
模拟电路16015.ppt
14页1.2 放大电路的基本知识放大电路的基本知识 输入电阻输入电阻 输出电阻输出电阻 电压放大模型电压放大模型 电流放大模型电流放大模型 1.2.1 模拟信号的放大模拟信号的放大 1.2.2 放大电路模型放大电路模型 1.2.3 放大电路的主要性能指标放大电路的主要性能指标 增益增益 互阻放大模型互阻放大模型 互导放大模型互导放大模型 隔离放大电路模型隔离放大电路模型 频率响应及带宽频率响应及带宽 非线性失真非线性失真 1.2.1 模拟信号的放大模拟信号的放大电压增益(电压放大倍数)电压增益(电压放大倍数)电流增益电流增益互阻增益互阻增益互导增益互导增益信号源信号源负载负载 1.2.2 放大电路模型放大电路模型 放放大大电电路路是是一一个个双双口口网网络络从从端端口口特特性性来来研研究究放放大大电路,可将其等效成具有某种端口特性的等效电路电路,可将其等效成具有某种端口特性的等效电路信号源信号源负载负载F 输入端口特性可以等效为一个输入电阻输入端口特性可以等效为一个输入电阻F 输出端口可以根据不同情况等效成不同的电路形式输出端口可以根据不同情况等效成不同的电路形式 1.2.2 放大电路模型放大电路模型——负载开路时的负载开路时的 电压增益电压增益1. 电压放大模型电压放大模型——输入电阻输入电阻——输出电阻输出电阻由输出回路得由输出回路得则电压增益为则电压增益为由此可见由此可见即负载的大小会影响增益的大小即负载的大小会影响增益的大小要想减小负载的影响,则希望要想减小负载的影响,则希望…?? (考虑改变放大电路的参数)(考虑改变放大电路的参数)理想情况理想情况 1.2.2 放大电路模型放大电路模型 另另一一方方面面,,考考虑虑到到输输入入回回路路对对信信号号源源的的衰减衰减理想理想有有要想减小衰减,则希望要想减小衰减,则希望…??电压放大模型电压放大模型电流放大模型电流放大模型 1.2.2 放大电路模型放大电路模型 关关心心输输出出电电流流与与输输入入电电流流的的关系关系2. 电流放大模型电流放大模型 1.2.2 放大电路模型放大电路模型——负载短路时的负载短路时的 电流增益电流增益2. 电流放大模型电流放大模型由输出回路得由输出回路得则电流增益为则电流增益为由此可见由此可见要想减小负载的影响,则希望要想减小负载的影响,则希望…??理想情况理想情况由输入回路得由输入回路得要想减小对信号源的衰减,则希望要想减小对信号源的衰减,则希望…??理想理想 1.2.2 放大电路模型放大电路模型3. 互阻放大模型(自看)互阻放大模型(自看)输入输出回路没有公共端输入输出回路没有公共端4. 互导放大模型(自看)互导放大模型(自看)5. 隔离放大电路模型隔离放大电路模型 1.2.3 放大电路的主要性能指标放大电路的主要性能指标1. 输入电阻输入电阻 1.2.3 放大电路的主要性能指标放大电路的主要性能指标2. 输出电阻输出电阻所以所以另一方法另一方法注意:输入、输出电阻为交流电阻注意:输入、输出电阻为交流电阻 1.2.3 放大电路的主要性能指标放大电路的主要性能指标3. 增益增益 反反映映放放大大电电路路在在输输入入信信号号控控制制下下,,将将供供电电电电源源能能量量转换为输出信号能量的能力转换为输出信号能量的能力其中其中 ““甲甲放放大大电电路路的的增增益益为为-20-20倍倍””和和““乙乙放放大大电电路路的的增增益益为为-20dB-20dB””,问哪个电路的增益大?,问哪个电路的增益大?四种增益四种增益常用分贝(常用分贝(dBdB)表示)表示 1.2.3 放大电路的主要性能指标放大电路的主要性能指标4. 频率响应及带宽(频域指标)频率响应及带宽(频域指标)A.A.频率响应及带宽频率响应及带宽 电压增益可表示为电压增益可表示为 在在输输入入正正弦弦信信号号情情况况下下,,输输出出随随输输入入信信号号频频率率连连续续变变化化的的稳稳态态响应,称为放大电路的频率响应。
响应,称为放大电路的频率响应或写为或写为其中其中 1.2.3 放大电路的主要性能指标放大电路的主要性能指标4. 频率响应及带宽(频域指标)频率响应及带宽(频域指标)A.A.频率响应及带宽频率响应及带宽 普通音响系统放大电路的幅频响应普通音响系统放大电路的幅频响应该图称为波特图该图称为波特图纵轴:纵轴:dBdB横轴:对数坐标横轴:对数坐标 1.2.3 放大电路的主要性能指标放大电路的主要性能指标4. 频率响应及带宽(频域指标)频率响应及带宽(频域指标)A.A.频率响应及带宽频率响应及带宽 其中其中普通音响系统放大电路的幅频响应普通音响系统放大电路的幅频响应高频区高频区中频区中频区低频区低频区3dB 频率点频率点(半功率点)(半功率点)3dB 频率点频率点(半功率点)(半功率点) 直直流流放放大大电电路路的的幅幅频频响响应应与此有何区别?与此有何区别?。












