教师学年自我培训计划.doc

教师学年自我培训方案 　　新的教育观念认为终身学习是当代教师成长和开展的必由之路今天，网为大家带来的是教师学年自我培训方案，希望对大家有帮助~ 　　随着社会的开展，特别是科学技术与信息技术的迅猛开展，教师职业将处于不断变化和开展之中，那种一旦成为教师就可以一劳永逸的思想与时代的开展越来越不相吻合，教师职业将成为终身开展的过程，社会的开展需要教师不断地自我更新知识因此，教师专业的开展空间是无限的我国著名的教育家吕型伟同志说： “教育是事业，事业的意义在于献身;教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新”他的这番话道出了教师职业的终身开展过程我要成为一个有“感觉”的教师：能全方位地去感受幼儿;成为一个“会学习”的教师，提升多种能力，如选取运用的能力，设计能力，科研能力等等 　　二、内容措施 　　1、提高政治思想素质“学高为题，德高为范”这既是社会对教师的赞美，也是对教师的期望和要求政治思想素质是灵魂，是提高教师素质的关键我要热爱幼儿教育事业、热爱幼儿、积极向党组织靠拢，使自己具有高度的集体主义精神、责任感及主人翁意识使自己教给幼儿的不仅仅是初浅的知识，而是培养他们良好的个人品质，以及积极的生存心境、以积极的人生态度去对待生活。

使自己早日成为一名优秀班主任 　　2、丰富科学文化知识常说“要给孩子一碗水，教师要有一桶水”而今，随着社会的不断进步，知识的不断更新开展，要求我们的教师应该是“一条流动的小溪”幼儿教师虽然教给孩子的是粗浅的知识，但一定要是正确的、是符合时代节拍的随着二期课改的全面铺开，更要求我们具备广博的科学文化知识，而且要根据社会和科技的开展，不断更新知识，完善自己的知识结构多看幼教刊物，比方幼教博览等，提高自己的理论水平，做好和摘录，为自己的工作积累;同时利用网络，搜索学习先进的幼儿教育教学方法以及先进的教育理念和管理经验 　　自己撰写教育笔记，把自己在教育教学中以及生活中与幼儿及家长沟通交流的方式方法、体会、经验以及教训都记下来，为自己以后的工作提供根本保证自己多读电脑方面的，熟练操作各种常用软件，遇到不懂的地方多多求教 　　3、提高教育技能一名优秀的幼儿教师仅有良好的品德修养和专业知识素质是不够的这也是因为幼儿教育的特点决定了对幼儿教师不同的要求所以，幼儿园强调幼儿教师必须是一专多能充分利用空余时间大练教师根本功，提高自己的业务水平，不偷懒，不耍奸进一步练习舞蹈、声乐、键盘，在技能技巧等方面都有较大的提高。

可从特长的角度，我的艺术活动能力较弱，从给予孩子美的享受和情趣的培养这个角度，必须加强根本功的训练，尤其是绘画、手工制作、表演、弹奏、唱歌、跳舞、手指操等教学技能技巧的提高 　　4、健康、自强、创新，不断挑战自我的身体素质和个性心理健康是工作的前提，有了健康的身体素质才具备开展工作的根底我应善于认识自己、发现自己，只有自信才能自强，才能使自己的潜能、才华发挥至极不能因一时挫折而丧失自信，要不断树立目标、追求成功、设计成功，更重要的是撞击成功，只有不断地撞击每一个可能成功的暗点，才能获得创新的萌动，才能体验到成功的快乐 　　5、促幼儿成长，为家长效劳为了让每个孩子都能长好、学好、玩好，每人的能力在原有根底上有所提高，我根据班级情况以“纲要”为准那么，制订班级方案、月、周方案等各类方案在半日活动中以游戏贯穿各科教学，并积极使用肯定鼓励等方法，使幼儿身心愉快地学习，使每个幼儿都能在原有根底上有所提高 　　在家长工作方面，经常翻阅有关家教方面的书籍，了解家长的需求面向全体家长做好家园共育，努力使自己在家长工作方面更加成熟，成为家长放心的好老师 　　四、目标达成 　　1、通过多种学习时机与渠道，选择和运用适合自己的学习方式，不断提升自身的专业化水准。

坚持记教育教学日记，养成及时反思和勤于积累的习惯多翻阅有关幼儿教育的书籍，提升自身的教育内涵学习应用多媒体教学手段来丰富课堂 　　2、加强日常工作中对幼儿的观察与反思，培养对教育的敏感性，力求能敏锐地感受到孩子的需要 　　3、积极借助各种交流与展示的平台促进自己的业务能力，积累丰富的经验认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中积极参加各种技能技巧比试、优质课评比、教育教学观摩、研究课、公开课、示范课、论文、教科研及教案评比等等，并争取获得等第奖使自己的综合素质始终处于动态的开展过程，才能自如应对蓬勃开展的教育改革大潮 　　4、通过教育研究与，提升自身的科研水平认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习加强与同事、不同幼儿园的教师进行专业合作，交流教学心得体会，学习先进的教学经验 　　5、认真对待每一个学生，认真处理每一件事情，认真对待每一次班级活动，把班级管理能力的提高落实在每一天的班级管理中 　　6、通过和学生谈心、家访、开家长会等形式加深对学生家长及家庭的了解 　　7、每天挤出30分钟的阅读时间 　　为不断提高我校教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我校教师专业开展化开展程度再上新台阶，根据《XX市中小学教师专业开展培训实施细那么(试行)》和《XX学校教师专业开展培训五年规划(201x-201x年)》，制定本方案。

　　一、指导思想 　　以科学开展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力”的高素质专业化方向开展 　　二、培训目标 　　建立教师培训领导小组，初建以校本培训为根底的教师专业开展培训制度积极开展以教师开展需求为着眼点的教师专业开展培训，包括校本培训、集中培训、远程培训等努力探索提高教师培训活动的实效性，为打造一支讲师德、爱学习、肯钻研、有品位的教师队伍奠定根底，为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持 　　三、培训任务 　　1.本学年在职教师参加专业开展培训时间平均到达72学时，其中校本培训24学时尽量安排每学科不少于20%的教师参加脱产集中培训保证每位教师参加培训时间一般不低于48学时，最高不超过144学时(省中小学教师专业开展管理平台设定) 　　2.为完成班主任周期内应参加不少于30学时的专题培训任务，积极开展班主任专题培训 　　3.按要求组织校长周期内在职提高培训，完成相应时数 　　4.在培训周期内退休的教师(退休前)每年应参加24学时的校本培训和不少于24学时的其他短期培训。

　　四、培训内容 　　1.师德专题培训贯彻落实《教育部关于进一步加强和改良师德建设的意见》，深入开展以学习《中小学教师职业道德标准》为重点的专题培训活动深入学习全国、全省、全市教育工作会议精神及《国家中长期教育改革和开展规划纲要》、《浙江教育规划纲要》、《浙江省义务教育条例》，更新教职工教育教学理念，提高思想政治水平和政策理论水平 　　2.教育理论培训从教育根底理论入手，通过专家引领、教育理论专著自学等途径，主动吸收和借鉴国内外教育开展过程中形成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，以提高教育水平 　　3.学科实践培训着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研、等有效形式，帮助教师更好把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为 　　4.教育科研培训引导教师充分认识科研的先导地位，带着和指导广阔教师开展行动研究，从解决实际问题入手，帮助教师确立基于教育教学实践的科研课题，同时进行教育科研根本方法的培训 　　五、培训层面 　　1.全员校级培训培训内容主要为思想政治和职业道德教育，现代教育理论，教育教学技能训练，教育教学实践研究突出课程教材改革对教师知识能力的新要求、创新精神和实践能力的培养。

　　2.班主任培训按照《中小学班主任工作规定》有关要求，围绕学生心理健康教育、班级活动设计与组织、班级管理等方面内容，提高班主任工作艺术水平，营造和谐班级气氛，促进青少年健康成长 　　3.青年教师培训继续大力实施“青蓝工程”，指导青年教师科学制订并认真执行教师专业开展培训五年规划和年度方案，积极创设有利于青年教师快速成长的学术环境 　　4.骨干教师培训继续探索实施“骨干教师工程”，既要着眼培育市级骨干教师、名师，又要探索校级骨干教师培育选拔把握因材施教、分类指导的原那么，为富有潜力的教师掌握前沿教育理念、拓宽专业知识层面、提高学术研究水平创造良好的条件 　　5.其他分组培训要积极探索并充分发挥各小组的教育培训功能，促使教师在组内互帮互学、内化成长 　　六、培训形式 　　从加强针对性、注重实效性出发，立足校本资源开发和利用，充分发挥现有教师的作用，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，通过集中学习﹑专家讲座﹑专题培训﹑自我反思等多种形式开展培训 　　七、主要策略 　　1.建立教师培训机制学校建立教师专业开展培训工作领导小组，确定分管领导和负责科室，形成专题研究校本培训工作的良好气氛。

及早开展科学规划，明确教师专业开展的目标与要求，制订教师专业开展培训五年规划与201x学年方案，加强对培训工作的领导从提高办学水平，全面提升教师综合素质与执教能力出发，建立以校本培训为根底的教师专业开展培训制度，标准管理，保证培训工作顺利开展 　　2.制订教师成长规划根据学校教师专业开展培训五年规划和教师个人实际，指导教师制订个人专业开展培训五年规划及201x学年度方案面向全体教师，狠抓青年教师培训，关注骨干教师成长，提高教师实施素质教育的能力和水平，提高教师的整体素质 　　3.有效开展校本培训继续加强调研力度，[莲山 课~件]使教师教育教学管理中遇到的问题和困惑成为教师讨论的热点，坚持学校组织培训和自主参与培训有机结合开展重自主，讲实效的校本培训，要求教师至少上交一份精心设计的教案，上一堂观摩课，参加一次论坛，点评一节功课，做好一个博客，撰写一篇教学论文等 　　4.标准运行师徒结对实施“一年入门，三年成型，五年成才”的系列培训模式，为青年教师成才创造条件完善岗位设置中全面师徒结对制度，制订师徒结对方案，完成师徒共同成长目标师徒之间互相听课，互相学习，互相帮助，共同研讨，以老带新，以新促老，促进新老教师素质的共同提高。

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