二年级数学下《平均分教学》.doc

二年级数学下《平均分教学》教学内容：教科书第12～14页例1、例2，练习三的第1～3题教学目标：1.使学生建立平均分的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多2.通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力教具、学具准备：教科书第12页准备春游食品情境放大图或课件；按例1内容，让学生准备实物卡片，准备10张正方形卡片、15个○卡片、20根小棒教学过程设计：一、准备1.出示准备春游食品的情境图以小精灵聪聪的身份说二（1）班明天要去春游小朋友正忙着准备春游食品呢！我们来看一看，他们都准备了哪些食品2.让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况二、新课1.教学例1，引入平均分师：我们来帮助二（1）班小朋友准备春游食品好吗？！请各组为二（1）班的5位小朋友分配春游食品1）讨论分配方案突出每种食品应该每份同样多2）动手分一分分好后，请各组推代表展示分配结果3）让学生观察各组为二（1）班小朋友准备的春游食品，发现：每份中的各种食品同样多说明：每份分得同样多，叫平均分2.巩固平均分1）出示教科书第13页做一做请学生看题，并说一说题意特别请学生说一说平均分成5份，是什么意思2）让学生用10张正方形卡片代替面包，分一分。

分好后，同桌检查一下：是不是分成了5份，每份是不是同样多然后，按分的结果填空3.尝试平均分物品1）按教科书第14页例2提出：把15个橘子平均分成5份2）请各组用实物图卡片（或○卡片）分一分3）交流请学生说一说，怎样分的，分的结果4）教师归纳平均分的方法：把15个橘子平均分成5份，可以每次每份分一个或几个最后，要使每份分得同样多4.独立进行平均分1）让学生用小棒代替矿泉水，独立完成把12瓶矿泉水平均分成3份的任务2）交流请学生说一说，怎样分的三、练习1.练习三的第1题1）让学生用小棒代替花，动手往3个花瓶里插花说明：想怎么插花就怎么插最少设计两种插花的方案2）交流请学生展示自己最得意的插花方案，并说出自己的想法3）评价让学生相互评价，欣赏自己的作品然后，请学生选出每瓶插同样多枝花的插花方案强调：这几种插花方案，都是把花平均插进3个花瓶里此题的插花活动为使学生对平均分的印象更深，开始可以让学生喜欢怎么插就怎么插，以显示题目的开放性教学时，还可让学生用画一画的方法，往每个花瓶里插花借助插花活动，让学生体会平均分的含义2.练习三的第2题让学生根据平均分概念判断谁分得对练习时，先让学生弄明白题目要求，再让学生独立进行判断。

让学生在运用平均分概念进行判断的练习活动中，巩固对平均分的认识3.练习三的第3题1）让学生根据题意准备学具卡片请学生说一说，准备了几个梨，为什么2）让学生独立完成把梨平均放进4个盘里的任务3）交流请学生说一说分的过程和结果四、总结1.请学生回忆：这节课学习了什么知识？2.教师总结：这节课我们知道了什么叫平均分，还学会把一些东西平均分成几份要把一些东西平均分成几份，可以每次每份放一个，也可以每次每份放两个最后，每份分得同样多平均分的认识教学内容：巩固平均分教科书第15页的例题3教学目标：1.巩固平均分的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多2.初步体验除法运算与生活实际的密切关系3.通过分一分活动，培养学生动手操作能力和初步的抽象概括能力教具准备：筷子、苹果、盘子、小棒、计算机课件教学过程设计：一、复习1.把12个苹果平均放在4个盘中，想一想应该怎样放？把12个苹果放在4个盘中，想一想应该怎样放？比较：这两句话一样吗？不同点是什么？（强调平均分）二、新授课1.出示教科书第15页的例题3计算机课件演示教科书第15页的例题3的画面请一个同学用自己的话说一说画面的内容每条船限乘4人，24人要租几条船？）教师：每4人为一小组讨论一下，应该租几条船？学生汇报：每条船限乘4人，就是每条船只能坐4个人，所以每份是4人；那24人里包含有6个4人，所以应该租6条船。

教师：如果每条船限乘6人，那24人要租几条船？（让学生自己动手分一分，再说一说你是怎样分的？）2.练习：科教科书第15页的做一做首先让学生观察画面：图上画的是什么？提问：一共有几只小动物？每位一双，一双是几根？小熊有12根筷子，每份是2根，可以分几份？够分吗？教师：这一道题就是问12里面有几个2三、巩固练习1.完成教科书第17页练习三的第4题用情境图呈现分萝卜活动练习时，先让学生观察画面，并根据画面提供的信息和问题，确定把多少个萝卜平均分给小兔按每只小兔几个萝卜来分，给学生自主探索的空间在学生明白把16个萝卜，按每只小兔4个萝卜分之后，让学生独立圈一圈完成分萝卜任务然后让学生交流分的过程和结果，比如学生说出没4个萝卜圈在一起通过圈和说，让学生进一步了解平均分的方法，加深对平均分的认识2.完成教科书第17页练习三的第5题让学生独立完成后，问：你是怎样想的？（有18个香蕉，平均分给6只小猴，每只小猴可以分几个？就是把18平均分成6份每一份是多少？）提问：香蕉的数量都是18个，为什么两次每只猴子分的数量不一样呢？（因为平均分的份数不同，所以每一份也就不同总数相同平均分的份数越多每份就越少，平均分的份数越少每份就越多。

注意让学生交流、展示平均分的结果，促使学生在头脑中形成平均分的表象第二单元《平均分教学》教学设计一教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级下册12～14页内容教学目标：让学生在日常生活经验和实际操作中建立平均分的概念并掌握平均分的方法教学重难点：让学生在实际操作中经历平均分的过程教学准备：学具准备：分组准备各种食品、每人一张卡纸、圆片（18个）、作业纸教具准备：多媒体课件、桔子等贴片教学过程：一、创设联欢会情境，让学生感受平均分1、让学生感受什么叫平均分1）师：就要过年了，今天我们来开个联欢会请同学们看看老师给你们组准备了什么食品？（饼干、巧克力、糖果）我们想把全班同学分成四大组，你们能帮我把这些食品分成四份吗？（2）让学生分组分一分食品3）让学生说一说你们组是怎么分的？（让学生分组汇报结果4）师：象这样每份分得同样多叫平均分板书：平均分）2、（1）（出示多媒体课件）刚才老师和一组同学一起把12个苹果平均分成4份，每份有3个苹果2）让生把分苹果的过程读一读3）让学生用这句话把本组分食品的过程说一说3、巩固练习：判断哪种分矿泉水的方法对二、探索平均分的方法1、在活动中学习书中例2（1）师：我们已经知道什么叫平均分，那么怎么才能平均分呢？请同学们分组把15个桔子平均分到5个盘子里，可以怎么分呢？（2）分完后请学生分组说说自己是怎样分的，并上黑板演示。

3）让学生用一句话说说自己组分食品的过程2、拔河比赛：师请8位学生，平均分成两组进行比赛，比赛中适当穿插德育渗透，如集体主义教育等3、给获胜选手发奖品：12支铅笔平均发给4个同学，每人几支？请学生用/代替铅笔在作业纸上画一画，再集体核对4、集体游戏：我们班有40位同学分8组做游戏，平均每组几人？让学生按分好的组在歌曲声中向自己的同伴说新年好三、迎新年队列展示活动（1）让学生观看以往队列展示活动的照片2）请同学们帮我们班设计出一个最佳队形来参加这个活动要求：每班18名学生参加，每行人数相等3）请学生先在小组中讨论，之后在卡纸上用18个小圆片贴出来4）师选择几张好的作品向大家展示，最后让全班同学都把自己的作品贴在黑板上展示出来四、小结：这节课你最大的收获是什么？第二单元《平均分教学》教学设计二教学内容：教科书第12～14页例1、例2，练习三的第1～3题教学目标：使学生知道平均分的含义，初步了解平均分的方法教具、学具准备：教科书第12页准备春游食品情境放大图或课件；按例1内容，让学生准备实物卡片，准备10张正方形卡片、15个○卡片、20根小棒教学过程：一、准备1.出示准备春游食品的情境图以小精灵聪聪的身份说二（1）班明天要去春游。

小朋友正忙着准备春游食品呢！我们来看一看，他们都准备了哪些食品2.让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况二、新课1.例1，引入平均分谈话：我们来帮助二（1）班小朋友准备春游食品好吗？！请各组为二（1）班的5位小朋友分配春游食品1）讨论分配方案突出每种食品应该每份同样多2）动手分一分分好后，请各组推代表展示分配结果3）让学生观察各组为二（1）班小朋友准备的春游食品，发现：每份中的各种食品同样多说明：每份分得同样多，叫平均分2.巩固平均分1）出示教科书第13页做一做请学生看题，并说一说题意特别请学生说一说平均分成5份，是什么意思2）让学生用10张正方形卡片代替面包，分一分分好后，同桌检查一下：是不是分成了5份，每份是不是同样多然后，按分的结果填空3.尝试平均分物品1）按教科书第14页例2提出：把15个橘子平均分成5份2）请各组用实物图卡片（或○卡片）分一分3）交流请学生说一说，怎样分的，分的结果4）教师归纳平均分的方法：把15个橘子平均分成5份，可以每次每份分一个或几个最后，要使每份分得同样多4.独立进行平均分1）让学生用小棒代替矿泉水，独立完成把12瓶矿泉水平均分成3份的任务2）交流。

请学生说一说，怎样分的三、练习1.练习三的第1题1）让学生用小棒代替花，动手往3个花瓶里插花说明：想怎么插花就怎么插最少设计两种插花的方案2）交流请学生展示自己最得意的插花方案，并说出自己的想法3）评价让学生相互评价，欣赏自己的作品然后，请学生选出每瓶插同样多枝花的插花方案强调：这几种插花方案，都是把花平均插进3个花瓶里2.练习三的第2题先让学生独立完成，再组织交流3.练习三的第3题1）让学生根据题意准备学具卡片请学生说一说，准备了几个梨，为什么2）让学生独立完成把梨平均放进4个盘里的任务3）交流请学生说一说分的过程和结果四、总结1.请学生回忆：这节课学习了什么知识？2.教师总结：这节课我们知道了什么叫平均分，还学会把一些东西平均分成几份要把一些东西平均分成几份，可以每次每份放一个，也可以每次每份放两个最后，每份分得同样多10 / 10。