五年级科学教学工作计划（共16篇）.doc

五年级科学教学工作方案〔共16篇〕篇1：五年级科学教学工作方案 从本学期开场，学生将进入小学五年级阶段的科学课学习，科学教科书也将展示一系列新的资料，引导学生们开展更为丰富多彩的过程与方法活动为更好的开展科学教学活动，我对本册教材、班级学生情景等方面作了细致地学习或分析^p ，制定教学工作方案如下：一、班级根本情景本班共有学生48人，其中男生27人，女生21人五年级学生应当已掌握了必须的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，再加上儿童与生俱来的周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们对科学学科的学习肯定能表现出浓重的兴趣二、教材资料概要本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球外表及其变化”、“运动和力”四个单元组成每个单元含8个教学活动，原那么上每个教学活动的时间为1课时，共约32课时，再加上弹性资料和复习检测约8课时，本学期授课时间约为40课时《生物与环境》单元从资料上分三个局部：经过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系第二局部引导学生观察分析^p 生态系统中生物之间的食物链和食物网，并经过对生态瓶的制作、观察，探究生态系统中生物和生物、生物和非生物互相依存的关系。

第三局部资料，是把以上认识拓展到自然界，经过典型事例的分析^p ，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性《光》单元首先引导学生们观察光的传播〔直线传播和反射〕特点及其在消费和生活中的运用；之后指导学生认识许多光在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光和热阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系最终经过制作太阳能热水器综合运用相关知识《地球外表及其变化》单元资料主要包括两个方面：一是认识地球外表总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因让学生明白是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用构成和重塑了地球的外表《运动和力》单元资料可分为四个局部第一局部理解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系第二局部学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备第三局部认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响第四局部动手理论，设计和制作一个小车三、本册教学目的1、引导学生经历更为完好的探究过程2、在理解探究以及培养探究技能方面有更高的要求。

详细包括：强调实验前后的推测、解释要有充分的根据；进一步掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验；运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律3、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义4、教学中浸透法制教育，异常是《中华人民共和国种子法》第一条及第四十六条、《中华人民共和国草原法》、《中华人民共和国畜牧法》、《中华人民共和国防沙治沙法》、《中华人民共和国可再生能法》第二条及第十七条、《中华人民共和国节省能法》第八条、《中华人民共和国防震减灾法》等与本册教学所涉及的相关法律四、主要材料清单1、第一单元“生物与环境”〔1〕放大镜、绿豆种子、塑料种植盒〔杯〕、塑料调羹、纸巾、水桶、滴管、大头针或剪刀；蚯蚓、土壤、长方形木盒或塑料盒〔2〕做生态瓶的容器〔每组一个，可以是大的饮料瓶或色拉油桶〕、沙子和小石子、小铲、漏网等工具；玻璃水槽〔每班一个〕、小鱼假设干，水草假设干2、第二单元“光”〔1〕手电筒、小长方体、纸屏，简易的日影观测仪，在同一位置打孔的长方形卡纸、空心弯管和直管，小镜子、制作简易潜望镜的材料。

〔2〕小镜子、凹面镜、凸透镜，白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成纸袋，温度计；〔3〕制作简易太阳能热水器的材料〔纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或短一点的饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸〕3、第三单元“地球外表及其变化”〔1〕风景照片、中国和世界地形图〔或地形地球仪〕，地震、火山地貌的照片或多媒体课件〔2〕小岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水，石膏粉、豌豆种子、小碗或盘子，塑料瓶、碎砖块〔3〕新颖潮湿的土壤及枯燥的土壤、牙签、放大镜、去掉上半部的饮料瓶〔4〕小铲子、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、降雨器〔饮料瓶，瓶盖上扎孔〕、水、接水桶，有植物覆盖的土和无植物覆盖的土、塑料杯〔杯底侧边扎孔〕、大盘子、建造家园房屋的材料4、第四单元“运动和力”〔1〕小车及配件一套〔包括装配气球小车的车架附件〕〔2〕小钩、铁垫圈，车轴套、橡皮筋圈〔3〕气球、气球喷嘴、连接小车部件的螺丝钉、安装小车用的螺丝刀、纸盒子〔装钩码用，在桌面测摩擦力也用这个盒子〕、胶带〔粘小车轮子用〕〔4〕测力计、钩码，做“滚珠轴承”的玻璃珠、瓶盖五、教学措施1、首先加强老师自身的科学教学根本功的训练是最主要的。

平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽力做一名称职的科学老师2、结合所教班级、所教学生的详细情景，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛以学生为课堂教学的主体，设计贴合学生年龄特征的教学法进展课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的进取性和兴趣3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多经过实验引导学生自我发现问题，解决问题，得到收获4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会5、在“种子与发芽实验”这一环节，让学生理解《中华人民共和国种子法》第一条及第四十六条；在“维护生态平衡”这一环节，浸透《中华人民共和国草原法》、《中华人民共和国畜牧法》、《中华人民共和国防沙治沙法》；在“怎样得到更多的光和热”这环节，浸透《中华人民共和国可再生能法》第二条及第八条等与本册教学有关的法律篇2：五年级科学教学工作方案 一、根本情景分析^p 本学期任教五年级二个班的科学经过两年的科学学习，大局部学生平时在科学学习上态度较好，进取性较高。

可是由于在家过于娇惯学生的动手理论能手较弱少数学生对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学实验的操作不纯熟二、教材分析^p ：本册是科学教材的第五册全册教材包括了《白天和黑夜》主要使学生明白一天中阳光下影子变化的规律；懂得一天中气温和影子与太阳的运动有关；能搜集资料，理解人类对昼夜现象认识的历程等《光与色彩》主要使学生理解光的直线传播现象；平面镜或放大镜可以改变光的传播道路；光是有颜色的；日光是由七种色光组成的，以及有关眼睛的构造及保健方面的知识《电和磁》本单元主要使学生明白电是消费生活中常用的能；认识完好的电路组成；会组装一个简单电路；明白有的材料容易导电，有的材料不容易导电；掌握平安用电的常识；认识磁铁的性质；明白电能产生磁性；会探究影响电磁铁磁性大小的因素；理解电磁铁的应用等《呼吸和血液循环》经过本单元的学习，使学生理解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的初浅知识；理解心脏和血管的作用及保健，增强安康及保护的意识《解释与建立模型》和5个单元，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进展科学探究活动，学习一些明晰的科学知识和技能。

三、教学目的以培养小学生科学素养为宗旨，进取倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底1、培养学生科学的思维方法，努力开展学生解决问题的本领，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自我日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、理解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析^p 事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，异常是控制变量、采集数据，并对实验结果做出自我的解释，学习建立解释模型，以验证自我的假设4、坚持和开展对周围世界的好奇心与取知欲，构成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，进取参与资和环境的保护，关心现代科技的开展四、教学重难点培养学生科学的思维方法，努力开展学生解决问题的本领，引导学生学习运用假设，分析^p 事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，异常是控制变量、采集数据，并对实验结果做出自我的解释，学习建立解释模型，以验证自我的假设。

五、教学措施：1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导学生学好科学2、老师供应材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延伸到课外3、反思自我的教学，勤于考虑为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题，并做好记录4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资，进展系统化的单元备课，提早做好教学准备5、把科学课程的总目的落实到每一节课；6、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；7、让探究成为科学学习的主要方式；8、悉心地引导学生的科学学习活动；9、各班建立科学学习合作小组，让学生在互相交流、合作、帮助、研讨中学习；10、给学生提问和假设时机，并指导学生自我动手寻找证据进展验证，经过思维加工，自我得出结论，并把自我的认识用于解决问题的理论；篇3：五年级科学教学工作方案 一、教材分析^p ：本册教材有“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成的教学时要注意以下几点：《沉和浮》单元学生从物体的沉浮现象开场，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。

《时间的测量》这一单元学生制作计时工具并进展观测和测量，理解人类计时仪器的开展史，及对“时间”的认识开展过程认识计时工具的工作原理，感受计时工具的开展对人类生活和开展的影响，感受人类为了不断改良工具所作的不懈努力《热》单元学生在三年级“温度与水的变化”的根底上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的《地球的运动》这一单元让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进展推理、论证，不断地利用探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的形式二、学生情况分析^p ：五年级通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓重的兴趣，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作不过两极分化很明显局部学生表现出对科学浓重、持久的兴趣，科学素养开展态势良好;局部学生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识缺乏，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养开展态势一般。

三、教学目的要求：1.本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究才能的培养是很有帮助的，老师要开展学生识别和控制变量的才能，继续学习运用比照实验进展探究的技能，要引导学生及时记录实验现象，进展分析^p 整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念2.在小学阶段，学生。