，假如家长不配合，光靠老师能有多大的效果？承受这样的现实，通过书信来提升家长，提出主动关心孩子学习的要求，这是薛老师教育理论中的创新终于，家长主动来与老师进展沟通，理解孩子点滴的成长；在理解新的教育理念、教育方法时，支持、配合甚至赏识起老师的工作来薛老师非常成功地通过家长的配合，酌定阅读量，进展初步检查，引导孩子学会课外阅读是呀，假如家长和老师都做起了典范，是博学而又心平气和的人，阅读自然也会成为孩子生命中的一种必然一年级开场的日子，肯定是和忙乱、着急、紧张这些词相连的然而，一年级，这个孩子学习生活的起步关键期，假如班级的良好风气没有形成，孩子的阅读习惯没有养成，家长的默契配合没有达成，可能，错过的，就会永远地错过了心平气和地对待孩子吧，让我们渐渐来这本书将引导即将教一年级的我和我的一年级孩子们步入一种新的生活，让孩子们和我都能有一个良好的状态在今后的学习和生活道路上走的更好。

以下为赠送相关文档】精选阅读《心平气和的一年级》600字薛瑞萍老师《心平气和的一年级》以日记的形式记录了她再一次带一年级后的每日经历，语言朴实又不乏生动，在普通的叙事中向我们展现了她精湛的教育教学艺术，先进的教育理念和思想详细记录了自己是怎样从焦灼走向平和，她的班级又是如何走过了困难的时期，从而建立了良好的秩序如今我也在教一年级，几乎每天都是这样没完没了地叮嘱学生考前须知、一遍遍地重复各种要求、大声地叫喊保持安静身心疲惫、精神煎熬，整个人在繁忙、繁杂、焦躁中度过一个月下来，嗓子全哑了，身体也感觉要支撑不下了所以当我看到薛瑞萍老师在文章中写道尽量放低声音说话尽量态度温和感觉效果反而好些我的感受特别深薛老师还举了个例子：比方放学排队：如今我们安静下来，我们变成了一块石头，我的头不动了，我的肩放平了，我的身子静下来了，我的手不动了，我的脚不动了，我像块石头如今我点到谁的名，请你拿好自己的东西到门口去排队老师点名的声音越来越轻，孩子排队的动作也越来越轻是啊，在学生的眼中，老师就是典范，老师就是模范，老师的一言一行都在潜移默化地影响着学生的言行面对吵闹的学生，老师的大声呼斥或许能威慑住学生，但也只能说是一时，日后，学生就有可能学着老师的样，为了使自己的声音明晰，一个比一个大声说话，安静的环境从何而来？拜读着薛老师的作品，感动着薛老师的真诚，铭刻住薛老师的教导。

一年级的一年级的范文一今天我看了一篇作文，写得非常好，作文是这样的：一年前我被同学们戏称为作文困难户，不过，无论是老爸老妈，还是同学与老师，不但从来没放弃我这个困难户，而且对我写的每一篇作文，都给我指出存在的缺点和缺乏，不厌其烦地教我写作文久而久之，我就积累了不少关于写作的方法与技巧从这篇作文我学到了写作文要别人不断的帮助与点评，自己也应该坚持写作文与日记这篇作文还有好多我要学习的东西，比方说，要用准确的主题，不放弃，细心，生动，表达自己的观点和态度一年级的范文二小男孩哈利因车祸去了另一个世界在那里它他参加了等待去天蓝色此岸的队伍但他还挂念着爸爸，妈妈，姐姐和同学们，却又不知如何传达他的心声，直到他碰到一个叫阿瑟的幽灵阿瑟带着哈里偷偷溜回人间，来向亲人和朋友辞别，向他们表示歉意和深深的爱 这是一本最合适在我们这个年代看的书，单纯，清新，温暖的文字，人们学会关爱，珍惜生命，唤起人们内心深处最美妙的情感，呈送各人们最真切的感动和最伟大的爱在不可抵挡中的人性光芒中感悟生命和死亡一年级一年级范文一我今天读了《安徒生童话》里的第二次拜访的故事那个故事的道理是：每种东西都有每种东西的含义，各有各的好。

有的是让你快乐的，有的是让你幸福的，有的是让你懂事的，还有的呢，是让你平安的一年级范文二今天我读了一个《龟兔赛跑》的故事，是一只乌龟和兔子赛跑，兔子因为跑到一半就睡觉了，没有比上乌龟，这个故事使我懂得了一个道理：做事不能做到一半就不做了，否那么会一事无成乌龟不怕困难，坚持下去才会成功，得到了第一名我们要向乌龟学习，克制困难，坚持到底一定能成功一年级 看了这篇文章，我的心里很悲伤高楼大厦越来越多，老弄堂越来越少，漂泊猫越来越多文章有一段我觉得特别伤感我们”漂泊猫一家五口趴在草坪上打盹一只纹白蝶飞过，我的妹妹追过去这时突然迎面走来一个抱小婴孩的年轻妈妈，妹妹的突然窜出惊吓到她年轻妈妈查点摔倒，后面的一个高大男子紧跟上去，找来一根棍子猛追妹妹被乱棍击中数次，尖叫着逃命命是包住了，可妹妹从此折了腿大人的眼里，连一只漂泊猫都容不下呀！这让我想起了爸爸和一只小猫的故事一天，爸爸和他的同事们在吃饭时，一只小猫跑过来，对他们“喵喵”的叫，爸爸放下一个鱼头，让这只小猫享受了一顿美餐这是爸爸和小猫之间多么和谐的一幕呀！我心里想：城市里的漂泊猫，哪里才是你们平安，温暖的家啊？《一年级的豌豆》暑假我读了《一年级的小豌豆》这本书，我发现小豌豆是一位漂亮、淘气、得意、热情、乐于帮助别人的小女孩。

上学以后，小豌豆认识了青草、吉布、阿隆还有蓝草他们成了好朋友他们一起上学，一起吃饭，一起回家，快乐极了！小豌豆是个爱漂亮的小女孩，青草是喜欢扎辫子的小女生她的妈妈会给她扎很多漂亮的辫子小豌豆想像她那样青草跟小豌豆说：等你头发长长了，我让妈妈也给你扎辫子小豌豆是个淘气的小女孩，不听妈妈的话，一下子吃了五个冰淇淋，肚子都吃坏了小豌豆是个得意的小女孩，小豌豆以前不喜欢洗澡，她心想既然用喷壶给花儿浇水，花儿会长大，那莲蓬头给小豌豆浇水，小豌豆不也是长大吗？小豌豆是个热情的小女孩，吉布的妈妈总是往他的饭盒里装很多很多的饭和很多很多的菜，吉布自己吃不下那么多东西，所以，一到吃午饭的时候，小豌豆每天都要帮吉布吃饭，可是她自己的饭却几乎都剩下了我很喜欢小豌豆，我也要向小豌豆学习，做个热情，乐于助人的好学生第 页 共 页。