最新部编四年级下册语文：习作我的乐园教案(含教学反思).doc

部编人教版四年级下册语文：习作我的乐园教案（含教学反思）习作我 的 乐 园教学目标：明确“我的乐园”的写作内容教学重点写出乐园的特点,以及乐园给自己带来的快乐教学难点运用直接抒情与间接抒情相结合的方法,表达对乐园的喜爱之情教学过程一、创设情境,激发兴趣1.谈话:我们的生活中到处充满了欢乐,同学们,你们的乐园是哪里呢?(引入)2.组织同学交流介绍学生各抒己见)现在,让我们以“我的乐园”为题开始这次习作之旅吧!(板书课题)二、启发思路,讨论交流1.打开思路你的乐园都有哪些呢?是“满是玩具的房间”“村头小河边的草地”,还是“班级图书角”“自己家的院子”?或者是“学校的篮球场”“爷爷的菜地”?……(学生自由讨论)2.汇报交流1)引导学生先说出自己最喜欢的乐园是哪里2)乐园有什么特点?(此处可作细节描写)三、习作指导1.阅读感受先来读一读表格中的内容读后交流:“村头小河边的草地”上都有什么?小朋友喜欢在这里做什么?2.整理思路你的乐园是什么样子的?在那儿你最喜爱干什么?这个乐园给你带来了怎样的快乐?让我们把自己的乐园介绍给同学吧开始小组交流3.写作提示:写之前可以仿照课本中的样子,做一个表格写完后把习作读给同学听,让他们来感受你的快乐。

4.学生自由习作,教师巡视指导四、习作点评1.选出两篇比较优秀的作文,在班级进行点评2.习作的重点在于讲清楚所写的乐园是什么样子的,在那儿你最喜爱干什么,这个乐园给你带来了怎样的快乐注意语言通顺、用词恰当等五、习作小结我们通过选择自己喜欢的乐园,抓住乐园的特点,写出了乐园里做的事情和获得的快乐六、延伸活动将你的作文与你的同桌交换,看看你们能不能根据对方的文字描写,画出对方作文中所刻画的具体场景看看是否刻画到位)我的乐园乐园有哪些乐园有什么特点带给你怎样的快乐通过这次习作,我让学生懂得了,生活是快乐的,这些快乐的事情就是写作的材料,只要留心观察生活中值得记录的小细节,善于去发现,你就会把自己的乐园写得更加迷人通过同学们的讨论交流、小组互相点评,同学们受益匪浅我也发现,在平时的习作教学中需要重视对写作技法的指导以及文词的积累,这样学生的文章才能更加丰富多彩请以“过客”为题，按要求写一篇文章要求：立意自定，除诗歌外文体不限，要有真情实感，不得抄袭、套作，字数不少于800字答案】过客往往有许多人总会在记忆中湮灭，假若人生可以重来，那是否可以选择曾经？然而人生没有假如，许多人与物终将会在记忆中忘却。

独走竹道，其也悲凉总会有那么一群人，他们为梦想踏上学习的道路，行行色色的人在学校中相聚，相遇、相知，以至相散，有的会成为知己，有的则会成为朋友，然而最多的却是相散后成为过客人走茶凉，难留其温太多的太多，无尽的记忆时常会在眼前浮现我以为抓住了记忆就不会忘却，可是我错了，我不知道记忆也会消散记忆消散，那么许多人是否也会随之消散？我时常这样反问自己，可我看到的是太多的空洞我时常担心自己会忘掉某些人，我怕我会成为过客，我不愿去想，也不敢去想我很迷茫，也很疑惑，更多的或许是不愿吧！生而无奈，然而不易人一生中会遇见许多人，往往真正在乎自己的也就那么几个，这是真正的朋友真正的朋友总会在自己危难时帮自己度过，因此记忆也总选择记住朋友，所以它并不会因为时间而忘却朋友曾经和朋友聊天，他说和小学同学相遇，可却无话对他说去说，感觉关系淡了吧，最终也就成了过客我总是在想，人生就像演戏，我们用不同的心态对待不同的人，形行色色的人也就让我们有了多样的心态，而此过程中充满了欺骗和伪善，真正的友情却少之又少人一生中拥有几个真心朋友也就无憾了但人生中太多的谎言，太多的无奈却终将会吧大多的人变为过客，或许人生最悲的事也就莫过于此吧！人与人之间有时就如宇宙天际，地月旋转，彗星擦肩。

真正朋友就如地月旋转，长久相伴人生过客就如彗星擦肩，一转即逝然而人生大多却如彗星，擦肩而过曾经无知以为人生虽有过客，但却少之又少然则物极必反，慢慢地才看清世界，才逐渐明白自己不过是大千世界中万千过客的一员罢了！人生亦凉，其也悲凉，流星易逝，恍若过客解析】试题分析：此题考查命题作文的写作首先要明确“过客”这个词语的表层义和可以引申的意义，“过客”是过路之人，表明是短时间停留的人，那也可能指不重要的人或生活方式，由此展开联想，立意要积极昂扬，应该立足短暂的人生也要活出意义来；生命不能永久，精神（影响）可以不朽；生命（人生）的意义（价值）取决于爱（行为）和影响（作用、能量等）这样立意比较好，或者从生命短暂，立意不要计较蜗角虚名，应活出自我来也可以也可以添加语素或句子来拓宽立意，如：即使是“过客”，也不能只是“做客”点睛：从结构上来说，命题作文有三种类型：词语式命题：作文命题是一个词或者是词语如《肩膀》短语式命题：作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如《改变自己》句子式命题：作文命题是一个完整的句子，如《我想握住你的手》审题思路：添加语素，构成语境：有些命题，如词语或短语式命题，审题时，我们可以通过“添加语素，构成语境”的办法来完成审题，即在所给定的词语前或后添加词语或短语，丰满所给的词语，来显示自己要表达的主旨。

要尽可能多角度添加，以便自己有筛选的余地虚实结合，虚实相生：有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚，抽象概括；有些命题比较抽象，我们需要化虚为实，找到抓手；还有些命题可能虚实兼备，我们则需要虚实结合把握内涵，梳理关系：对于关系型命题作文，审题的关键是要在把握概念内涵的基础上，找准这些概念之间的联系，梳理出两个概念之间存在的关系由表及里，揭示寓意：有些命题采用比喻、象征手法，审题时不能照字面意思去理解，而应该抛开表面意义去挖掘隐藏在背后的寓意需要注意的是，在审题过程中，以上几点往阅读下面的材料，根据要求写作步入高中，已是秋天在这样的时节，我们会想起那些曾经的秋天秋天”，也许并不仅仅是一个过往的季节，它可以是一种心情，一段生活秋天是丰富多彩的，它有霜花，有萧索，有凄楚；也有硕果，有繁华，有喜悦……请以“那个秋天”为题，写一篇记叙文要求：角度自选，立意自定；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字答案】例文：那个秋天记得那个深秋，天气已经转为寒冷了落叶开始增多，黄的、绿的、红的……洋洋洒洒落满一地，似乎在无声地诉说着人间的悲欢离合……那天，阴雨绵绵，我和阿姨在超市里逛着，这边看看，那边瞧瞧。

突然，我开始关注起一个小男孩来，他的脸上充满着童真，茫然的眼神里流露出些许无助这个本应沐浴在父母关爱中的男孩刹那间牵动了我的思绪正当我用怜悯的目光注视着他时，触目惊心的一幕发生了他在拥挤的人群中四处张望着，我想，他是在找妈妈吗？但事实证明：不是他先环顾四周，确认四周没人看他，然后，把那稚嫩的小手伸进了一个妇女的包里，熟练地拿出钱包，然后藏进自己的口袋，消失在人海中在一瞬间完成了这一系列的动作，神不知鬼不觉，分明是个“惯偷”！我疑惑了，心头也为之一颤，这是那活泼可爱的男孩的本质吗？不敢再想象了，觉得好可怕，我想说出来，但那时我的嘴就像被胶水黏住了一样，什么都说不出来但好奇心让我再次用目光去搜寻他他，果然又出现了，这次盯住了一个年轻男子，那个男子个子很高，不算瘦，看样子也不富有他似乎没有察觉到小孩的存在，专注地看着货架上的商品小孩的手再次伸进了男子的口袋，男子似乎有感觉了，大吼一声：“你在干什么？”男孩没有我想象人那样惊慌，反倒气定神闲地说：“叔叔，可以帮我拿下那个玩具赛车吗？”“噢！”他帮他拿了下来谢谢！”男孩笑了看似那么的无邪，我不由地冷汗直冒突然间，我觉得我是自私的，自私到我不敢说出真相，我甚至觉得我是他的同谋，罪恶感遍布全身。

我几乎是奔跑着冲出了超市，风依旧吹在脸上，但雨似乎更大了天，似乎也在为这件事忿忿不平从此，秋，我不再喜爱了虽然它用金黄诠释了丰收，用寥阔萌生了诗情，但我始终缺乏面对的勇气，为他，为我，为那个风雨交加的秋日解析】【详解】一、审题要点此题考核写作能力，是一道命题作文，题目是“那个秋天”在题目前面有材料，“也许并不仅仅是那些过往的季节，它可以是一种心情，一段生活，秋天是丰富多彩的，它有霜花，有萧索，有凄楚；也有硕果，有繁华，有喜悦……”，由此可知写作的重点应该放在“秋天”的比喻意义上，如“惆怅”“挫折”“收获”“思考”等从文体看要求写记叙文，注意记叙的要素，行文中可从实际的秋天引入，让现实中的秋天和生活中的“秋天”在文中统一，在叙事中加入描写和抒情，让文章有感染力二、立意要点根据“它可以是一种心情，一段生活秋天是丰富多彩的，它有霜花，有萧索，有凄楚；也有硕果，有繁华，有喜悦”可得出立意：1、写人物在秋的心情2、写人物在秋的一段生活3、结合秋天的花草描写，抒发自己的感想4、结合秋天的硕果，抒发自己的喜悦之情三、参考素材1、每当秋天的开始，我还会想起她，想起她对家的眷恋与思念也许过些天，我们都能够看到秋天硕果累累，落叶层层的景象了。

但是，我们不要否定一点，树让叶子的离开，并不是因为她的不迷恋，而是她更想有一个新的开始所以在秋天这样一个浪漫的季节里，我们能够大胆的去设想自己的未来，追逐自己的梦想，摘取那属于自己的累累果实2、翻过一座小山，我们又仿佛走进了花的世界盛开的野菊花遍地都是红的、白的、紫的、粉的、淡绿色的、玫瑰色的，在微风中婷婷玉立，婀娜多姿，五彩缤纷好看极了我们一边看花，爸爸一边讲解：这叫金丝钩，这叫黄石公，这叫绿新苹，这叫满斗星……啊，真是千姿百态!四、可参考的作文结构根据作文材料及作文要求“请以‘那个秋天’为题，写一篇记叙文可知本次作文要注重细节，在叙事中彰显自己的思考和观点，所以本文既要有记叙又要有抒情，本篇作文可以有两种结构模式：1、先叙事，后议论考生可先写秋天的景物，再抒发自己的情感；2、夹叙夹议考生可以一边叙述秋天的景物一边抒发自己的情感点睛】命题作文审题立意的四个步骤：1.审读话题，划出关键词语，关键句2.根据话题中的关键词语，关键句，列出你所能想到的所有立意(多角度立意)3.根据罗列的立意，选择较为核心的一两个进行作文题目立意4.从自己对所掌握的作文材料中，选取有新意又有把握的立意(最佳立意)。

审题关键： (一)、寻找关键词 (二)、分析句子，理清关系三)、根据命题，筛选最佳立意请以“与______同行”为题(把题目补充完整后)写一篇文章要求：①请将文题抄写在答题卡“题目”后的横线上②除诗歌外文体自选，不少于800字③文中不得出现(或暗示)真实的人名、校名、地名答案】与幸福同行我们总是在抱怨生活，抱怨日子过得窝囊，抱怨没有知己我们真正的朋友总是少得可怜孰不知同一片天空下，开朗的笑容只是梦幻般的幻影，阳光的背面，隐隐的孤独有时我们也会露出落寂的微笑，有时我们也会对自己说要坚强地走自己的路岑寂的夜晚，抬起眼帘便见一轮明月，孤寂敢愈加地强烈明明白天不曾在意这些感受，也许是被刻意地遗忘了我们常常会觉得只有自己一个人，非主流里的颓废眼神并不是做作，而是来自于心底的那座空城我曾在杂志上看到一句话——“能同行在一个世界上，就是一种幸福这句话让我蓦然醒悟我们彼此都是幸福的，却无知地。