（参考）《怀念母亲第二课时》教学设计.docx

6.怀念母亲 第二课时教学设计回龙观中心三小 乔克教学目标：１、有感情地朗读课文，理解课文内容２、揣摩重点语句，感受整理对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情教学重、难点：抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷怀念母亲、思念祖国的情感，感悟爱国情教学过程：一、复习回顾：每个人都有自己的母亲，都对自己的母亲有着一份独特的爱著名学者季羡林的文章里，对母亲也有着独特的解释这节课我们继续学习第六课，齐读课题通过上节课的学习，大家对课文主要内容已经有了初步的了解，谁能说说这篇课文主要写了什么？（课文主要描述了整理对两位母亲——一位是生身母亲，一位是祖国母亲，都怀有同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕题目中的母亲，既指的是整理的亲生母亲同样也是祖国母亲板书：生身母亲、祖国母亲）二、品读重点语句过渡：上节课，我们一起交流了关于季老的相关资料，我们看到更多的是他头上的光环，但是，当我们走进这篇课文，走进整理的内心，你会发现在他的心中有一个永久的疼痛，他曾经说：“我这永久的悔恨，我本不该离开，这痛，就从我失去母亲开始 1、我想请一位同学，读一下第二自然段（出示），其他同学思考，在这段文字中，使你感受最深的是什么？（指名读）（评价朗读）我这么想，书越读，思考越深入，我们的感受就越深。

我们再次用心来读这段文字，假如老师让你把这段文字读成一个字，你能把它读成哪个字？在读的过程中，有没有哪个字让你感觉到它深深地印在了整理的心中看你能不能捕捉到季羡林内心的感受请用心来读每一个文字自由读）指名答（相机板书：恨）让我们把目光再次聚焦到这一段，你从哪些语句感受到季老的这种“恨”？（1）我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席是啊，最亲最爱的母亲的离去，让整理的内心承受着巨大的痛苦谁能了解上下文说说整理为什么这样痛苦？在这悲痛的日子里，在整理食不下咽，寝不安席的时候，他的脑海中会想起什么？（出示资料：到了中秋节——农民嘴里叫“八月十五”——母亲不知从哪里弄了点月饼，给我掰了一块，我就蹲在一块石头旁边，大吃起来在当时，对我来说，月饼可真是神奇的东西，龙肝凤髓也难以比得上的，我难得吃一次我当时并没有注意，母亲是否也在吃现在回想起来，她根本一口也没有吃不但是月饼，连其他“白的”，母亲从来都没有尝过，都留给我吃了她大概是毕生就与红色的高粱饼子为伍到了歉年，连这个也吃不上，那就只有吃野菜了这是留存在整理脑海中关于母亲深刻的记忆了，为了我母亲倾尽了心力因此当母亲突然离去，整理内心深处又怎能接受？让我们一起读这句话。

出示：有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说：“你娘经常说：‘早知道送出去回不来，我无论如何也不会放他走的！’”简短的一句话里面含着多少辛酸，多少悲伤啊！母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊！然而这个儿子却始终没有归去，一直到母亲离开这个世界2）一个缺少母爱的孩子，是一个灵魂不全的孩子我怀着不全的灵魂，抱终天之恨这是很值得认真品味的句子，请大家认真读读，说说你能读懂什么？指名答是啊，正如整理自己所说“世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊重，都比不上呆在母亲身边可见母亲的离去，带给整理多大的伤痛母亲的去世，更是整理终身的遗憾出示资料：我暗暗地下了决心，立下誓愿：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲读了这段资料，你又明白了什么？是呀，当整理即将大学毕业，即将有能力赡养母亲的时候，母亲却离开了自己，这怎么能不让坐着难过、悔恨？带着这种感受我们一起读这段出示：第二自然段）2、在季羡林心中，他认为什么最重？（母亲）母亲，母爱最重！可他偏偏失去了最重的东西他就这样，数十年如一日的怀念着自己的生母，直到他离开自己的祖国，来到了异乡，来到了德国，来到了那个孤寂的小城这么远的距离割断了他的思念了吗？（没有）请你默读第三自然段，思考从哪里看出来整理的思念并没有被割断，动手画一画。

“频来入梦”是什么意思？（经常到梦里来谁经常来到整理的梦中呢？单单是生身母亲吗？文中一个“也”字巧妙地将祖国母亲与生身母亲了解起来，可见在整理的心目中两者同样重要文中写到两个母亲“频来入梦”时用了两个“不知道为什么”，整理真的不知道吗？（不）请同学们说说为什么整理会经常梦到生身母亲和祖国母亲呢？（整理对生身母亲和祖国母亲那深深的思念）俗话说的好“日有所思，夜有所梦我们就带着这份思念把这段文字读一遍生读第三自然段）3、是啊！整理一个人来到了异国他乡，心里却想着自己的亲生母亲和祖国母亲，为了说明当时的感情，整理特地摘抄了几篇日记，请同学们默读下面几篇日记，边读边画你从哪些词句中感受到整理对两位母亲那深深地思念之情，并在所画句子的旁边做简单批注生默读课文，边读边画出重点词句）（生交流）（1）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头凄凉”和“甜蜜”是不是矛盾，你怎样理解的？抓“活动”，思考他内心都会想些什么？是啊！在远离家乡的日子里，能时常怀念起当他想到祖国、想到祖国的朋友和亲人的时候，他发现，凄凉少了，反而是甜蜜的带着这份甜蜜把这句话读一遍）我们通过这凄凉，通过这甜蜜。

看到了整理在异乡的生活，对吗？这凄凉这甜蜜最后融成一个字，萦绕在整理心头，哪个字？品读“糊”字所表现的想甩甩不掉的是什么呢？是内心自己对祖国对故乡的思念，全都融入到这个“糊”字中了带着这份甜蜜把这句话读一遍）（2）看到她的神情，我想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！古今中外的母亲都是什么样的？从盼儿归来的房东太太身上，整理触景生情想到了自己的母亲还有谁想说？（处理剩下的日记）4、导读：从季老的日记中，我们能感受到他多么想回到自己的祖国，回到他的家乡我们来一起重温一下季羡林的日记，一起体会整理怀念母亲的心生读：（我不开灯，只沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶一切都沉在朦胧的薄暗中我的心往往在沉静到不能再沉静的氛围里，活动起来这活动是轻微的，我简直不知道有这样的活动我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头当看到房东太太盼望自己的儿子归家的情景，立刻又引起了他的思母之情生读：（我看了她的神气，想到自己的在故乡地下卧着的母亲，我真想哭!我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的!）在异国的日子，每当风吹过窗外，每当雨声入耳。

生读：（我仰在沙发上，听风声在窗外过路风里夹着雨天色阴得如黑夜心里思潮起伏，又想到故国了5通过刚才的学习，我相信，你对两个“不知道为什么”一定有所了解你们看他祖国与母亲不知道是为什么频来入梦而整理在后边偏偏要寻梦，梦境出现如此之频，整理为什么还要寻梦呢？自己读读《寻梦》的开头和结尾，你会有所发现出示：夜里梦到母亲，我哭着醒来醒来再想捉住这梦的时候，梦却早不知道飞到什么地方去了天哪！连一个清清楚楚的梦都不给我吗？我怅望灰天，在泪光里幻出母亲的面影生交流感受（出示：我怅望灰天，在泪光里幻出母亲的面影透过这段话，你仿佛看到了什么？听到了什么？这里的“面影”换成“面庞”可以吗？为什么？（由于整理长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽管整理想努力地回想母亲的样子和容貌，但无奈模糊不清，只能尽力的怀念，不断的回想想一想，季老单是在寻找自己的生母吗？（更有浓浓的怀念祖国之心）6、在1984年的春节联欢会上，香港歌星张明敏唱了一首歌《我的中国心》，震撼了所有人，这首歌唱出了所有海外游子的心声，虽然他们常年漂泊在外，可他们始终不忘自己的祖国，不忘自己是一个中国人。

下面让我们深情地朗诵这首《我的中国心》三、拓展延伸，升华情感写一写：把最想对亲生母亲或者祖国母亲说的话写下来友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！4 / 4。