化作中学七年级语文教学工作计划4000字.docx

    化作中学七年级语文教学工作计划4000字    化作中学七年级（6）班语文教学工作计划（2014—2015第一学期）张德超一、指导思想：本期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划、教务工作、教研工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础全面贯彻教育方针、政策，为学生发展奠基二、学生基本情况分析七年级的学生刚刚告别相处六年的小学，怀着激动的心情，踏入我校全班80人，女生32人从他们的小学毕业考试的情况来看学生的语文优秀率不到10%，而且学生的口头表达和书面表达的能力都不是很高《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式但是学生在这方面的能力明显的不够好，大多数学生在小学都是接受式学习综合以上情况来看，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语文素养，为社会主建设培养有用的人才三、 教材分析：七年级所使用的课本是在新课程标准指导下形成的一本既继承传统又具有革命性的新教材。

第一单元主题为家庭亲情这一单元的文章围绕作者对理想的憧憬、体验和思考展开，让学生体味人生，关注亲情这一单元在能力要求上需要学生能够整体把握文章，提高朗读能 力第二单元的主题是体味人生，这是第一单元的延续这个单元或讴歌理想，或阐述信念，或论说人生修养，要求学生联系自己的生活体验，深入思索反复咀嚼领会文章的深长意味在能力要求上需要学生练习朗读并学习课文的表达技巧第三单元主题为感悟四季日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪多姿多彩的大自然陶冶了人们爱美的心灵，也锻炼了人们发现美的眼力，自然中有美的景物，美的情感，美的语言所以这个单元的重点就在于品味文章美的语言，并探寻在如此美的语言背后的炽烈而深沉的情感，启发学生去探寻周 1围没有被注意甚至没有被发现的美，培养他们对美的感受力在整体把握的基础上，揣摩欣赏精彩句段和词语，并注意积累第四单元的主题为感悟生命这一单元要鼓励学生自主探寻科学世界，搜集资料，激发求知欲望，培养科学的精神能力要求在理解课文的基础上练习概括课文的内容要点，练习速读课文记住主要内容第五单元主题为走进自然这几篇文章以作者的切身体验，写出了亲情的丰富与多样，可以引起读者的共鸣能力要求是：整体感悟文章注意语言的积累和写法的借鉴，并要学会圈点勾画。

第六单元主题为想象世界人类需要创造性的人才，这个单元都是极富想象力的文章，作者以种种奇思妙想描绘出亦真亦幻的世界令人惊叹这要求学生激活自己的想象力深入理解文章在能力上继续训练速读，默读和朗读默读便于快速了解文章的主要内容，调动学生思维，让学生发表自己的看法本册教材针对刚从小学升入初中的学生（这是人生一个重要转折点）要充分利用他们的年龄特征和心理特征：把握好本册语文的教学重点，引发兴趣，关注语文（大语文），立好规矩，打好基础本册教材比较淡化“知识”这一维度而侧重于“能力”与“情感”的维度，这是符合初一学生身心健康发展与语文学习的实际的，对于初中学生来说，语文学习重在感悟，重在积累，重在语文学习兴趣的培养，如果过多强调知识的维度，势必影响学生兴趣的激发，能力的形成，情感的熏陶第一单元教学重难点：1．能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清楚，语言连贯；注意字词句的积累，掌握圈点勾画的精读方法2．在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特色的基础上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨，体会、珍惜家庭亲情3．倡导多角度，有创意的阅读，培养和训练对文章独特的感受、体验和理解第二单元教学重难点1.体会本文作者在文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情，培养尊敬老师，热爱老师的良好品德。

2．学习本文围绕中心选取材料的写法3．词句的揣摩学习重点确定为：体会作者在文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情，培养尊敬老师，热爱老师的良好品德4：理解、揣摩词句，体会第三单元教学重难点:1．反复朗读，通过富有感情的美读来体会课文的意境，品味美的语言，培 2养美的情趣2．整体感知内容大意，学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法3．理清思路，学习作品精巧的构思第四单元教学重难点：整体把握课文内容，理清文章脉络领会作者的写作意图，提炼文章主旨3．联系自己的生活体验，学会思考人生4．学会朗读，做到读音准确、停顿恰当，能初步读出语气5．学习并积累课文中精彩的字词句段，学会在自己的表达中运用本单元精彩的语言材料第五单元教学重难点：1．培养科学精神和探索未知世界的兴趣，激发自我的求知欲借助图书馆或互联网，搜集、查阅有关材料，丰富自身的科学知识，掌握开展探究科学问题的方法2．学会用较快速度默读课文，并抓住主要信息在整体把握课文思想内容的基础上，概括课文的要点，提高阅读现代科技文的能力第六单元教学重难点：1.了解童话、神话、寓言的基本特点2．体会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，培养学生联想和想像的能力，发展创新思维。

四、教学目标（一）、掌握和运用知识能力的目标：1、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义2、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感4、培养良好的学习语文的习惯养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言二）、思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神三）人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动复述转数，完整准确、突出重点把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味五、教学措施31、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。

可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力可以分成两种：一种是语文研究性小组，创建自主、合作、探究的学习模式；另一种是学习互助小组，学习成绩好的同学对落后同学的帮助营造出整个班级的学习氛围6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流背诵名篇名句，并进行默写六、教学总结及反思在教学的过程中，要及时的总结教师的“教”和学生的“学”，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就每堂课结束后，要认真写好教学反思，对于教学中存在的问题，要及时改正对于学生在学习中存在的问题，要认真的加以分析，并且积极寻求方法解决鼓励学生创新思维，多维度的思考问题在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步七、教学渗透法制在《散步》一文中渗透《中华人民共和国老年人权益保护法》，在《化石吟》一文中渗透《人类化石和古脊椎动物化石保护管理办法》，在《绿色蝈蝈》一文中渗透《中华人民共和国野生动物保护法》，八、学进度根据教育局统一安排，第一周——期中考试，完整第一、二、三和第四单元的开始， 期中考试——期末，完成剩余单元课文及表达的教学，具体计划如表：教学进度表:周 次 内 容 （课时）第一周 开学工作第二周 散步（2）渗透《中华人民共和国老年人权益保护法》秋天的怀恋（2）羚羊木雕（2）第三周 （2）散文诗两首（3）《世说新语》两则（3）综合性活动：从生活中学习写作（1）第四周 （2）我的老师（2）再塑生命的人（1）4第五周 我的早年生活（1）王几何（1）第六周 论语十二章（3）写作:说真话 抒真情（2）第七周 综合性活动：漫游语文世界（2）第八周 春（2）济南的冬天（2）风雨（2）第九周 秋天（2）古代诗歌四首（3） 写作：文从字顺（1） 第十周 半期考试（2） 紫藤萝瀑布（2）第十一周 走一步，再走一步（2）短文两篇（2）在山的那边（2） 第十二周 虽有佳肴（2）风筝（2）写作 突出中心 （2）第十三周 综合性学习：成长的烦恼第十四周 化石吟（3）（渗透《人类化石和古脊椎动物化石保护管理办法》）看云视天气（3）第十五周 绿色蝈蝈（2）渗透《中华人民共和国野生动物保护法》月亮上的足迹（2）河中石兽（2）第十六周 小圣施威降大圣（2）皇帝的新装（3）女娲造人（1） 第十七周 盲孩子和他的影子（2）：寓言四则（4）第十八周 写作：发挥联想和想象（1）综合性学习：少年正是读书时（2）第十九周 期末复习第二十周 期末复习第二十一周 期末考试5第二篇：初中七年级语文培优补差工作计划 1000字初中七年级语文培优补差工作计划:制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在95分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，特别是应对语文考试的能力制定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们本论文由无忧论文网整理提供一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们学习，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说主要措施：l．课外，利用课余时间2．采用一优生带一后进生的一帮一方式3．请优生介绍学习经验，后进生加以学习4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生5．对后进生实施多读多写措施；对优生适当增加读写难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力6．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取；在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感7．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高9．必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本期工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形本论文由无忧论文网整理提供式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，而且我永远记着一句话：“好孩子是夸出来的所以当他们取得成绩时，哪怕是微乎其微的，也要及时给予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的能力，当然这种夸是需要技术的，这就更加要求我在本期工作中多和孩子们沟通、交流，相信“一分耕耘，一分收获。