语文综合实践活动课.doc

语文综合实践活动课《走进秋天》教学设计活动目标：1.感知金秋，了解金秋，让学生享受金秋的韵味2.积累词语与古语，能以书面形式表达对金秋的赞美3.培养学生的观察能力、自主探究能力、合作交往的能力及语言表达的能力活动重点：积累跟秋天有关的词语与古语，能以书面形式表达对金秋的赞美活动难点：发挥学生的自主性，激发学生学习的兴趣活动准备：1、课前布置学生收集跟秋天有关的成语、俗语，古诗2、到大自然中找秋天，并用画笔画秋天3、多媒体课件活动时间：1课时活动过程：一、导课1、师：同学们，金秋十月，大雁南飞，天高云淡；金秋十月，丹桂飘香，果实累累秋天多么迷人，这节课就让我们走进秋天，感受秋天板书课题）2、欣赏图片，说说你仿佛看到什么，听到什么，闻到什么？二、词语擂1、师：秋天让你们想到哪些成语或俗语呢？现在请你们将课前收集的资料与小组成员做交流，小组长登记在卡片上，再汇报板画：词语树）小组长反馈，其他小组补充，将卡片贴到黑板的成语树上2、课件出示老师收集的成语，全班齐读3、小结三、古诗擂1、学生上台诵读跟秋天有关的古诗，并用一两名话简单说说对诗的理解2、学生将古诗的题目写在黑板上，老师相机板画：小草3、老师课件出示三首古诗，全班齐读。

四、图画擂学生上台展示绘画作品，并向全班同学做介绍，最后将作品贴在黑板上五、习作擂写个小片段：可以是看到的秋景，可以是听到的秋声，可以是尝到的秋实，还可以是感受到的秋韵 （板书：写片段 观秋景 听秋声 尝秋实 品秋韵）2、生上台朗读习作，集体讲评六、总结师：秋天是个收获的季节，我们的丰收园中也是硕果累累老师希望同学们不但在这堂课上有所收获，更重要的是，在今后的学习生活中要做个有心人，时时刻刻都能有所收获七、作业：带着自己对秋天的感悟，出张以秋天的主题的小报板书设计： 走进秋天写片段:观秋景、听秋声尝秋实、品秋韵 《走进秋天》语文综合性学习活动反思语文综合性学习是什么呢？心中一直很迷茫翻开《语文课程标准》，里面点到：语文综合性学习“主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力整体的发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合”语文综合性学习的“综合性”也就表现为以上的四个方面语文综合性学习的价值就在于它“有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径”，“加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展”。

最终实现《基础教育改革纲要（试行）》“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”的要求在本节课的教学中，我努力开发和利用课程资源，发挥学生的自主性，让学生积累词语，背诵古诗引导学生观察秋天的景物和气候，了解秋天、感受秋天，画秋天、写秋天，收集有关秋天的一切，创作有关秋天的作品，留住秋天，培养学生的创新能力，提高学生的综合素养并以打擂形式，调动学生学习积极性但是在这堂课上，课前我让学生根据自己的兴趣爱好自由收集相关资料，课上，却只根据学生的位置分小组，导致小组学习的作用没有得到充分的发挥学生上台汇报展示的环节中，我采用的形式单一，效果不佳更让人遗憾的是，在小练笔环节，由于慌张，我没能把第一环节学生积累的词语很好地利用上，非常可惜一分耕耘，一份收获”，由于课前准备不够充分，备课备得不够透，不够细，导致课堂上有许多不尽如人意的地方，只能在今后的教学中逐步改进二年级语文《走进秋天》实践活动计划一、指导思想： 《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，面向培养，这种能力的主要途径，也应是语文实践……”把实践观念引进语文教学课堂中，让学生通过实践掌握知识，技能的掌握更为牢固，而且可以改变过去那种以依赖教师的学习心理，同时，实践活动的无法包办替代可以促使教师发挥真正意义上的主导作用，是教师的主导作用和学生的主体作用有机的结合起来。

二、活动目标1、设计符合孩子心里及能力的活动，培养孩子良好的读写习惯2、培养学生积累语言和语文实践中综合运用语言的能力3、通过阅读，丰富学生的知识，开阔视野，增加文化底蕴，培养学生独立阅读能力4、引导学生进行综合性、研究性学习，培养探究的意识和语文综合能力5、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力6、让学生受到科学思维方法的训练，锻炼观察、记忆、想象、思维的能力7、加强口语、促进学生能交际能力，规范语言三、活动措施：1、收集学生生活中的语文综合实践活动的素材：主题活动、专题探究、、问题讨论、社会实践等2、采用多种活动方式，让学生主动参与到实践活动中来：画一画、说一说、演一演、唱一唱、编一编等四、活动安排：1、观秋天，画秋天，话秋天：本单元得课文都是与秋天有关的秋天来了，带孩子们去观察秋天，找一找秋天的特点听听孩子们对秋天的认识，说说自己眼中的秋天，并把自己观察到的秋天画下来，一起交流认识感知金秋，了解金秋，让学生享受金秋的韵味2.积累词语与古语，能以书面形式表达对金秋的赞美3.培养学生的观察能力、自主探究能力、合作交往的能力及语言表达的能力。