《散步》一等奖创新公开课【教学设计】.pptx

散散步步教教学学目目标标1.正确、流利、有感情地朗读课文；把握全文的感情基调，训练语气、节奏的技巧2.学习“以小(故事、细节、情节)见大(思想、情感、立意、主旨)”的写作方法领悟 用细节描写表现人物感情的方法3.体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情培养尊老爱幼、珍爱亲情的情感重重点点难难点点1.体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情2.学习细节描写，体会“以小见大”的写法教教学学过过程程孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感亲情其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到 了哪些亲情？(学生举例回答，教师予以肯定)像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊 天等哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情散步这篇课文 就为我们讲述了这样一个感人的故事一、初一、初读读课课文，整体文，整体感感知知1.齐读课文，初步感知，找出事情发生的时间、地点、人物、经过、结果明确：散步的时间：初春散步的地点：南方的田野上散步的人物：“我”、母 亲、儿子、妻子散步的原因：母亲身体不好，应该多走走散步的经过：发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。

散步的结果：互敬互让，“我”背母亲走小路2.理清全文思路，填空我”劝母亲散步 全家一起散步 走大路还是走小路的分歧“我”决定委屈儿子 母亲却依从了孙子“我”和妻子分别背起母亲和儿子走小路3.从这篇文章中，你看到了一个怎样的家庭？明确：互敬互爱、其乐融融二、理二、理解解内容，分析内容，分析人人物物1.在“散步”的过程中，发生了怎样的分歧？最后分歧是如何解决的？明确：分歧：母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思我”决定 委屈儿子，母亲却要依从孙子，走小路最后，“我”背着母亲，妻子背着儿子，一起走 小路2.文章为什么把“我”背母亲，妻子背儿子写得那么郑重其事呢？明确：因为小路难走，恐怕稍有闪失，摔伤了自己的亲人，因此走得很慢，很稳，很慎 重表现了“我”和妻子的责任感，体现了“尊老爱幼”的传统美德3.文章最后说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”请同学们朗读课文最 后一个自然段，体会这句话的深刻含义，说说你对这句话的理解明确：“我”和妻子确实如同背着整个世界：一个老人，代表着业已过去的时代和世界；一个孩子，代表着刚刚开始的世界和未来的时代背着这个世界的“我”和妻子一代中 年人，承担着孝敬老人、爱护儿子的双重责任，这种责任已经不仅是一个家庭的，更是社会 的。

作者运用这带有象征性的句子，写出了自己的使命感，深化了全文的中心意思，表现了 中华民族尊老爱幼的美德4.结合课文，谈谈你对文中的母亲、“我”和妻子的认识明确：母亲：能听从儿子的劝告来散步，可见母亲性格温顺；年纪大了，身体不好，宁愿委屈自己，顺从孙子的心愿，可见母亲善良、无私、关爱家人我”为一家之主，能带着一家人出来散步，能正确决策，选择母亲想走的大路，而且到了一处，就主动蹲下来，背起母亲，可见“我”既是一位严格的父亲，是一家之主，又是一位孝子，团结妻子一同承 担了赡养老人、抚养教育孩子的重大责任妻子：能顾全大局，能理解、信赖、支持丈夫，能和丈夫齐心协力，共同承担赡养老人、抚养教育孩子的重任，是一位贤妻三、品三、品读读语语言之言之美美请找出你认为最妙的一个词，最美的一句话，最精彩的一段文字，读一读，品一品如 生动的景物描写，贴切的修辞，特殊的句式，含义深刻的语句，精当的用词1写景的句子(1)这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上 的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿明确：这句描绘了新绿、嫩芽、冬水，展现了春天的气息，生命的呼唤，写得富有诗意，读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，衬托了一家人散步时祥和、欢乐的情绪。

2)她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼 的鱼塘明确：这句描绘了充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，充分展现了祖母理 解孙儿愿望的内心世界，同时渲染了一种和谐美好的氛围2传情的句子(请学生有感情地朗读这些句子，老师适时点评)(1)母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累我说，正因为如此，才应该多走走母亲信服地点点头，便去拿外套明确：这几句把母子二人的情态都显现出来了，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，情态毕现正因为如此”一句透露了“我”的文化修养由此可以明白，表现什么情态，就用什么样的语言2)她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样明确：比得真妙！从内容上说，有回环的关系，把母子关系一下子追溯到几十年前，把 母子二人温顺的性格都表现出来了3对称的句式(让学生自己找出来，体会它们的对称美，互相映衬，富有情趣)明确：句子：有的浓，有的淡我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！我的母亲要走大路，大路平顺；我的 儿子要走小路，小路有意思我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的 儿子。

我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很 轻作用：语言精美，两两对称，整齐和谐，互相映衬，富有情趣四、分四、分析析手法之手法之美美1第二自然段用了怎样的叙述顺序？有什么作用？明确：插叙补充说明散步的原因，突出孝敬父母这一中心2散步这样的小事，作者是如何把它写得波澜起伏的？明确：作者采用了一波三折的写法母亲不愿散步却被“我”劝出来了，解决大小路的 分歧“我”决定走大路，母亲却改变了主意亲情、伦理、人性的亮丽之光在波谷与波 峰上折射得熠熠生辉3本文写作上的一大特色就是大词小用，以小见大，你能找出几例吗？为什么要用这种写作手法呢？明确：大词小用确有好几处把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”，“我感 到了责任的重大”把自己的话说成“决定”好像我背上的同她背上的加起来，就是 整个世界”这样的大词小用，透露出作者这一篇散步大有深意，他想说的意思超出事 情本身，是在借散步这件事讲一个道理，即：对家庭的热爱，对亲情的珍惜和重视课课堂堂小小结结本文通过一家三代四口人一起散步的小事，表现了家庭成员间互相谦让爱护 的浓浓亲情其中尤其体现了中年人赡养老人和抚育儿女的使命感和责任感。