中班美术教案延伸—“拉拉”变形记.docx

Word中班美术教案延伸—“拉拉”变形记中班美术教案延长：“拉拉”变形记　　【活动目标】　　1、尝试利用纸的折叠变化创作不同的"拉拉'小人，感受人物比例变化带来的夸张效果　　2、愿意体验在折痕内画画的乐趣　　【活动预备】　　范例2张、人手白粉蓝各色纸3张、勾线笔人手一支、展现板　　【活动过程】　　一、谈话引入课题，理解"顶天立地'　　1、师：小伴侣喜爱画画吗?你最喜爱画什么?　　2、师：今日老师让小伴侣们画一个"顶天立地'的孩子，他叫"拉拉'拉拉最喜爱用头顶着天，脚踩着地，由于他很想快快长大　　3、出示范画，观看范例　　师：给小伴侣一点时间，观看一下拉拉的模样和大小，你要是观看好了就请举手　　师：现在请小伴侣在箩筐里拿一张白色的纸，一支记号笔，把"拉拉'画在白纸上，记住，他是一个顶天立地的人哦　　4、幼儿作画，观看是否符合要求　　师：检查一下你画得是不是一个顶天立地的"拉拉'?　　二、在老师折过的纸上画"拉拉'，发觉画面造型与纸张折叠的关系　　1、出示粉色纸，请幼儿说说，跟刚才的那张纸有什么区分?　　2、请幼儿选择粉色纸，在有折痕的纸上画"拉拉'　　老师提出要求　　●不能打开有折痕的纸　　●画面饱满，"顶天立地'　　3、展现部分幼儿的作品　　●师：你发觉了什么?拉拉的哪个部位断开了?为什么会断开?　　●想一想，断开的地方为何不一样?他们断开的地方都是画在哪里的?(答：折痕上的)　　●有什么方法能把断开的部位链接起来?这一次你又发觉了什么?　　4、引导幼儿打开自己的作品，连接断开部分，感受变形乐趣。

　　小结：画在折线上的部位在打开后都会变长，所以假如想要把拉拉的哪个部位变长，就要把那个部位画在折线上　　三、第三次的尝试自己折纸后作画　　1、师：假如让你再变一次，你会让拉拉的哪个部位变?　　2、老师交代要求　　●取蓝色纸每人一张　　●自己依据想要变形的部位进行折纸　　●打开连接后，能在折痕部位内添加好玩的画面效果　　3、幼儿组内相互沟通，发觉　　4、出示几张幼儿作品，进行赏析，从部位变化、变形效果、添加画面入手　　5、全体幼儿相互观赏同伴的作品后，最终一张作品进行展现　　活动延长：　　1、出示一张横折2次的"拉拉'，让幼儿猜这一次"拉拉'的哪些部位会变?　　2、幼儿再次思索新的问题并延长操作 - 3 -。