2022平安校园创建工作情况报告.docx

平安校园创建工作情况报告　　平平稳定、和谐文明的校内环境是学校办学的前提条件，也是学校落实“一起自然欢乐地成长”学校办学理念的基础一年来，我校始终把综合治理、平安创建工作作为学校的工作重点来抓，仔细落实《中共中心、国务院关于进一步加强社会治安综合治理的看法》，以巩固和创建最平安学校为载体，以教化教学为中心，以治安防范为重点，以教化管理为手段，以常规平安工作为措施，全面启动和推动“xx”普法工作，为未成年人健康成长构筑坚实的平安屏障，为教化改革和发展营造良好的社会治安环境　　学校现有师生3500余名，59个教学班，网络中心、计算机房、多媒体教室、电子阅览室、语音室、试验室、图书馆等各项功能馆室近40个，全封闭塑胶田径运动场一个，现有计算机近400台师生人身平安和学校的财产平安责任重大，我们的目标是“创建平安校内，优化育人环境”，并以此促进教化教学工作，提升教化教学质量回顾一年来学校“创建平安校内，优化育人环境”的历程，主要工作体现在以下五个方面：　　一、加强领导，明确目标，强化职责　　学校高度重视“创建平安校内”及社会治安综合治理工作，新年伊始召开的学校创建平安校内专题会议上就重新调整并成立了新一届“创建平安校内”领导小组，实行一把手亲自抓，分管领导重点抓的格局，学生发展中心、老师发展中心、后勤保障中心、教学管理部等职能处室详细分工协调，形成了职责明确、协调协作的组织领导机构，确保创建工作扎实、有效地落到实处。

学校“平安校内”工作领导小组以实现“五无”工作目标为核心，即：无校内刑事案件，无群体性踩推挤伤事务，无严峻影响国家平安或政治稳定的重大事务，无较大交通平安事故，无造成师生严峻损害和影响的传染性疾病发生坚持“明确责任，预防为主”的方针，把创建平安校内与学校创建“省级文明卫生先进单位”工作有机结合起来，从解决详细问题抓起，铲除校内平安隐患，确保校内的文明、卫生和平安有序，扎实推动和落实“素养教化”　　创建“平安校内”工作领导小组分工内容包括：学生常规平安检查、学生常规纪律检查、学生仪表检查、学生活动场所平安检查、学校值班领导值班巡察、保卫人员工作职责及制度的检查、学生管制刀具携带状况调查、学校设施、设备平安检查、学生交通、防水、防火、防电等平安检查；学生各项法制宣扬日活动、远离毒品、消防自救、环境爱护学问等专项宣扬教化、“以案释法”专题教化、人身自我爱护教化、“11.9”专题教化活动及防火专题教化由学生发展中心负责；体育、计算机、物理、化学、生物试验课平安常识教化检查及有关法律法规学习、教学常规平安检查、试验室、图书室、阅览室、微机室平安状况检查等平安学问教化检查、学生身体、心理健康状况体检、调查等由老师发展中心和教学管理部负责：学校卫生状况、学校及各种电路、报警器、用电设备、围墙等设施平安状况、师生用电状况、各种消防设施、设备质量及性能、学校楼道、楼梯、扶手、照明等平安状况检查由后勤保障中心负责。

创平安校内”办公室设在学校学生发展中心，制定详细的创建实施方案，负责“创建平安校内”工作的常规落实、督导与协调　　二、完善制度，强化管理，责任追究　　学校在明确职责、全面实施“校内平安责任制”的基础上，落实责任追究制学校实行分级管理，分别与各处室、班主任、任课老师及其他岗位负责人针对不同部门的平安指标，签订“创建平安校内目标责任书”和“综合治理平安目标责任书”，实行“创建平安校内”一票推翻制和责任追究制，强化责随意识，确保创建平安校内系列任务、内容、活动的健康有序开展　　实施责任追究制后，各处室、班级能够常常自觉地在各自范围内主动开展自查、互查活动，“创平安校内”办公室负责刚好将上级对创建“平安校内”的指示传达到相关处室及进行状况通报，同时负责对全体教职工进行平安教化和管理，学生发展中心、老师发展中心、后勤保障中心、教学管理部人员详细分工，各司其责，刚好找出校内内的平安隐患，并提出整改措施学校在完善各处室《工作职责》、《先进班集体工作量化考核条例》、《“三结合”教化网络工作章程》、《校内平安管理制度》、《校内公共突发事务应急预案》、《校内突发公共卫生事务应急预案》、《学校卫生工作管理制》、《班主任员工作制度》、《体育工作管理制度》、《教学责任事故认定及其处理方法》、《家长学校章程》、《校内“双十佳”评比标准及方法》、《优秀班主任员评比标准及方法》、《关于加强学校用电、用电管理的若干规定》等多项制度基础上，明确并长期坚持把平安工作作为考核各处室、部门、班级和每位教职工的重要条件之一。

　　三、强化意识，形成合力，齐抓共管　　创建“平安校内”是学校落实教化教学活动，全面实施“素养教化”的基本保障和基础，也是学校上下进一步形成“以人为本、和谐发展”的良好氛围的须要，是广阔师生员工以及学生家长的热切期望和迫切要求在创建“平安校内”过程中，学校校长、党委书记、副校长及相关处室负责人都分别针对学校平安方面，从不同角度利用学校橱窗、国旗下讲话、校内广播站、专题会议、班级黑板报、主题班会等形式进行专项动员、专题教化、明确要求，并带领广阔教职工仔细学习有关文件精神，仔细分析我校面临的形势，查找工作中存在的问题，进一步增加维护社会稳定和校内平安的责任感和紧迫感，充分相识建设“平安校内”的重要性、必要性和迫切性，通过大量、常见的宣扬与强化，形成“推动学校素养教化，校内平安责任重于泰山”的氛围，为学校创建“平安校内”工作的深化开展和扎实推动打下了坚实的思想基础　　平安问题，预防为主，学校明确各处室领导、班主任和全部教职工都是平安员，都有定岗、定位的“平安工作职责”学校长期坚持正常教化教学时间内行政领导值班制、节假日学校领导带班、行政人员值班制，学生意外状况落实“首遇制”在加强门卫管理，把好校门平安的第一关同时，坚持保卫干事频繁巡察、强调，外来人员落实“门岗登记制度”，严控学生私自外出，实行特别状况学生外出凭班主任开出的“请假”手续，确保了学生在校期间的人身平安和学校良好的教化教学秩序。

创平安校内”领导小组每月检查一次，协作辖区派出所每季度检查校内平安状况一次每天由校长室负责落实、督察学校行政人员值班和领导带班状况，并做好值班记录，对校内卫生、秩序、两操状况、管制刀具携带状况、自行车摆放状况、正常教学状况、学生出勤状况进行全面平安检查，班级各项指标考核结果每周一通报学校领导多次在教职工大会和班主任、年级主任例会上加强平安意识教化、教化教学平安事故和学生平安管理状况定期通报，针对暴露出的问题和隐患，限期整改　　关注学生饮食卫生，保障学生健康对学校临工、工作人员进行卫生防疫及食品平安教化和每年一次的健康检查，在校内开展“拒绝购买校外摊点零食，保洁校内环境卫生，养成良好行为习惯”宣扬教化活动，并把此项内容纳入班级规范管理考核之中　　交通平安、交往平安、饮食平安、网络平安、人身自我爱护等内容是学校平安工作中常抓不懈的工作，学校每学期都请法院退休的陆院长、城南派出所所长袁冲强（学校原法制副校长）、陈洋派出所所长王建东到校进行专题、交通平安法、交通案例分析、未成年人爱护法和预防未成年人犯罪法等专题法制讲座　　坚持不懈的强化教化、宣扬、引导、定期通报，为学生形成良好的行为规范、较敏感的平安意识和自我爱护、防范意识奠定了扎实的基础，同时也提高了学生的自救、自护实力，学生在遇到意外损害时均能刚好、高效地与校医、政教处或班主任、相关老师联系，或刚好拨打110。

　　四、把握重点、强化落实，讲究措施　　有了制度，关键在于落实每学期校长与各处室负责人及各班主任签订《平安目标责任书》，并建立严格的考核制度为调动各班级的创建主动性，学校开展了 “四学”（学会生活、学会做人、学会学习、学会关切） ，“三讲”(讲正气、讲礼貌、讲科学)为主题的“做合格中学生”、“创文明班集体”活动校创建“平安校内”领导小组每周抽查，每月综合检查，在期末进行全面考核，做到奖罚分明创建平安校内”领导小组定期在全校范围内定期进行卫生保洁、水电设施、照明设施、教室门窗、消防等处进行平安检查，学生发展中心、班主任按要求常常进行学生常规规范检查、防火教化、管制刀具检查，对“问题行为学生”实行专项教化转化，并建立专项转化档案；总务处建立检查台帐；不同年级家长学校频繁加强学生平安相关内容教化与案例分析；学校“创建平安校内”领导小组照实记录检查状况及整改状况、时间，使平安检查制度化　　1、 加强平安教化，完善学生平安防范体系每学期组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《二十二中学生一日常规》，加强平安教化的再学习学生发展中心、团委、心理询问室定期进行健康教化、青春期教化、心里健康专题讲座、高三学生应考心里调试，学校分别在不同年级开设健康教化课程，使防病防疾学问深化人心。

　　加强试验课、室外课的平安管理，保证明验操作的规范平安及室外课、活动课的师生平安学校电教室、试验室、多媒体老师、音乐教室、语音室及药品室、仪器室、多功能报告厅，都有专项平安管理制度，且做到制度上墙　　突出师德师风建设学校突出师德建设，提出“两个强调”一是强调学校干部队伍要加强政治学习，用理论凝合老师：要改进工作作风，用人格凝合老师：要加强沟通合作，用情感凝合老师对学校中层以上干部提出“十八字”要求：善学习、重实践、严律己、多奉献、高素养、高效率二是强调学校教职工要具有“三爱”(爱学生、爱岗位、爱学校)、 “三让”(让学生成才、让家长放心、让社会满足)、“三负责”(对学生负责、对学校负责、对事业负责)的思想境界对全体老师提出“四字”要求：高、宽、专、新，即思想境界要高、学问面要宽、业务要有专长、要擅长接受新思想、新方法，大胆改革、勇于创新此外，我们还要求每一位教职工要关切爱惜学生，敬重学生人格，不准体罚和变相体罚学生凡有体罚和变相体罚现象，不管对学生有没有造成损害，都要对相关老师予以肃穆指责和处理　　2、实行各种措施，规范平安管理　　下楼梯时靠右慢行，不准拥挤与喧哗、不准攀爬扶手，这是学生一日常规中的基本要求，学生日常管理与教化，不能忽视点滴平安隐患。

周一升旗、做课间操上下楼梯前，必需由班主任在教室门前集队再带入场地，活动完毕仍由班主任带回教室课间不准学生外出校门购买零食，严防食物中毒事故的发生打扫卫生时每位同学都要留意平安，如擦玻璃门窗时，不要让玻璃割伤身体、不站到门窗外沿清理等教室内的电源插座不许学生摸，需运用由老师插电源校内全部的体育场地、器械，未在老师带领下，不得私自玩耍要求旁边学生回家就餐，不到校外个体摊点、小吃部吃饭，不准将在外面买的食品带入校内，全部这些都构成了学生教化过程中的基本平安常识　　3、每个学期进行一到两次的紧急疏散演练，整个活动具体安排，周密支配，细心组织，保证活动有序进行，万无一失，通过演练，增加学生的平安意识，提高应对突发事务的实力　　4、学习法律法规，提高师生法制观念在师生中开展学习公民道德纲要活动，并进行普法测试以及相关的法律学问竞赛，习惯养成学问竞赛，竞赛结果纳入班级考评，和创建文明班级体挂钩，和班主任津贴发放挂钩　　5、建立问题学生档案对这些学生跟踪教化和管理，要求他们定期写出思想汇报，学生发展中心定期找他们谈心，做好思想工作，使他们能遵纪遵守法律，不出平安问题学生发展中心还刚好督查学生中的管制刀具、防火、进入营业性网吧和观看不健康书刊等平安因患，刚好解除，加强教化，消退了平安隐患。

　　6、开展心理健康教化　　开展心理健康教化，刚好了解学生的心理改变，了解学生心里动态，刚好帮助学生解决心理方面的问题即做到“八有两刚好”：有专人负责学校心理健康教化工作，有开展心理健康教化活动的年度安排，有受过培训的心理健康老师，有特地的心理询问室，刚好发觉学生问题行为背后的心理问题，刚好化解学生心理发展中的冲突与冲突，促进学生身心全面和谐发展针对青少年学生的思想道德和心理现状，学校主动开展。