2022年第二单元除数是一位数的除法.docx

第二单元,除数是一位数的除法篇一：人教版2022年三年级数学下册第二单元?除数是一位数的除法?测试题人教版2022-2022年三年级数学下册第二单元?除数是一位数的除法?试题【知识要点】一、口算除法：1、一位数除商是整十、整百、整千数的口算方法：〔1〕用表内除法计算：用被除数0前面的数除以一位数，算出结果后，看被除数的末尾有几个0，就在算出的结果后添几个0〔2〕想乘法，算除法：看一位数乘多少等于被除数，乘的数确实是所求的商2、一位数除几百几十或几千的口算方法：用被除数的前两位除以一位数，在得数的末尾添上与被除数末尾同样多的03、三位数除以位的估算方法：〔1〕除数不变，把三位数看成几百几十或整百的数，再用口算除法的根本方法计算〔2〕拆数估算法：把三位数拆成几百几十加几或几百几十加几十〔拆成的数一般都是一位数的倍数〕，然后再把除得的商相加〔3〕想口诀估算：想一位数乘几最接近或等于被除数的最高位或前两位，几百或几十确实是所要估算的商二、笔算除法：1、一位数除两位数商是两位数的笔算方法： 先用一位数去除被除数十位上的数，假设有余数，要把余数和个位上的数合并，再用除数去除，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面。

2、一位数除三位数的笔算方法： 从被除数的高位除起，假设最高位 不够商1，就看前两位，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面，假设不够商1，就在这一位商0占位；每次除得的余数必须比除数小，同时在余数右边一位写下被除数在这一位上的数，再接着除3、除法的验算方法：〔1〕没有余数的除法：商×除数＝被除数； 〔2〕有余数的除法：商×除数＋余数＝被除数； 4、熟记关于0的一些规定： 〔1〕0不能作除数〔2〕一样的两个数相除商是1 〔既然能相除这个数就不是0〕 〔3〕0除以任何不是0的数都得0 例：如右图所示特别提示：1.口算、估算、笔算，其中中间、末尾有0的要特别留意2.应用题看清要求，选择适宜的方法处理征询题口算题能够直截了当列式计算；估算题要留意书写格式：124÷3≈40；笔算题最好写出除法竖式易错警示：看两种常见的错误竖式计算：例：【练一练】一、请你填一填〔每空1分，共11分〕1. 63是〔 〕的9倍，〔 〕的4倍是1282. 54里面最多有〔 〕个6，64里面最多有〔 〕个8 3. 从245里连续减去8，最多能减〔 〕几次 4 一个数的6倍是78，这个数的8倍是〔 〕。

5. 一个数除以9，商是17，余数最大是〔 〕，当余数最大时，被除数是〔 〕 6. 一个数的3倍是300，这个数是〔 〕 7. 0除以6等于〔 〕8. 16□÷7=236这道算式中，□里应填〔 〕 二、对错我推断〔对的打“√〞，错的打“×〞〕〔10分〕 1. 0×8=0÷8 〔 〕2.一个三位数除以一个一位数，商不一定是三位数〔 〕3.8410÷7，商的末尾一定有一个0〔 〕 4.任何不是0的除数除以0，都得0 〔 〕 5.在除法算式里，余数有时比除数小 〔 〕四、欢乐计算40分) 1.直截了当写得数〔16分〕68÷4= 840÷4=220×4= 180÷3= 480÷3=9000÷3= 3×500= 1800÷3=450÷5=360÷5=360×0= 70÷5= 91÷7= 280÷2=200×9=0÷180=3 2065+4675÷5 == = == =五、处理生活中的数学征询题〔35分〕1.公园运来180盘花，预备摆在3个花坛里，平均每个花坛摆多少盘？〔4分〕2.三年级学生去农场劳动，女生去了156人，男生去了124人，4人分一组，一共能够分多少组？〔4分〕2.估算。

〔4分〕71÷8≈323÷4≈359÷6≈ 103÷2≈3.列竖式计算，并检验最后两小题〔14分〕306÷3517÷5 783÷6 420÷3209÷3 676÷44.脱式计算〔6分〕〔390+30〕÷7 2340÷5÷3.学校买回6梱书，每梱40本，把这些平均分给8个班，每个班可分图书多少本？〔4分〕4.小军读一本故事书，已经读了84页剩下的页数是已经读了的两 倍，假设要把剩下的页数在8天内读完，平均每天读多少页？〔4分〕5.猴妈妈买回23个桃，尽量的平均分给4只小猴，每只小猴得几个桃？剩下的留给本人吃，猴妈妈吃了几个桃？〔5分〕6.一年有365天，一个星期有7天，一年有多少个星期？还剩几天？〔5分〕4有49人，平均分成8组，每组多少人？还剩下几人？〔4分〕5篇二：第二单元_除数是一位数的除法第二单元除数是一位数的除法单元教案 单元教学内容：第二单元〔除数是一位数的除法〕单元教材分析：本单元的主要内容有：口算除法、笔算除法有着承上启下的作用：〔1〕它是在表内乘、除法，一位数乘多位数的根底上进展教学的〔2〕它为学生掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维根底。

编排特点：1、遵照学生学习除法计算的认知规律安排教学内容2、凸显计算是处理征询题的工具3、加强估算，注重培养学生估算认识4、逻辑地呈现知识要点，精心构建认知构造教学目的：1、学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数及一位数除几百几十2、经历一位数除多位数的笔算过程，掌握方法，会用乘法验算除法3、能在详细的情境中进展除法估算，会表达思路，构成估算的适应4、感受数学与生活的联络，运用所学知识处理日常生活中的简单征询题单元教学重、难点：让学生经历一位数除多位数的笔算过程，会表达估算的思路，并运用所学知识处理日常生活的简单征询题 编排构造如下表：?除数是一位数的除法?导学案〔一〕除数是一位数的除法口算除法学习目的：1．使学生在理解算理的根底上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进展口算．2．培养学生认真口算和检查的良好学习适应．学习重点：理解算理的根底上掌握口算的方法．学习难点：理解用一位数除的算理，正确进展口算一、导入新课1．口答〔1〕24是由几个十、几个一组成的？84呢？〔2〕42个十，90个十各是多少？2．口算：36÷324÷2 30÷3 60÷648÷484÷480÷2 90÷3二、出示学习目的1、学会用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，2、能正确、迅速地进展口算．三、引导学生学习。

1、出示主题图：按照你的观察，看看这幅图里面有哪些数学信息？2、你能用你已有的知识处理途中提出的征询题吗？3、自学提示(一)：〔1〕平均每人分多少张？你是如何处理这个征询题的？和你小组里的同学商量商量也能够用你们手中的工具协助你说明你的思路2) 60÷3=想 〔〕(3)、把66平均分成3份，每份是( ).4、自学提示(1)王叔叔有600箱西红柿，他也运3次就运完了，王叔叔平均每次运多少箱？ 你是如何样计算的？小组里面说说2)李阿姨要运240箱黄瓜，也运3次，李阿姨平均一次运多少箱？5、引导学生总结：除数是一位数的口算除法，在计算时能够如何考虑？能够想口诀，还能够用往常学的乘法运算来考虑，还能够用数的组成的知识来处理只要能正确的计算，什么方法都能够四、学习检测:630÷9=2100÷7= 3000÷6= 7200÷9=2400÷6=63÷3=280÷7= 400÷8=五、课堂练习.必做题：P16做一做选做题:1、知识介绍：除号的由来2、完成课本练习三第1、2题篇三：三年级数学第二单元除数是一位数的除法三年级数学第二单元除数是一位数的除法教材教法一、教学目的1．使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十〔或几千几百〕，。

2．使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法3．使学生能在详细的情境中进展除法估算，会表达估算的思路，构成估算的适应4．使学生感受数学与生活的联络，能够运用所学知识处理日常生活中的简单征询题二、教学内容1．本套教材整数除法的教学内容安排在三个年段进展，详细编排如下表：年段 内 容下学期 除法的初步认识，用2～6的乘法口诀求商，用7～9的乘法口诀求商 下学期 除数是一位数的除法上学期 除数是两位数的除法本单元有着承上启下的作用：〔1〕它是在表内乘、除法，一位数乘多位数，的根底上进展教学的〔2〕它为学生掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维根底2．本单元的主要内容有：口算除法、笔算除法编排构造如下表：下载地址：三年级数学第二单元除数是一位数的除法 。