导学案蝙蝠与雷达优选版.doc

教科版三年语文上第六单元《蝙蝠和雷达》导学案 备课时间： 上课时间：学习目标： 1．了解课文内容，了解蝙蝠夜间飞行的特点以及飞机夜航是怎样从蝙蝠身上得到启示的，激发学生学习科学的兴趣2.蝙蝠与雷达之间的关系，进行逻辑思维训练3.新字新词，了解“启示、敏锐、模仿、配合、横七竖八”等词语的意思4.练习给课文分段，归纳段落大意教学重点：弄清科学家的试验过程，了解蝙蝠夜间是怎样飞行的；飞机夜航是怎样从蝙蝠身上得到启示的教学难点：了解蝙蝠与雷达之间的关系学习准备：老师准备：有关仿生学的资料，多媒体课件学生准备，收集蝙蝠和雷达的资料，图片预习题卡、课件课前预习：1.给生字注音蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八2．熟读课文4、5自然段，可以通过画表格、做标记等方法来记录科学家实验的过程学习过程： 一、 导言：（出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识图片上的事物吗？（蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠是一种哺乳动物，喜欢倒挂在树枝上休息，经常在夜间飞行，捕捉飞蛾、蚊子等昆虫。

这是什么？雷达（齐读），谁知道雷达是什么东西？雷达是一种探测装置，广泛运用于天文、气象、航空、航海等方面师：指着图片，一个是动物，一个是探测装置，他们是两种完全不同的事物，那他之间有什么联系呢？这节课我们一块儿来学习12课二、新授师：首先请同学们自由读课文，读的时候思考：课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系? 提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达生：在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示科学家摹仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达齐读）师：这就是课文的主要内容人们从蝙蝠身上得到了启示给飞机装上了雷达，使飞机可以在夜晚安全的飞行过渡：那么，蝙蝠究竟有什么特殊的本领呢？学习第三自然段指名读文师：蝙蝠在夜间飞行，你觉得它飞得怎么样？（灵巧）你是从哪句话中看出来的？划一划无论……从来没见过……）（即使……也……）师：读出蝙蝠飞行的灵巧！师：读到这里，你心里产生什么疑问了吗？（生说）难道他的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？出示第二句话谁能用疑问的语气来读读这句话，表达一下我们心中共同的疑问？师过渡：同学们，既然我们心中都有同样的疑问，那就让我们一起来做一回小科学家，来研究和发现一下其中的奥秘吧、请自读四、五自然段，通过填表的形式找出答案。

试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次   第二次   第三次  蝙蝠探路的秘密是：师问：科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎样的？结果如何？又证明了什么呢？ 小组汇报：科学家第一次实验做了哪些准备工作？学生用“首先……然后……最后……”有顺序地说一说科学家做了哪些准备工作师：试验结果如何？生答：铃铛一个也没想，绳子一个也没碰课件演示第一次试验）　小科学家们从这个结果中你有何发现？生：蝙蝠不是靠眼睛来探路的第二次、第三次试验科学家又是怎样做的呢？（屏幕演示第二次、第三次做试验的情况）边演示，学生边用“首先……然后……最后……”的句式分别说出第二第三次试验是怎样做的师：科学家针对蝙蝠高超的飞行本领，做了三次试验，第一次排除了视觉在夜间飞行中的作用第二、三次试验证明蝙蝠夜间飞行是靠嘴和耳朵配合起来探路的，写试验时在写作方法上有详有略，同时使我们知道写试验情况时应介绍交代什么望同学们学习这些写作方法师：三次不同的试验证明了什么？生：三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的师：配合是什么意思？去掉“配合起来”后是否通顺？为什么不能去掉？师:强调了嘴和耳朵是分工合作的，缺一不可的。

师：从“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”的这句话中，你体会到什么？生；科学家对待科学的态度认真、刻苦钻研的精神，结论来之不易师：是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易，费了不少功夫，那蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎样配合起来探路的呢？（1）自由读（2）生说蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合探路的？找一名学生将四张卡片“ 嘴 耳朵 超声波 反射“贴在相应的位置上3）看着示意图讲述蝙蝠是怎样探路的（4）师补充：蝙蝠的眼睛虽然不行，但是它的嘴巴和耳朵却特别的敏锐我在一本书中看到：蝙蝠能在1秒钟内捕捉和分辨25组回声，而且它能把昆虫反射回来的信号与其他树木、房子等反射回来的信号准确地区分开来，分辨出是食物还是障碍物，多么神奇呀！让我们一起用佩服的语气再读第六自然段过渡：雷达究竟是怎样工作的，它与蝙蝠之间又有哪些相似之处呢?六、自学第七自然段1．自读第七自然段2．仿照前面把四张卡片“天线、荧光屏、发出无线电波，反射回来”贴在相应的位置上3.看着示意图讲述雷达是怎样工作的　 师：人们从蝙蝠身上得到了启示，发明了雷达，所以课文的题目叫《蝙蝠和雷达》 （师板书课题）师： 现在我们知道了蝙蝠夜间飞行的秘密，也知道了雷达的工作原理，同学们有兴趣可以做一个练习，相信你们会收获更多惊喜。

板书设计：写 字 课 导 学 案课 题第12课蝙蝠和雷达课 型写字课课 时1课时主备人育民小学 张颖学习目标知识与技能正确美观的书写本课13个生字过程与方法通过自主学习合作探究的方法解决本课疑难字情感态度价值观养成良好的书写习惯培养热爱祖国文字的情感学习重点难点准确书写“楚、竖、揭、遇”等字，掌握结构特点导学流程一、自主学习1.通过朗读课文，读准字音，识记生字2.通过自学——小组合作学习的方法解决要认的字3.将本课生字按结构分类左右结构（ ）上下结构（ ）半包围结构（ ）二、合作探究 1.小组讨论本课生字的结构特点，归纳整理左窄右宽（ ）左右均等（ ）左高右低（ ）上宽下窄（ ）上窄下宽（ ）左下包右上（ ）左上包右下（ ）2.怎样才能把字写正确、美观，应该注意什么？ （1）写“雷”字时，“雷”中的“雨”字头，要变化，第三笔为横构2）“楚”字中林的最后一笔捺要变成点，字无双捺3） “揭”字最后一笔是“竖折”3.学生练习书写，注意易错字。

三、交流展示生生互评，师生互评四、书写《写字书》，。