人教版选修从锁国走向开国的日本完整版课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,,*,第,1,课从锁国走向开国的日本,,在古代日本，幕府最初是指将军的政厅，后来又称将军为首的中央政权为幕府，一度凌驾于天皇之上的中央政府机构从,12,世纪末到,19,世纪,60,年代，日本一直处于实行军事封建统治,“,幕府政治,”,时期，历时近,700,年，经历了三大幕府统治时期即：,,镰仓幕府（,1192,——,1333,年）；,,室町幕府（,1336,——,1573,年）；,,德川幕府（,1603,——,1867,年）日本的幕府,,源赖朝,德川幕府,,1603,年，德川家康打败竞争对手，取得,“,征夷大将军,”,的称号，在江户（东京）设立幕府，开始了德川家族对日本,260,多年的幕府统治史称德川幕府或江户幕府德川幕府，是日本历史上统治时间最长的幕府，也是最后一个幕府请你结合教材知识，用第一人称的口吻，分别说一说在德川幕府统治下的日本各阶层拥有怎样的社会地位或社会状况？,一、德川幕府的统治,,,,1.,政治上：,,,,,,一个下级武士眼中的幕府统治,,幼年高藤所经历的,：高藤出生于长崎的,武士,世家，世代都效忠于肥前藩的,大名,。

高藤家的生活虽不富裕，但也还算衣食无忧，幼年的高藤经常和爷爷穿梭于长崎的大街小巷，时不时会看见几个金发蓝眼的外国人，爷爷告诉他应该是,荷兰人,，然后又唠唠叨叨地用自豪而又带着些许惋惜的语气向小高藤讲述自己过去的时光,……,,探究一：,,,①,高藤家的身份在日本地位如何？除此之外，当时,,日本还有哪些等级？各等级地位如何？,,,②,为什么长崎的街头时不时看见几个金发蓝眼的外,,国人？为什么爷爷会判断是荷兰人？,人教版选修,1 8.1,从锁国走向开国的日本,(,共,41,张,PPT),人教版选修,1 8.1,从锁国走向开国的日本,(,共,41,张,PPT),天皇,为,名义上,国家元首，朝廷设,京都,将军,掌握,实权,，幕府设在,江户（东京）,将军：,,政治上掌握,实权,，,,经济上是,最大,的,封建主,人教版选修,1 8.1,从锁国走向开国的日本,(,共,41,张,PPT),人教版选修,1 8.1,从锁国走向开国的日本,(,共,41,张,PPT),京都（今）,,名义首脑、无实权,,江户（今东京）,,掌握实权,藩主 （,有世袭统治权，但听命于将军）,,,全国各地,200,多,,,将军、大名的家兵,--,,幕府的统治基础,人教版选修,1 8.1,从锁国走向开国的日本,(,共,41,张,PPT),人教版选修,1 8.1,从锁国走向开国的日本,(,共,41,张,PPT),京都（今）,,名义首脑、无实权,,江户（今东京）,,掌握实权,藩主,,全国各地,200,多,,,将军、大名的家兵,--,,幕府的统治基础,,贱 民,人教版选修,1 8.1,从锁国走向开国的日本,(,共,41,张,PPT),人教版选修,1 8.1,从锁国走向开国的日本,(,共,41,张,PPT),天皇（傀儡）,将 军,大 名,武 士,,农,,工,,商,,,,,,,士,日本的封建等级制度,——,四民制,人教版选修,1 8.1,从锁国走向开国的日本,(,共,41,张,PPT),人教版选修,1 8.1,从锁国走向开国的日本,(,共,41,张,PPT),天皇,,享有崇高威望，名义上是国家的最高统治者，但并没有实权。

天皇的皇宫在京都，京都是日本的首都人教版选修,1 8.1,从锁国走向开国的日本,(,共,41,张,PPT),人教版选修,1 8.1,从锁国走向开国的日本,(,共,41,张,PPT),将军,,是幕府的最高首领政治上掌握国家实权，经济上是最大的封建主，直接管理着全国,1/4,的土地和许多重要城市全国其他地区分成大大小小两百多个,“,藩,”,人教版选修,1 8.1,从锁国走向开国的日本,(,共,41,张,PPT),人教版选修,1 8.1,从锁国走向开国的日本,(,共,41,张,PPT),大名,,是,“,藩,”,的首领，享有,“,藩,”,的世袭统治权，但必须听命于将军人教版选修,1 8.1,从锁国走向开国的日本,(,共,41,张,PPT),人教版选修,1 8.1,从锁国走向开国的日本,(,共,41,张,PPT),,将军与大名的,家臣,武士从将军或大名得到,封地,和,禄米,，但必须,效忠,将军或大名，属于,职业军人,，有,佩刀特权,，他们,构成了幕府,统治基础,日本武士,,将军为了从思想意识上培养武士这个支柱，大力宣扬武士应具有,忠、义、勇,的精神，使武士为其效力和卖命，这就是,“,武士道精神,”,人教版选修,1 8.1,从锁国走向开国的日本,(,共,41,张,PPT),人教版选修,1 8.1,从锁国走向开国的日本,(,共,41,张,PPT),日本武士,VS,欧洲骑士,都是极端崇尚武力的阶层,,都有一定社会地位,,都为封建统治服务,人教版选修,1 8.1,从锁国走向开国的日本,(,共,41,张,PPT),人教版选修,1 8.1,从锁国走向开国的日本,(,共,41,张,PPT),一、德川幕府的统治,,,,1.,政治上：,,实行幕藩体制和等级制度,,德川幕府建立后，逐步形成由幕府和藩国构成的“幕藩体制”。

分士、农、工、商四个等级，等级严格制度统治阶级 被统治阶级,,,性质：封建军事性；,,特点：,,双重政府、封建等级；,,基础：,,武士阶层人教版选修,1 8.1,从锁国走向开国的日本,(,共,41,张,PPT),人教版选修,1 8.1,从锁国走向开国的日本,(,共,41,张,PPT),,承平以来二百年，不闻鼙鼓闻管弦，,,呼作花王齐下拜，至夸神国尊如天……,,芙蓉毒雾海漫漫，我自闭关眠不动一朝轮舶炮声来，惊破看花众人梦——,黄遵宪,《,樱花歌,》,,回答：,,,“,承平以来二百年,”,是指日本是哪一时期？诗歌中反映了日本怎样的社会状况,?,p,í,2.,对外：推行锁国政策,想一想：,,日本为什么要实行闭关政策？,闭关锁国,议一议：这一政策对日本造成了什么影响？,目的：,,,,巩固统治，防止外部势力入侵日本内容,,,严禁日本人与外国贸易，禁止日本与海外交往，把外国商人和传教士驱逐出境，,,只许同中国、朝鲜、荷兰等国通商，而且只准在长崎一地进行，对外商业活动受到严格控制，,,日本人不得出国，也不许在国外的日本人回国，甚至禁止制造适于远洋的船只评价,,积极：在一定程度上有利于防止西方殖民势力渗透，维护日本的独立。

消极：阻碍了日本商品经济的发展，使日本逐渐落后于世界发展的趋势2.,对外：推行锁国政策,对比：,日本幕府和中国清朝锁国有什么不同？,不同：,,日本：,主要目的,--,防止外部侵略,,清朝：,重要原因,-,统治者,盲目自大,,相同点：,,（,1,）落后的封建自然经济产物,,（,2,）都为了维护封建统治,2.,对外：推行锁国政策,3.,经济上：,,出现资本主义萌芽,日本的酿酒工场,日本纺织工场图,19,世纪上半叶的日本人写道：,“,今世的诸侯，不论大小,……,都是对富商卑躬屈膝，以期能向他们借钱，并仰赖江户、京都等地的商人以维持生计另有记载,:,“,武士中不论大小，一般都是贫困，尤其那些俸禄低微的武士，更是困苦之极穷武士中，甚至于出卖祖上传下来的武器,……,将军的赏赐物，也被送进当铺，或是出卖求钱，至于家中其他贵重物品，更是毫不介意地随手变卖回答,:,,(1),材料反映当时日本封建统治阶级与商人的关系如何？说明了什么问题？,,（,2,）当时武士的地位发生了什么变化？,,（,3,）以上变化对日本封建秩序有何影响？,学思之窗,阅读,P107[,学思之窗,],回答下列问题：,1,、当时日本封建统治阶级与商人的关系？说明了什么？,,2,、决定当时日本封建统治阶级与商人的这种关系的原因？,,3,、当时武士的地位发生了什么变化？,,4,、以上变化对日本封建秩序有何影响？,,5,、结合以上材料和问题，你能得出什么结论？,,学习探究,商人致富，地位提高，封建统治阶级在经济上依赖商人。

说明商人的地位开始举足轻重，日本社会阶级结构和封建等级秩序发生变化商品经济的发展,在商品经济的冲击下，武士阶层尤其是中下级武士生活日益贫困，由幕府的统治基础逐渐成为反抗幕府统治的力量冲击了幕府统治和等级制度，动摇了封建统治秩序幕府统治出现危机商品经济的发展引起社会变革天皇,将军,大名,武士,资本主义生产关系的形成和发展,,幕府,掌握政权，组成幕府,希望摆脱傀儡地位,农民、手工业者,新兴地主、商人,,有些从事工商业,经济状况恶化,,不满情绪增强,经济实力增强,,要求政治权利,生活日益贫困进行反抗斗争,幕府已成为众矢之的,结论：,,商品经济的发展和资本主义萌芽的产生，从根本上引起了日本社会阶级结构和封建等级秩序的变化4.,社会矛盾：,幕府统治出现危机,,农民起义,,工商业者不满,,一些中下级武士反抗,,（,1837,大盐平八郎起义,——,动摇封建社会统治根基）,1837,年下级武士大盐平八郎领导大阪武装起义，表明日本封建社会的统治基础已经开始动摇学思之窗,人教版选修,1 8.1,从锁国走向开国的日本,(,共,41,张,PPT),人教版选修,1 8.1,从锁国走向开国的日本,(,共,41,张,PPT),二、黑船事件,思考：,,“黑船事件”是怎么一回事？,,“黑船事件”为什么会发生？,,“黑船事件”有何结果？,人教版选修,1 8.1,从锁国走向开国的日本,(,共,41,张,PPT),人教版选修,1 8.1,从锁国走向开国的日本,(,共,41,张,PPT),二、黑船事件,1.,背景：,,2.,概况,:,,3.,结果：,工业革命推动了殖民扩张；,,日本封建落后，闭关锁国。

1853,年，美国,佩里,舰队叩关,①,1854,年签订,《,日美亲善条约,》,英、俄、荷、法接踵而至②,日本国门被打开,--,,,开放、领事、租借、议定关税和片面最惠人教版选修,1 8.1,从锁国走向开国的日本,(,共,41,张,PPT),人教版选修,1 8.1,从锁国走向开国的日本,(,共,41,张,PPT),1853,年佩里舰队,,在浦贺港登陆,人教版选修,1 8.1,从锁国走向开国的日本,(,共,41,张,PPT),人教版选修,1 8.1,从锁国走向开国的日本,(,共,41,张,PPT),黑船驶抵浦贺港,1853,年佩里舰队登陆,人教版选修,1 8.1,从锁国走向开国的日本,(,共,41,张,PPT),人教版选修,1 8.1,从锁国走向开国的日本,(,共,41,张,PPT),,,1853,年,浦贺港,《,日美亲善条约,》,民族危机,美,国东,印度,舰队,司令培,理,,4.,对 日 本影响：,,（西方殖民侵略双重性,--,破坏性、建设性）,消极影响：,,经济上遭欧美列强掠夺政治上丧失主权,,,开始沦为半殖民地社会,,,民族危机加深积极影响：,,,①,冲击了旧体制，客观上推动日本社会经济发展；,,,②,先进思想传入，有识之士开始向西方学习。

③,进一步暴露幕府统治腐朽，社会变革呼声更加强烈三、日本社会危机的加剧,阅读教材分析：,1853,年，日本国门被打开后，西方资本主义的侵略对日本社会带来了哪些影响？,1.,民族危机深重,,2.,阶级矛盾进一步激化,,3.,资本主义经济进一步发展,,4.,西南强藩进行了自强改革,西方商船把大量的商品运进日本,1.,民族危机深重,19,世纪五六个年代，日本的黄金和白银的比价是,1,：,5,，而国际市场上却是,1,：,15,或,16,，也就是日本的白银价格比国际市场上要贵三倍多于是，一些西方人从墨西哥购进大量银元，运到日本用于交换黄金，致使大量金币从日本流出为了改变这种局面，,1860,年幕府改革了币制，使日本的金银比价同国际市场基本一致，但日本金币的含金量却大大降低了，即所谓钱价下跌钱价的下跌势必带来物价的暴涨据统计，从,1859,年一,1867,年，江户和京都等大城市物价最高上涨了近十倍历史纵横,,日本开放后，农民和市民处境日益恶化，农民起义,1860,年发生,43,次，,1865-1867,年年均,55,次，他们摧毁地主和富农的住宅，烧掉账目单，要求减租平分土地城市贫民起义不断，多为针对囤积粮食的,“,米骚动,”,。

城乡人民的反幕府斗争，动摇了幕府的统治基础，推动了倒幕运动的开展2.,阶级矛盾进一步激化,3.,资本主义经济进一步发展,西南,,四强藩：,,长州、萨摩、肥前、土佐4.,西南强藩进行自强改革,归纳：德川幕府末期日本社会,,3,、阶级矛盾：,2,、经济方面：,1,、,政治方面：,4,、民族矛盾：,闭关自守、封建落后,封建领主经济瓦解，资本主义发展,农民、资产阶级、中下级武士不满幕府统治,美国率先打开大门，列强纷纷侵入,内忧外患,幕府成为众矢之的，矛盾的焦点面对这些危机，日本的出路何在？,,19,世纪中期，日本已经具备了进行全面改革的哪些条件？,,内因：,课堂检测,①,幕府腐朽统治激化了阶级矛盾；,外因：,,黑船事件打开了日本门户，民族危机不断加深③,商品经济发展和资本主义萌芽，从根本上引起了日本社会阶级结构和封建等级秩序的变化；,②,幕府锁国政策使日本落后于世界；,1.,有感情地朗读课文，体会作者对海底世界的喜爱之情，激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣2.,引导学生凭借生动形象的语言文字，了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界3.,在品读文字中，继续巩固总分的构段方法，初步学习围绕中心句概述自然段主要内容。

4.,第,五,节讲只要细心观察就能获得更多的知识从植物妈妈的办法中，学生能感受到大自然的有趣，生发了解更多植物知识的愿望，培养留心观察身边事物的习惯5.,根据诗歌内容，课文中配有相应的插图，形象地描绘了三种植物传播种子的方法，同时告诉小读者植物传播种子的方法有很多，仔细观察就能得到更多的知识6,本课的突出特点是拟人手法的运用，把植物和种子分别当作“妈妈”和“孩子”来写妈妈孩子”这样的关联，易触动儿童的情感世界，易激发想象、引发思考，读起来亲切、有趣，易于调动小读者的阅读兴趣7,学习这篇课文，应该重点引导学生运用探究式的学习方式，注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来，引导学生养成留心身边的事物、认真观察的好习惯演讲完毕，谢谢观看！,。